【最新】九年级语文下册 第四单元单元总结提升(四)作业课件 新人教版-新人教版初中九年级下册语文课件

1、单元总结提升(四) y chu zh ji xi chng q n l 2根据拼音写汉字。根据拼音写汉字。要要ju( )sh( )猎劝猎劝ji( )聪聪yng( ) zo( )饰饰 xun( )染染寂寂lio( ) yn( )语语 海海xio( )gu( )安安 附附l( ) g( )且且lng( )统统 含含x( ) 真真zh( )诀诀涉涉诫诫颖颖藻藻渲渲寥寥谚谚啸啸苟苟丽丽姑姑笼笼蓄蓄挚挚3阅读理解。阅读理解。诗中有画不是图诗中有画不是图我们常用我们常用“诗中有画诗中有画”来形容那些形象生动的诗句。于是，有人喜来形容那些形象生动的诗句。于是，有人喜欢辅以图片来帮助理解诗歌。例如，读李白的欢

2、辅以图片来帮助理解诗歌。例如，读李白的望庐山瀑布望庐山瀑布，配上庐，配上庐山瀑布的图片，把凝练的诗句具体化，把文字的表述形象化。但事实上，山瀑布的图片，把凝练的诗句具体化，把文字的表述形象化。但事实上，这样做的后果是，我们可能滞于肤浅，不能切实有效地理解诗作。这里，这样做的后果是，我们可能滞于肤浅，不能切实有效地理解诗作。这里，我们或许错误地理解了我们或许错误地理解了“诗中有画诗中有画”的本意。因为，诗中有画，强调的的本意。因为，诗中有画，强调的是一首诗自成的艺术境界。是一首诗自成的艺术境界。诗中有画，源自对中国传统文化的深入理解。从诗中有画，源自对中国传统文化的深入理解。从“诗中有画诗中有画

3、”一语一语的出处来看，苏东坡在评价王维的作品的出处来看，苏东坡在评价王维的作品蓝田烟雨图蓝田烟雨图时说：时说：“咏摩诘咏摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”在字面义上，苏轼的确是在字面义上，苏轼的确是形容王维的诗绘声绘色，吟罢让人置身画中。但实际上，苏轼眼中的画形容王维的诗绘声绘色，吟罢让人置身画中。但实际上，苏轼眼中的画不是西方绘画，更不是我们日常拍摄的照片，而是我们传统的中国画。不是西方绘画，更不是我们日常拍摄的照片，而是我们传统的中国画。中国古典诗歌与中国传统绘画在气质、品格和精神上具有同一性，它们中国古典诗歌与中国传统绘画在气质、品格和精神

4、上具有同一性，它们都承载着中国人的审美方式和生命精神。中国的文化传统注重的是精神、都承载着中国人的审美方式和生命精神。中国的文化传统注重的是精神、内蕴、风骨等。在中国传统文化的背景下，无论是诗中还是画中，景物内蕴、风骨等。在中国传统文化的背景下，无论是诗中还是画中，景物早已不是自然之景，而是融入了人的情感、理趣和气韵。可见，诗中的早已不是自然之景，而是融入了人的情感、理趣和气韵。可见，诗中的“画画”，不仅在于见，不仅在于见“形形”，更在于见，更在于见“意意”。诗中有画，源自对诗歌意境的品味。前面谈的是古典诗，再来看现诗中有画，源自对诗歌意境的品味。前面谈的是古典诗，再来看现代诗中的代诗中的“画

5、画”：阅读：阅读再别康桥再别康桥这首诗时，我们会用这首诗时，我们会用“绘画美绘画美”来来形容这首诗的艺术特色，这本身没有问题。但诗中所写的形容这首诗的艺术特色，这本身没有问题。但诗中所写的“云彩云彩”“”“波波光光”“”“金柳金柳”“”“青荇青荇”包含着诗人特别的情感，这是多么真实、精美的包含着诗人特别的情感，这是多么真实、精美的图片都无法取代的。因为诗中之景不是一般的景，而是意象。所谓意象，图片都无法取代的。因为诗中之景不是一般的景，而是意象。所谓意象，简单地说就是融入了诗人情思的形象，是心与物的融合与统一。这些意简单地说就是融入了诗人情思的形象，是心与物的融合与统一。这些意象的交织，共同构

6、成了康河河畔静谧秀美的风光，同时蕴含着诗人对景象的交织，共同构成了康河河畔静谧秀美的风光，同时蕴含着诗人对景物的陶醉、对人生理想的逐梦和对离别时分的留恋。即便是单一的意象，物的陶醉、对人生理想的逐梦和对离别时分的留恋。即便是单一的意象，也远远超越图片的信息量。在这首诗中，由多个意象共同构成的动人意也远远超越图片的信息量。在这首诗中，由多个意象共同构成的动人意境，其表达效果，图片就更难以企及了。境，其表达效果，图片就更难以企及了。为什么一样的庐山瀑布，孟浩然看到了，会写出为什么一样的庐山瀑布，孟浩然看到了，会写出“香炉初上日，瀑香炉初上日，瀑布喷成虹布喷成虹”；李白看到了，会写出；李白看到了，会

7、写出“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川川”；张继看到了，会写成；张继看到了，会写成“花映新林岸，云开瀑布泉花映新林岸，云开瀑布泉”；我们看了，；我们看了，却往往想到的是举起相机或手机来拍照。如果我们不能从景物中见情、却往往想到的是举起相机或手机来拍照。如果我们不能从景物中见情、见理、见精神，或者通俗点讲就是见理、见精神，或者通俗点讲就是“不走心不走心”，那我们的诗心就永远不，那我们的诗心就永远不能唤醒。能唤醒。综上所述，当我们说综上所述，当我们说“诗中有画诗中有画”，是说这首诗具有自成的艺术境，是说这首诗具有自成的艺术境界，而不是说，我们看到诗就看到了真实的景物。界，

8、而不是说，我们看到诗就看到了真实的景物。(选自选自光明日报光明日报，有删改，有删改)(1)选文的中心论点是什么。选文的中心论点是什么。_诗中有画，强调的是一首诗自成的艺术境界。诗中有画，强调的是一首诗自成的艺术境界。(2)阅读选文第段，理清论证思路，补全表格。阅读选文第段，理清论证思路，补全表格。(3)选文第段主要运用了什么论证方法？有什么作用？选文第段主要运用了什么论证方法？有什么作用？_举例论证，作者以举例论证，作者以再别康桥再别康桥为例，具体有力地论证了为例，具体有力地论证了“诗中有诗中有画，源自于对诗歌意境的品味画，源自于对诗歌意境的品味”的观点，增强了文章的说服力。的观点，增强了文章

9、的说服力。_(4)下列对选文内容理解有误的一项是下列对选文内容理解有误的一项是( )A中国古典诗歌承载着中国人的审美方式和生命精神。中国古典诗歌承载着中国人的审美方式和生命精神。B“云彩云彩”“”“波光波光”“”“金柳金柳”“”“青荇青荇”是蕴含诗人特别情感的形象。是蕴含诗人特别情感的形象。C再别康桥再别康桥是一首具有是一首具有“绘画美绘画美”艺术特色的现代诗歌。艺术特色的现代诗歌。D面对着庐山瀑布，李白和张继有着完全相同的体验和感受。面对着庐山瀑布，李白和张继有着完全相同的体验和感受。 D(5)请赏读请赏读新月新月这首小诗，并结合这首小诗，并结合“阅读提示阅读提示”，写出你看到的，写出你看到的“图图”和和“画画”分别是什么？分别是什么？新月弯弯新月弯弯/像一条小船像一条小船/我乘船归去我乘船归去/越过万水千山越过万水千山/花香，夜暖花香，夜暖/故乡正是故乡正是春天春天(何其芳何其芳新月新月)阅读提示：这首小诗，借助阅读提示：这首小诗，借助“新月新月”“”“小船小船”“”“花香花香”等意象，表现等意象，