中学化学实验设计与研究课程指导书

1、现代远程教育中学化学实验设计与研究课程学习指导书作者：张泽志2008 年 6 月 一、课程学习方法指导1、要重视化学实验。化学是一门以实验为基础的学科，是老师讲授化学知识的重要手段也是学生获取知识的重要途径。   2、要认真观察和思考老师的课堂演示实验因为化学实验都是通过现象反映其本质的，只有正确地观察和分析才能来验证和探索有关问题，从而达到实验目的。要明确实验目的，了解实验原理要认真分析在实验中看到的现象，多问几个为什么，不仅要知其然，还要知所以然。要在理解的基础上记住现象。如弄清烟、雾、火焰的区别。要正确对实验现象进行描述，弄清现象与结论的区别并进行比较和分析

2、。要会运用所学知识对实验现象进行分析来推断和检验有关物质。如六瓶无色气体分别为氧气、氮气、空气、二氧化碳气、氢气和一氧化碳气如何鉴别？其思路为从它们不同的化学性质找出方法即用点燃的木条和石灰水最后从现象的不同来推断是哪种气体。  3、要自己动手，亲自做实验不要袖手旁观。实验中要勤于思考、多问、多想分析实验发生的现象从而来提高自己的分析问题、解决问题的能力及独立实验动手能力和创新能力。   4、要掌握化学实验基本操作方法和技能并能解答一些实验问题。要做到理解基本操作原理，要能根据具体情况选择正确的操作顺序并能根据实验装置图，解答实验所提出的问题。

3、 5、要掌握化学实验的基本教学方法和策略，在科学的基础上要勇于创新敢于挑战。6、能利用化学知识和化学实验认识、分析解决生活中的问题。二、课程学习课时分配中学化学实验设计与研究教学时数分配表章次 讲授内容 讲授学时 第一章中学化学实验教学策略 2学时第二章化学实验操作技能 2学时第三章化学实验探究教学 2学时第四章化学实验教学评价 2学时第五章有关实验的设计 6学时第六章中学化学创新实验的特点 4学时第七章化学创新实验的研究思路 4学时第八章中学化学创新实验教学的理论 3学时第九章中学化学创新实验的教学方案设计 4学时第十章实验中的安全问题探究 2学时第十一章生活中的化学实验问题探究 2学时第一

4、章 中学化学实验教学策略一 、章节学习目标：1、 理解化学实验教学目标、实验教学策略的内涵。 2、 熟练掌握演示实验、边讲边实验、学生实验的教学策略。3、 能运用家庭实验和多媒体辅助实验等手段发挥实验的作用。二、章节重点、要点： 演示实验的基本特点、教学要求、教学策略； 边讲边实验的基本特点、教学要求、教学策略； 学生实验的基本特点、教学要求、教学策略； 家庭实验的基本特点、教学要求、教学策略。三、章节考试大纲： 基本要求：演示实验的基本特点、教学要求、教学策略；边讲边实验的基本特点、教学要求、教学策略；学生实验的基本特点、教学要求、教学策略；家庭实验的基本特点、教学要求、教学策略。考核重点：

5、演示实验的基本特点、教学要求、教学策略；边讲边实验的基本特点、教学要求、教学策略；学生实验的基本特点、教学要求、教学策略；四、章节练习题 1、单项选择题：中学化学实验教学改革强调（ ）：A、科学探究和主观能动性 B、基本操作 C、安全操作 D、演示实验化学教学的重要手段是( )：A、理论知识B、化学实验C、学习兴趣D、多媒体演示实验、学生实验、边讲边实验等是根据（ ）的不同而分类的。A、化学实验内容B、实验教学组织形式C、实验的作用D、课程目标浓硫酸稀释时的正确操作为（ ）：A、浓硫酸加入水中B、浓硫酸加入水中，并不断搅拌C、水加入浓硫酸中D、水加入浓硫酸中，并不断搅拌2、判断题：在题后的括号

6、内对的打错的打×化学实验只是验证性的实验，一切都要按书上设计的做，不必进行探究。（）学生实验时若发现自己的实验数据与别人相差较大，可修改或使用他人实验结果。（）化学实验只是验证性的实验，一切都要按书上设计的做，不必进行探究。（）3、名词解释： 实验教学策略；演示实验；边讲边实验；学生实验4、简答题演示实验的基本特点、教学要求、教学策略；边讲边实验的基本特点、教学要求、教学策略；学生实验的基本特点、教学要求、教学策略；制取乙酸乙酯实验中由于制得的乙酸乙酯和收集液都是无色的，演示时难以看清楚，可采取怎样的改进避免？5、论述题 实验报告的内容应包括哪些内容？ 浓硫酸稀释时应怎样操作？第二章

7、 化学实验操作技能一、章节学习目标1理解熟练掌握化学实验操作技能的教学策略。2.熟练掌握化学实验操作技能能二、章节重点、要点化学实验操作技能三、章节考试大纲 化学实验操作技能：玻璃管加工；加热；药品的取用；液体体积的度量；物质的分离；称量；气体的收集；溶液的配制等。四、章节练习题 1、填空题：实验中能用来加热的器皿有：-、-、-、-、-、-等。除了试管、坩埚可直接在火焰上加热外，其他的玻璃器皿都要垫上石棉网，使其均匀受热，以免炸裂。药品的取用 a.固体粉末或小颗粒固体药品的取用用-；较大块状固体用- b.液体药品的取用可用-、-、-、-、-、-等。化学实验中最常用的称量仪器是-。2、单项选择题

8、：下列仪器中能直接加热的是：A、试管B、烧杯烧杯C、烧瓶D、容量瓶可以用向上排空气法收集的气体是：A、氯气 Cl2 B、氢气 H2 C、甲烷 CH4 D、氨气 NH3下列配制溶液的操作中，不会影响所配溶液浓度大小的是： A、托盘两边各垫一张质量相等的纸片称取固体NaOH B、洗涤刚才盛过溶质的烧杯的洗涤液没有转入容量瓶 C、容量瓶内水分未干便注入了液体 D、定容后使溶液混匀，静止，发现凹液面低于刻度线，立即滴加蒸馏水至刻度线。下列化学实验基本操作中，正确的是：A、稀释浓硫酸时，把浓硫酸慢慢倒入盛有水的量筒中并搅拌 B、用量筒量取液体时，视线与量筒内液体保持水平 C、用滴管滴加液体时，为防止液滴

9、飞溅，滴管紧贴试管内壁 D、用托盘天平称量物体时，称量物放在左盘，砝码放在右盘 3、简答题容量瓶的用途？滴定操作包括哪几个步骤？物质的分离常用的方法有哪些？蒸馏操作中温度计应插在蒸馏瓶的什么位置？中学化学实验中常用的气体收集方法有哪些？过滤器的操作和过滤操作的要领4、论述题如何培养学生的化学实验能力？第三章 化学实验探究教学一、章节学习目标1了解化学实验探究教学设计的理论依据2.理解掌握化学实验探究教学的基本过程。3.能运用化学实验探究进行探究内容的选择。二、章节重点、要点化学实验探究教学的基本过程。化学实验探究探究的内容三、章节考试大纲 化学实验探究教学的基本过程。利用化学实验探究的原则选择

10、探究的内容等四、章节练习题 1、单项选择题：从金属活动性顺序可以得知，下列哪种物质与盐酸反应不能制得氢气：A、铁 B、铜 C、锌 D、铝湿润的蓝色石蕊试纸接触氯气后，其颜色变化为： A、变红     B、先变红后变白     C、变白     D、不变近年来，加“碘”食盐较少使用碘化钾，因其口感苦涩且在贮藏和运输中易变化，目前代之加入的是：A、I2     B、KIO3     C、NaIO

11、60;    D、KIO化学实验探究教学一般是从（）开始的。A、猜想和假设B、设计实验C、提出问题D、收集证据元素钾及其化合物的焰色反应观察到的颜色是A、透过兰色钴玻璃呈紫色 B、黄色 C、绿色 D、砖红色2、简答题 简述化学实验探究教学的基本过程？ 选择化学实验探究的内容的原则？ 金属活动性顺序怎样排列？3、.知识应用题如何鉴别NaCl, Na2CO3, KCl, NH4Cl, Ba(NO3)2这五种物质？将一根铜司插入微热的稀硝酸中，在液面上观察到红棕色的气体，为什么？金属钠与硫酸铜溶液反应的化学方程式和实验现象是什么？第四章 化学实验教学评价一、章节学习目标

12、1了解化学实验教学评价的意义和和现代理念2.理解掌握化学实验教学的评价方法基本过程。3.能运用化学实验评价指标对有关实验设计实验评价量表。二、章节重点、要点化学实验教学评价的方法。化学实验教学评价的指标。三、章节考试大纲 主要考查化学实验教学评价的方法以及化学实验教学评价的指标。四、章节练习题 1、单项选择题：教学评价的最基本、最原始、最现实、最普遍的功能就是:A、体现培养功能B、实现教育判断C、实现管理功能D、体现教学能力在教育的自然场景下了解观察对象的方法是：A、观察法B、交流法C、档案袋法D、反思法对化学教师实验教学质量的评价方法一般采用：A、量化评价B、质性评价C、质性评价和量化评价相

13、结合D、弹性评价从实验知识与技能占50%,实验过程与方法占30%等角度进行的评价方法是：A、质化评价B、量化评价C、情感评价D、态度评价对尊重实验事实，实事求是的填写实验报告和实验数据的评价是从（）方面进行的评价：A、知识与技能B、过程与方法C、情感态度与价值观D、动手能力2、简答题对探究性实验的量化评价可以从哪几个方面进行？答：探究态度、合作精神、探究过程、成果交流等。化学实验教学评价的意义？答：实现实验教育判断功能；改进教师实验教学的功能；促进学生实验学习的功能；行使教育管理的功能对教师实验教学水平的质性评价一般包括哪些指标？答：实验目标；实验内容；实验过程；实验操作；教学艺术；教学效果。

14、化学实验教学的实验评价体系大致可包括哪些指标？ 答：基本操作实验评价指标；定性实验评价指标；定量实验评价指标；探究性实验的评价指标等。3、知识应用题： 试以碳酸钠溶液配制实验为例设计其实验评价量表？P141-142第五章 有关实验的设计一、章节学习目标： 1.理解掌握化学概念和原理实验的设计 2.理解掌握元素化合物实验的设计3.了解有机化合物实验的设计4.理解定量分析与仪器分析实验的设计依据和步骤。二、章节重点、要点：1.化学概念和原理实验的设计：化学基本知识、概念、原理等内容； 2.掌握元素化合物实验的设计：碱金属、卤族、氧族、碳族、氮族等等知识点； 3.有机化合物实验的设计：烃类、烃的衍生

15、物、糖类和蛋白质等内容 4.定量分析与仪器分析实验的设计：有关定律、计算公式或方法、仪器的正确使用等知识。 三、章节考试大纲： 主要考查化学实验设计中涉及的化学基本概念、原理方法、元素化合物、有机化合物、实验定量方法以及化学实验有关仪器的使用。四、章节练习题： 1、先选择或填空，再简要说明作此选择的理由： （1）某试管内装有约占容积1/10的溶液，则溶液的体积是_，因为_。 A、约1mL     B、约3mL     C、约25mL     D、无法判断 （2）拟在烧杯中于加

16、热条件下配制某溶液50mL，应选择的烧杯是_，因为_。       A、400mL烧杯     B、250mL烧杯     C、100mL烧杯     D、50mL烧杯（3）将一小块碘放在大试管中，在试管壁上贴一张湿润的淀粉碘化钾试纸，用橡皮塞塞住瓶口。片刻后发现，淀粉试纸逐渐变_，说明固体表面的_充满到整个试管之中：A、碘分子在不停的运动B、碘分子具有一定的体积C、碘分子之间有间距D、碘分子可以分为原子电解饱和食盐水时，若向

17、阴极的玻璃管中滴入1-2滴酚酞试液，可观察到阴极区的溶液变_色，证明电解后在阴极区有： A、有大量H+离子存在B、有大量OH-离子存在 C、无大量OH-离子存在 D、无法判断2、单项选择：100毫升水和100毫升酒精混合后，溶液的总体积为（）毫升：A、200 B、大于200 C、小于200 D无法判断 两种固体的混合物若利用过滤的方法进行分离，则可以根据二者的（）进行分离：A、溶解度不同；B、形状不同，C、重量不同，D、密度不同下列物质长期暴露在空气中会变质的是() A、浓盐酸B、浓硫酸C、食盐D、氢氧化钠 下列实验操作或作法正确的是() A、用100ml量筒量取8.5ml的水 B、为了不造成

18、浪费，实验剩余的药品放回原瓶 C、把烧杯放在垫有石棉网的铁圈上加热 D、用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯 某同学的实验报告中，有以下实验数据，其中合理的是() A、用托盘天平称得11.7g食盐 B、用100ml量筒量取5.26ml盐酸 C、用广泛pH试纸测得溶液的pH值为3.5 D、用托盘天平称得8.36g锌粒 下列可以采用溶解、过滤、蒸发的操作程序将各组物质分离的是() A、硝酸钾和氯化钠B、二氧化锰和氯化钾 C、酒精和水D、氯化银和硫酸钡 下列实验操作正确的是() A、把氢氧化钠固体放在托盘天平左盘的纸上称量 B、不慎将酸洒在皮肤上，应立即用氢氧化钠溶液去中和 C、加热液体时，试管口朝着有人

19、的方向 D、用托盘天平称量完毕，应把砝码放入砝码盒中 下列物质在空气中放置一段时间后，质量会减轻的是() A、固体碳酸钙B、晶体碳酸钠 C、浓硫酸D、氯化钠固体 除去混在白糖中的泥沙，需采用的正确操作是() A、溶解、过滤、蒸发B、溶解、加热、结晶 C、溶解、蒸发、振荡D、搅拌、溶解、称量 用指针向右摆动幅度小于向左摆动幅度的天平称量物体时，当天平达到平衡后，其读数与被称量物质的真实质量比较() A、偏小B、偏大C、相等D、无法判断 某学生俯视量筒内液体读数为20ml，则实际液体体积为() A、大于20mlB、小于20mlC、等于20mlD、无法判断 既可用于给液体加热，又可用于给固体加热的玻

20、璃仪器是() A、试管 B、烧瓶 C、烧杯D、蒸发皿 用试管加热固体时，有时因操作不正确而出现试管炸裂的现象，其原因是() A、加热前试管外壁有水B、加热不均匀，局部温度过高 C、试管口略向下倾斜了D、试管夹夹在试管中上部了 3、填空题： 溶解、过滤、蒸发过程中都要使用的仪器是_，用量筒量取一定的体积液体时，除选用合适的量筒外还应该使用的仪器是_。 给试管内的液体加热时，液体体积最好不超过试管容积的_，给酒精灯添加酒精时，灯内酒精体积不能超过酒精灯容积的_。 吸取液体后的胶头滴管，不能_或_。 下列实验操作都应该注意先后顺序，请在每小题的横线上填上“先”或“后”. 稀释浓硫酸时，往烧杯里_加浓

21、硫酸，_加水. 实验室制取氧气，当集气瓶中集满氧气后，应_把导管移出水面，_撤去酒精灯. 氢气还原氧化铜完毕后，应_撤去氢气导管，_移走酒精灯. 在测定有机物燃烧产生的气体中二氧化碳、水的质量时，应_将气体通过足量的石灰水，_将气体通过干燥剂. 4、简答题在做乙醇分子结构的确定实验中必须注意哪些问题？电解饱和食盐水的实验原理和阴阳极上的实验产物？电解池的阴阳极和原电池的正负极是如何确定的?原电池的正极和电解池的阴极，其电极反应的性质是否相同?在实验室做实验时，发生了下列情况。在空白处简要地写出由于实验操作而引起下述后果的原因。(a)铁丝在盛有氧气的集气瓶中燃烧，瓶底炸裂。答： _ _。 (b)

22、加热高锰酸钾制取氧气并用排水法收集时，水槽中的水变成紫红色。答： _ _。 (c)盛有溶液的蒸发皿，在加热的过程中发生了液滴飞溅。答： _ _ 。(d)实验室制取氧气并用排水法收集时，水槽中的水沿导气管进入热的试管中，使试管炸裂。答： _ 。 第六章中学化学创新实验的特点 一、章节学习目标： 1.理解掌握化学创新实验的涵义 2.理解化学创新实验的特点3.了解化学创新实验的价值二、章节重点、要点：1.化学创新实验的涵义：（一）、实验本身的创新 1.实验反应条件的优化 2.实验反应装置的创新 3.实验方案设计的创新 4.实验设计理念的创新 5.实验辅助工具的创新 6.实验研究角度的创新（二）、实验

23、教学的创新 1.实验教学设计的创新 2.实验教学实践的创新2.化学创新实验的特点 特点：新颖性、探究性、绿色化、启迪性和趣味性。3.化学创新实验的价值三、章节考试大纲： 主要考查（从教学的角度考察）化学创新实验中涉及的实验本身的创新和实验教学的创新两个方面、化学创新实验的特点以及在化学实验中怎样体现该特点。四、章节练习题：1、填空题 从教学的角度考察，化学创新实验的创新点可以从_ _ 和_两个方面界定。化学创新实验的特点：_ _、_、_、_、_新颖性、探究性、绿色化、启迪性和趣味性2.单项选择题：普通的沙子在实验中可以扮演许多角色，下列实验中具有创新性的有（ ） A、作为石蜡裂解实验的升温剂；

24、 B、氯酸钾制氧气的催化剂；C、制甲烷时使反应受热均匀，减少试管的腐蚀；D、铺在集气瓶底防炸裂。下列实验中体现实验的绿色化的是（ ） A、铜与浓硫酸反应制取硫酸铜 ；B、铜与浓硝酸反应制取硝酸铜；C、铜与稀硝酸反应制取硝酸铜 D、铜先与氧反应生成氧化铜，再与稀硫酸反应制取硫酸铜对实验反应条件的优化的最终目的是（ ）A、找出该实验的最佳反应条件； B、保证实验结果的准确；C、验证实验原理； D、便于更好地观察实验现象下列实验反应装置属于创新的是（ ） A、用250烧杯配制溶液； B、50的量筒量取45的水；C、用注射器做二氧化硫与硫化氢的实验； D、用酒精灯加热教案中讲解的“ 滴水生烟 ”的实验

25、体现了创新实验的（ ）特点A、新颖性 B、探究性 C、绿色化 D、启迪性 E、趣味性氯气的实验室制备仪器中加入尾气的碱液吸收，体现了实验的（ ）A、新颖性 B、探究性 C、绿色化 D、启迪性2、简答题化学创新实验的涵义包括哪些方面？答：（一）、实验本身的创新 1.实验反应条件的优化 2.实验反应装置的创新 3.实验方案设计的创新 4.实验设计理念的创新 5.实验辅助工具的创新 6.实验研究角度的创新（二）、实验教学的创新 1.实验教学设计的创新 2.实验教学实践的创新试列举几个实验例子说明怎样体现实验创新的特点 第七章 化学创新实验的研究思路一、章节学习目标： 1.理解掌握化学创新实验的研究思

26、路 2.初步认识创新实验的研究，并将该认识转化到实际教学之中；二、章节重点、要点：化学创新实验的研究思路：1.从文献资料中获得启示利用网络资源查阅实验文献利用文献资料获得实验选题利用文献资料提炼实验研究思路2.疑难实验中发现课题疑难实验反应条件的探究疑难实验反应机理的探究3.学实践中揭示创新点从失败的实验情境中寻求创新点在改进“缺陷”实验中产生创新点三、章节考试大纲： 主要考查化学创新实验的研究思路。四、章节练习题：1、单项选择题：.铜与浓硝酸反应生成的有害物质为（），它能造成严重的环境污染。 A、一氧化氮NO B、二氧化氮NO2 C、碳一氧化CO D、二氧化碳CO2 制备Fe(OH)2的演示

27、实验中没有观察到白色的Fe(OH)2沉淀，而是观察到灰绿色的沉淀，过一会儿后灰绿色的沉淀变成了红褐色沉淀的主要原因：A、空气中的氧或溶液中的溶解氧的氧化作用；B、硫酸亚铁浓度低；C、氢氧化钠浓度高；D、硫酸亚铁本来就是红褐色。 用注射器做HCl喷泉实验能成功，下列叙述哪一个不是成功的原因：A、 注射器体积小； B、HCl易溶于水；C、注射器密封性好； D、青霉素瓶内压强低选题是中学化学创新实验研究的起点，选题是研究工作的起点，也是一个研究过程的重要组成部分。下列不能作为课题的是：A、开拓性选题 B、创造性选题 C、伪科学选题 D、拓展性研究 用注射器做二氧化硫和硫化氢反应时，观察不到的实验现象

28、是： A、淡黄色粉末生成； B、小水珠生成；C、气体的体积减小； D、气体的体积增大蔗糖燃烧实验的催化剂研究实验表明下列哪些物质不能促使蔗糖燃烧A、碳酸钠 B、氧化钙 C、氧化锰 D、氧化铝、2、填空题获得化学创新实验的研究思路的途径有：、。从疑难实验中发现问题，获得化学创新实验研究思路的内容有： 、。探究金属镁在空气中的燃烧产物的实验表明，产物有：、3、简答题：制取乙酸乙酯课堂演示实验时需要注意的问题有哪些？4、探讨题：用左示装置设计一个实验，来验证醋酸、碳酸和苯酚的酸性强弱顺序是：醋酸碳酸苯酚。所需的试剂可从以下试剂中挑选：碳酸钠固体、氢氧化钠溶液、苯酚溶液、苯酚钠溶液、醋酸溶液、醋酸钠溶

29、液、稀盐酸、稀硫酸。请回答下列问题：（1）A处应装入的试剂是 ，B中应装入的试剂是 ，C中应装入的试剂是 。（2）能证明醋酸比碳酸强的现象是 ，有关的化学方程式是 。（3）能证明碳酸比苯酚强的现象是 ，有关的化学方程式是 。第八章中学化学创新实验教学的理论一、章节学习目标： 1.理解掌握创新实验与教学创新体现形式。2.了解怎样达到创新实验教学目标的实现3.理解如何整合验证性实验与探究性实验。4.了解化学创新实验的教学策略二、章节重点、要点：1. 创新实验与教学创新2. 创新实验教学目标的实现3. 验证性实验与探究性实验的整合4. 化学创新实验的教学策略三、章节考试大纲： 主要考查创新实验与教学

30、创新的体现形式、怎样实现创新实验教学的目标、 验证性实验与探究性实验的整合、化学创新实验的教学策略。四、章节练习题：1、单选题：化学创新实验教学的主要目的是： A、创新意识和创新能力的提高； B、操作规范化；C、杜绝实验中“三废”的产生； D、增强环保意识； 氯水能使有色的布条褪色主要因为氯水中含有：A、氯分子Cl2、 B、氯离子Cl-、 C、大量氢离子H+ D、次氯酸HClO FeCl3与Na2S反应实验探究证明两者的反应类型为： A、氧化还原反应 B、水解反应 C、置换反应 D、分解反应实验教学观念的创新要充分体现人本主义思想，充分体现（）的主体性：A、教师 B、学生 C、实验过程 D、实

31、验结果实验教学的创新途径可以通过改变（）来实现：A、实验类型；B实验方法；C、实验过程；D、实验结果2、名词解释：教学策略；创新实验：3、简答题中学化学实验教学的创新体现在哪几个方面？中学化学实验教学的创新可以通过改变实验的类型来实现，其途径有哪几个方面？化学创新实验的教学策略可以从以下哪几个方面考虑？3、论述题：怎样实现创新实验教学的目标？探究性实验与验证性实验的差异体现在哪些方面？第九章中学化学创新实验的教学方案设计一、章节学习目标：1.理解落实知识目标的实验教学方案设计2.理解体现科学方法的实验教学方案设计3.理解体现创新意识的实验教学方案设计二、章节重点、要点：三种实验教学方案的设计三

32、、章节考试大纲： 主要考查落实知识目标的实验教学方案设计、体现科学方法的实验教学方案设计、 体现创新意识的实验教学方案设计四、章节练习题：1、单选题：氨水能使酚酞试液变红是因为氨水中含有：A、氢离子H+ B、氢氧根离子OH- C、铵离子NH4+ D、一水合氨NH3·H2O在烧杯B中装入10mL浓氨水，用一个大烧杯把A 、B两烧杯罩在一起，过几分钟，烧杯A中的溶液变成红色上述现象说明：A、分子是运动的 B、分子具有一定的体积 C、氨气不易溶于水 D、氨水显酸性化学是一门实验科学，（）是科学认识的基本研究方法。A、观察和实验；B、思考；C、猜想；D、假设在固体醋酸钠使醋酸溶液pH增大的原

33、因探究实验中，下列说法正确的是：A、醋酸钠溶液呈碱性；B、加入固体醋酸钠后，溶液中CH3COO-离子浓度减小；C、加入固体醋酸钠后，使醋酸电离平衡向左移动，H+ 离子浓度增大；D、醋酸溶液中加入少量醋酸铵固体，实验结果是溶液pH减小。2、填空题化学实验中的知识目标内容包括实验知识和学科内容知识，其中实验知识包括：、。科学方法是指人们在认识自然和改造自然的过程中所遵循的途径以及使用的手段。在化学实验教学中，主要的科学方法有、。3、简答题：化学实验中的知识目标内容包括实验知识和学科内容，二者各包括哪些知识。4、实验探究题：某初级中学学生为探究该校化学实验室的一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液(如

34、右图所示)可能是什么物质，大胆猜想并设计实验进行验证。发现问题当把黑色粉末与无色溶液混合时即产生气泡。查阅资料初中化学实验室常见的黑色粉末有氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁、铁粉、炭粉等。提出假设黑色粉末是_，无色溶液是_。(只写一种假设)设计实验向盛有少许黑色粉末的试管中加入适量的无色溶液；用_收集一试管气体；检验气体(写出操作方法)_实验现象：_。实验结论此气体是_，原假设_第十章 实验中的安全问题探究 一、章节学习目标： 1. 了解化学实验中的安全问题2. 能够处理实验环境的安全问题，以营造安全的实验环境 3. 能够开展、开发和使用微型化学实验二、章节重点、要点：化学实验中的安全问题以及怎样

35、处理实验环境的安全问题，微型化学实验的开展、开发和使用三、章节考试大纲： 主要考查化学实验中的安全问题以及怎样处理实验环境的安全问题，微型化学实验的开展、开发和使用四、章节练习题：1、单选题：实验室常见意外事故的处理方法错误的是：A、浓酸洒在实验台上，先用碳酸钠和碳酸氢钠溶液中和，再用水冲洗干净；B、浓酸沾在皮肤上，应先用干抹布拭去，再用水冲洗，然后用3%5%的碳酸氢钠溶液清洗，最后再用水冲洗；C、浓酸溅在眼睛中，应立即用水冲洗，然后再用5%的稀碳酸氢钠溶液淋洗，再请医生处理；D、无论酸还是碱溅入眼睛，马上要用手揉以出泪冲出。实验室常见意外事故的处理方法正确的是：A、浓酸沾在皮肤上，应先用氢氧

36、化钠溶液冲洗，再涂上硼酸溶液；B、浓酸溅在眼睛中，用水冲洗后再用硼酸溶液淋洗。C、浓碱洒在实验台上，先用浓硫酸中和，再用水冲洗干净D、密度小于水的物质与水反应的物质着火后，可以用水灭火。下列实验操作或事故处理中，正确的做法是：A 铜置换银反应实验后，附有银的试管，可用稀H2SO4清洗B 在中学硫酸铜晶体里结晶水含量测定的实验中，称量操作至少需要四次C 不慎将浓H2SO4沾在皮肤上，立即用NaOH溶液冲洗D 在250mL烧杯中，加入216mL水和24gNaOH固体，配制10%NaOH溶液进行化学实验必须注意安全，下列说法不正确的是：A、不慎将酸溅到眼中，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛B、不慎将浓碱

37、溶液沾到皮肤上，要立即用大量水冲洗，然后涂上硼酸溶液C、如果汞洒落到地面上应及时用硫磺粉覆盖，防止汞蒸气中毒D、配制硫酸溶液时，可先在量筒中加入一定体积的水，再在搅拌下慢慢加入浓硫酸低沸点的有机溶剂不可在火上直接加热，只能在水浴上利用回流冷凝管装置进行加热或蒸馏操作，例如： A、 乙醚 B、重水 C、食用油 D、浓硫酸实验取用药品时用剩下的药品不能放回原瓶中的是：A、钠 B、钾 C、白磷 D、NaCl2、简答题：化学实验中与实验操柞相关的安全问题有哪些？第十一章生活中的化学实验问题探究一、章节学习目标： 1. 了解日常生活中的化学实验2. 能够用实验的方式来解决生活中的化学问题，积极探究生活中

38、的化学变化规律处理环境的安全问题，以营造安全的实验环境 3. 能够用化学知识解释生活中的一些现象和生活的常识4.分析生活中的某些常见现象并得出一些重要的结论等二、章节重点、要点：饮食中的化学问题探究；空气中的化学问题三、章节考试大纲： 主要考查饮食中的化学问题探究；空气中的化学问题等等。四、章节练习题：1、单项选择题安全生活离不开化学。下列说法错误的是：      A、硬水中含有较多的钙、镁物质，用硬水洗衣服会浪费肥皂B、工业用盐亚硝酸钠对人体有害，不能用于烹调C、发现煤气泄漏，应立即打开排气扇电源开关排气D、进入久未开启的菜窖、干涸

39、的深井和深洞前，要做灯火试验厨房是同学们的家庭实验室，同学们可以利用家庭生活用品来做化学实验，对化学进行探究。下列实验不能利用厨房中的物品来完成的是 ：                         A、探究铁制品在什么条件下生锈         B、制取无壳鸡蛋C、

40、鉴别食盐和纯碱                     D、.检验自来水中是否含有氯离子下列广告用语从化学角度看，没有科学性错误的是：                      &

41、#160;   A “K”牌咖啡，滴滴香浓，决不含任何化学物质B、食用合格“碘盐”，可预防某种甲状腺疾病C、“大自然”牌蔬菜，天然种植，不含任何元素，真正的“绿色”食品D、“雪山牌”矿泉水，真正的纯水下列与人的生理有关的叙述中，不正确的是：                             &

42、#160; A、剧烈运动时人体代谢加快，代谢产物不能及时排出体外，血液的pH增大B、油脂在人体内代谢的最终产物是CO2和H2OC、如果人摄入淀粉、葡萄糖的量不够，会造成“低血糖”，人会造成乏力疲倦等现象D、人的胃液里有少量盐酸，可以帮助消化据报道，目前全球有13亿吸烟者，中国就有3.5亿人吸烟，每年有120万人因吸烟而死亡，占全球与吸烟有关疾病死亡人数的1/4。为了你和他人的健康，要远离烟草，养成良好的健康生活习惯。下列有关说法正确的是：            &#

43、160;            A、香烟烟气中只有尼古丁有毒B、市售香烟通常装有过滤嘴，所以吸烟对人体无害C、吸烟只影响自己的健康，不影响他人的健康D、香烟烟气中的一氧化碳比氧气更容易与血红蛋白结合信阳出产的“信阳毛尖”等绿茶享誉市内外。绿茶中的单宁酸具有抑制血压上升、清热解毒、抗癌等功效，其化学式为C76H52O46，下列关于单宁酸的说法不正确的是：A、由碳氢氧三种元素组成         &#

44、160;   B、一个分子含76个碳原子C、一个分子中含23个氧分子          D、 碳氢氧原子个数比为76：52：46目前市场上的补钙药剂很多。右图是某品牌补钙药品的部分说明书。如果按用量服用，则每天补充钙元素的质量为 ：              （    ）   A、0.5g

45、     B、1g     C、1.25g     D、0.25g2、简答题在日常生活中，我们会遇到许多的酸、碱、盐，请写出下列物质或其主要成分的化学式：（1）常用的建筑材料熟石灰    ； （2）汽水中含有的碳酸       （3）明矾中含有的硫酸铝       ； （4）家庭做馒头必须使用的纯碱   ；（5）建筑塑

46、雕用的大理石      ； （6）中和胃酸用的药物氢氧化铝   。以上物质的主要成分属于酸的是 、属于碱的是  、属于盐的是   。什么是温室效应？有哪些危害？什么是酸雨？其对环境有何危害？怎样防止酸雨？3、生活知识题"水垢"的来源和除法    用久的水壶，锅炉壁上有一层灰黄色的沉淀物，它从何而来呢？我们知道，水中溶有许多无机盐类如碳酸氢钙、碳酸氢镁和少量硫酸钙、氯化钙之类的钙、镁盐类。加热时，碳酸氢盐易分解生成二氧

47、化碳和碳酸盐，二氧化碳逸散到空气中，而碳酸钙难溶于水、碳酸镁微溶于水，于是便沉淀下来，用久的水壶、锅炉内于是有了"水垢"。"水垢"导热性很差，用含"水垢"的水壶、锅炉烧水会造成能源的浪费，对工厂锅炉来说，"水垢"积厚时，会自动剥落一部分下来，各部分受热不均匀还会引起爆炸。欲除去"水垢"，可用很稀的盐酸和醋酸刷洗，然后立即倒掉酸液，并用清水洗净。请回答："水垢"的主要成分有哪些？其有哪些特点？"水垢"的有何危害？怎样除去"水垢"？量体温时

48、不慎打碎体温计，如何处理？为什么不能用茶水服药？章节练习题答案第一章中学化学实验教学策略练习题答案：1、单项选择题：A B B B2、判断题：、（×） 、（×） 、（×）3.名词解释：实验教学策略（第36页第2行）；演示实验（第36页第7行）；边讲边实验（第42页第7行）；学生实验（第48页第3行）4.简答题演示实验的基本特点：1.示范性 2.直观性 3.灵活性4.时间性 5.简洁性教学要求：1.紧扣教学目标，精选实验内容2. 规范操作，注重示范性3. 改进教法，增加实验探究性4充分准备，增加实验成功率5.合理使用，提高直观有效性。6. 细心指导，增强教学启发性7

49、仔细认真，增加实验的安全性教学策略：1演示实验的形式 （1）先实验后讲解 (2）讲解和实验同时进行 (3)先讲解后实验。2演示实验指导用语的设计 (1) 用语要有启发性： (2)指导用语应具有针对性。 (3)指导用语应与实验演示同步、协调。(4 )指导用语设问应有一定的梯度。边讲边实验的基本特点、教学要求、教学策略：（第42页-第44页）学生实验的基本特点、教学要求、教学策略：（第48页-第50页）制取乙酸乙酯实验中由于制得的乙酸乙酯和收集液都是无色的，演示时难以看清楚，可采取怎样的改进避免？（第39页第12行）5.论述题实验报告的内容应包括哪些内容？（第49页第17行）浓硫酸稀释时应怎样操作

50、？（第52页）第二章化学实验操作技能练习题答案：1、填空题： 试管、烧瓶、锥形瓶、烧杯、蒸发皿、坩埚等。 a.药匙； 镊子 b.量筒、烧杯、滴管、移液管、吸量管、滴定管等。 天平2、单项选择题：、A 、A C、 D 3、简答题容量瓶的用途？（第70页第7行）滴定操作包括哪几个步骤？（第71页）物质的分离常用的方法有哪些？（第77页第5行）蒸馏操作中温度计应插在蒸馏瓶的什么位置？（第79页第12行）中学化学实验中常用的气体收集方法有哪些？（第81页第3行始）过滤器的操作和过滤操作的要领： “一贴”：滤纸与漏斗内壁紧贴；“二低”：滤纸边缘低于漏斗边缘、溶液边缘低于滤纸边缘； “三靠”：上面烧杯口紧

51、靠玻璃棒；玻璃棒靠在三层滤纸上；漏斗下端紧靠烧杯内壁。4、论述题如何培养学生的化学实验能力？答：1、 制定明确的教育目标：（1）有较强的“实验意识”，重视并善于通过化学实验来解决问题。年通过对问题的分析，从中提取恰当的化学实验课题；能用科学的语言准确、完整、清晰和具体地阐明课题。（2）能灵活地综合运用化学知识技能，选择科学、有效和巧妙的实验方法，周密地设计可行和合理的化学实验方案（3）能恰当地选择、使用化学仪器和试剂；正确、独立、有条不紊地进行化学实验操作和化学实验观察，客观、完整、规范记录实验过程、条件、现象和结果。（4）能对获得的化学实验事实、数据、资料进行适当的加工，形成科学的化学概念、

52、判断和推理，发现规律、解决规律。（5）能准确、清晰、全面地表述和概括实验的内容、过程和结果，简明、扼要和规范地撰写实验报告。2、 重视和改进与实验有关知识的教学。如化学知识和化学实验方法。3、 要搞好有关技能的教学。技能是知识转化为能力的中介环节，技能的形成既以能力为前提，又能促进能力的发展。有关技能如仪器使用、装置设计、实验操作技能、仪器装置图绘制、实验报告撰写等。4、加强实践环节，积极创造条件，为学生提供更多更好的实践机会。5、 改进实验教学，多采用“探索性实验”，能使学生带着需要解决的化学问题，来设计实验、进行观察和测试、分析实验结果和得出结论，不但可以使问题得到解决，使学生掌握生动的化

53、学知识，而且可以学到实验方法，有利于全面培养和发展化学实验能力，也有利于培养和发挥学生的主动性、积极性、独立性和创造性。6、 认真搞好实验习题的教学。在安排实验习题、实验作业、实践作业时，强调探索性，由简单到复杂、有计划逐步提高。结合化学课外活动组织学生联系实际进行实践作业，去解决与自然、环境、生产、生活有关的力所能及的问题。7、 改进教学方法。如实验讨论法把学生学习化学的过程组织成以学生为主体、以实验方法和讨论方法为主，来发现问题、分析问题和解决问题的过程。8、 发挥化学史教育和活动课的作用9、 搞好实验考核和教学评价10、 注重全面提高学生素质。第三章化学实验探究教学练习题答案：1、单项选

54、择题： B B   B    C A 2、简答题 简述化学实验探究教学的基本过程？（第94页-第97页） 选择化学实验探究的内容的原则？（第98页-第100页） 金属活动性顺序怎样排列？答：钾K钙Ca钠Na镁Mg铝Al锌Zn铁Fe铅Pb锡Sn（氢）H铜Cu汞Hg银Ag铂Pt金Au3、知识应用题如何鉴别NaCl, Na2CO3, KCl, NH4Cl, Ba(NO3)2这五种物质？（ 第101页）将一根铜司插入微热的稀硝酸中，在液面上观察到红棕色的气体，为什么？答：铜与微热的稀硝酸反应生成无色的一氧化氮气体，该气体能迅速与氧气反应生成红棕色的二氧化氮气体。金属钠与硫酸铜溶液反应的化学方程式和实验现象是什么？（第126页）第四章化学实验教学评价章节练习题答案：1、单项选择题：、B 、A