浅议创新思维的方法

1、浅议创新思维的方法         10-05-14 15:52:00     作者：杜镇     编辑：studa20【关键词】创新 思维 创造 方法 创新(innovation)来源于拉丁文,具有“更新的含义。创新,创造力的开发,早已成为世界性的重要研究课题,很多企业把开发人们的创造力作为提升软实力重要因素。美国著名企业家艾柯卡说:不创新就死亡。江泽民同志也多次指出,创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭力量源泉。对于企业来

2、说创新就是开发员工创造力,没有创造力就没有创造性,就没有企业的核心竞争力,因此,掌握思维创新的理论与方法,不断提升企业解决现实问题的能力,已经成为企业管理者的当务之急! 研究表明,人人都有创造的潜力,人们的创新思维能力是可以培养和开发的。创新型思维的前提条件是具备丰富的专业知识、博学多识,至少在某一领域是专才。同时还要打破心智枷锁,如畏惧(害怕与众不同)、自卑感(妄自菲薄)、懒惰;习惯从固定的角度看待事物、思考常受习惯性思维的束缚;过分的依赖书本和权威,缺乏独立见解;从众心理,随大流;因循守旧,满足现状等;这些都是影响创新的敌人。本文将介绍一些有关创新思维的方法,供大家借鉴。 培养创新性思维的

3、方法 1 扩散思维与集中思维法 扩散思维就是在思维过程中,充分发挥人的想象力,突破原有的知识圈,从一点向四面八方想开去,通过知识、观念的重新组合,找出更多更新的答案、设想或解决办法。例如从风筝的用途可以想到 1可以放到空中玩;2 可以测量风向;3可以传递情报和作为联络暗号;4可以当做射击的靶子;5在雷雨天气可以用来做雷电实验等等。扩散思维无一定的方向,也无一定的范围,允许对引起思考的问题标新立异,在方向上可以“海阔天空”、“异想天开”,从已知领域去探索未知的世界,是一种开放性的思维。 集中思维,就是从众多的信息中引出一个正确的答案或大家认为更好的答案。通俗一点就是指:以某个思考对象为中心,从不

4、同的方向和不同的角度,将思维指向这个中心点,以达到解决问题的目的。集中思维的能力高低,取决于一个人的分析、综合、抽象、概括和判断、推理的能力。 在企业创新的活动中,既没有现成的答案可供使用,也难以用传统的、常规的方法去解决问题,它既需要扩散思维,又需要集中思维,而只有通过扩散思维,提出种种新的设想,然后才谈得上如何通过集中思维从中挑选出好的设想。可见创造性首先表现在扩散性上。事实证明,任何一个创新活动的全过程,都要经过从扩散思维到集中思维,再从集中思维到扩散思维,多次循环的过程,直到解决问题。扩散思维与集中思维是一个辩证统一的关系。 2 头脑风暴法 头脑风暴法是由美国创造学家奥斯本在1939年

5、提出来的。也称“智力激励法”、“畅谈讨论法”、“集思广益法”等。这种方法的特点是:克服心理障碍,思维自由奔放,打破常规,激发创造性的思维活动,获得新观念,并创造性地解决问题。具体做法是:选定一个题目,约几个人在一起畅想,发表意见。要求每个人进行发散性思维,努力寻求解决问题的多种办法,越新颖越好。强调产生想法的数量,鼓励别人改进想法。参与的每个人都敞开思想的大门,暴露思维的过程,相互启发,通过思维的碰撞,产生新的思想火花,想出新的解决办法。奥斯本的头脑风暴法,实际上与我国民间俗话所说的“三个臭皮匠赛个诸葛亮”是一回事:碰到一个难题,大家你一言我一语,七嘴八舌,七腔八调,拿出好的主意来。头脑风暴法

6、这种方法和形式,能够产生互相激励作用,激发参与者的兴趣和求知欲,促进每个参与者想象力和发散性思维的发展。要使这种方法取得效果,还要注意遵守一定的游戏规则: 1、提倡自由畅谈,任思路到处拓展,随意发挥。想法越古怪越好,因为有时看上去很“荒唐”的设想,但很可能很有价值,所以要抛开头脑中的框框,甚至要故意去做那些违背传统、逻辑的思考。使这种与传统、逻辑不符的想法对他人产生启发,引发他人思维的火花。2、畅谈中不得阻挡别人古怪的言论,即使自己认为是错误的、荒诞离奇的发言,也不要去驳斥、嘲笑,要创设一种宽松的气氛,调动每个人思维的积极性。不要说一些“这肯定不行”、“太可笑了”这样的话。只有在这样无拘无束的

7、环境中,才能真正打开每个人思维的闸门。3、大家所畅谈的解决问题的方案越多越好,韩信点兵,多多益善。在讨论中先不作对错判断,结论留到以后去做。4、要善于利用别人的想法来开拓自己的思路。这是“头脑风暴”的关键。每个人都有要积极地从别人的设想中激发自己的想象力,或补充他人的设想,或将他人的设想合并起来提出新的设想。不要只听别人说,自己的大脑机器不开动,思维不激发,坐享其成,做思想的懒汉。      10-05-14 15:52:00     作者：杜镇     编辑：studa20

8、3 分项检查法 为了避免考虑问题时发生疏漏,事先列出重要的内容和思考的方面,然后逐项的进行对照、思考、研究,以启发思路,获得解决问题的方法。分项检查法实际上是一种多路思维的方法,共分为9项:1、是否有其他用途,是否可直接用于新的用途,稍加改变后是否可用于其它用途;2、是否能引入其他的创造性设想,是否可从别处得到启发或借鉴。3、是否可以做些改变,如果改变一下形状、大小、颜色、味道或改变一下型号、类型、形式等,会怎么样?4、是否可以扩大一下,现有的东西是否可以增加些什么,能否扩大使用范围,延长使用寿命,添加某些功能,提高强度、提高附加值等;5、是否可以缩小,是否可以减少些什么,缩小体积,减轻重量,

9、降低高度,省去某些零件,去掉某个工序,是否可以微型化、浓缩、变薄、分割、化小;6、是否可以代用,现有的东西有无代用品,是否可用别的材料代替,由别人代替,由别的方法代替;7、是否可以调换,是否可以调换位置重新排列,是否可以替换要素、调换部件,调换安排方式;8、是否可以颠倒,是否可以将上下、前后、内外、左右、正反颠倒过来,分析一下相反的作用如何;9、是否可以组合,能否将几种原理、几种结构、几种材料、几个方法、几种想法、几个部件组合在一起。分项检查法给人一种启示,考虑问题要从多种角度出发,不要受某一固定角度的束缚;要从问题的多个方面去思考,不要把视线固定在个别问题上。他能帮助人们突破旧的框框,闯入新

10、的创造领域。      10-05-14 15:52:00     作者：杜镇     编辑：studa203 分项检查法 为了避免考虑问题时发生疏漏,事先列出重要的内容和思考的方面,然后逐项的进行对照、思考、研究,以启发思路,获得解决问题的方法。分项检查法实际上是一种多路思维的方法,共分为9项:1、是否有其他用途,是否可直接用于新的用途,稍加改变后是否可用于其它用途;2、是否能引入其他的创造性设想,是否可从别处得到启发或借鉴。3、是否可以做些改变,如果改变一下形状、大小、颜色、味道或改变一下型号、类型、形式等,会怎么样?4、是否可以扩大一下,现有的东西是否可以增加些什么,能否扩大使用范围,延长使用寿命,添加某些功能,提高强度、提高附加值等;5、是否可以缩小,是否可以减少些什么,缩小体积,减轻重量,降低高度,省去某些零件,去掉某个工序,是否可以微型化、浓缩、变薄、分割、化小;6、是否可以代用,现有的东西有无代用品,是否可用别的材料代替,由别人代替,由别的方法代替;7、是否可以调换,是否可以调换位置重新排列,是否可以替换要素、调换部件,调换安排方式;8、是否可以颠倒