七年级生物上册期末复习提纲1

1、 七年级生物期末复习提纲（上册）第一单元 生物和生物圈第一单元 生物和生物圈1、生物的生活需要 2、生物能进行 3、生物能排出体内产生的 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能 和 6、生物都有_和_的特性7、除 外生物都由 构成。注意（1）植物是通过 制造有机物，动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的食物为食，从中获取 营养物质 。（2）动物和人可以通过多种方式排出体内废物，如出汗、呼出气体、排尿等方式将废物排出体外。（3）狮子发现猎物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔跑；含羞草受到碰触时，展开的叶片合拢。说明了生物对外界的刺激做出一定的反应。 (4)蘑菇能从小到大；种子萌发成幼苗，幼苗不

2、断长大；小鸡破壳而出。说明了生物体能够由小长大。当生物体长到一定的时候，就开始繁殖下一代。二、认识生物的方法1、观察：科学观察可以直接用_，也可以借助_、_等仪器，或利用_等工具，有时还需要_。2、调查：步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。我国的森林资源每五年清查一次，这就是_，人口普查也是_ _。生物的分类按照形态结构分：、按照生活环境分：、按照用途分：、三、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围： 的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等生物圈范围 的大部：距海平面150米内的水层 的表面：是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生

3、存提供了基本条件： 、 、 ，适宜的 和一定的 。3、地球上所有生物与其环境的总和就叫 。生物圈是所有生物的共同家园。4、环境：生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在它周围的各种影响因素。5、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做 。四、环境对生物的影响1、影响生物生活的环境因素可以分为两大类，一类是_、_、_、_等非生物因素，另一类是生物因素。生物与生物之间最常见的是_关系、_关系、_关系、_关系等2、探究的过程：1、_ 2、_ 3、_ 4、_5、_ 6、_做出假设的依据是_对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同其他条件都相同的实验，叫做对照试验。比如探

4、究光对鼠妇分布的影响时， 就是这个实验中的变量。对照实验遵循_原则。五、生物对环境的适应和影响1. 生物对环境的适应：骆驼失水很少和骆驼刺的根长得很长是对 干旱 的适应；海豹胸部的皮下脂肪很厚是对 寒冷 的适应，旗形树的树冠的形状是对风的适应。现在生存的每一种生物，都有与其生活环境相适应的_和_。生物的适应性是_的。2.生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。（会举例）地衣生活在岩石表面，从中获取必要的水分和无机盐，地衣的生理活动对岩石有着侵蚀作用，导致岩石风化，这个实例表明生物既能_又能_。在自然环境中，生物受到很多生态因

5、素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存下去。生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。 六、生态系统1、生态系统的概念： 叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊等都可以看作一个生态系统。2、 生态系统的组成： 生产者-绿色植物 生物部分：消费者-动物 分解者-细菌、真菌1）生态系统 非生物部分：阳光、空气、水、温度等2）生物部分： 是生态系统中的生产者，_不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者；_和_常常被称为生态系统中的分解者。在生态系统中，在一般情况下数量最多的应该是 。非生物部分： 、 、 、 温度 注：生产者、消费者和分解者之间的关系是相互依存、相

6、互制约的关系。 3、 食物链和食物网：食物链概念：指生产者和消费者之间的关系是 食物链的起始环节是 。箭头指向 。食物链只包括 者和 者。在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着 和 流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。 食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。4、生态系统具有 能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度。如果外界干扰超过了这个限

7、度，生态系统就会遭到破坏。 例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。 生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 5、生态系统的类型森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、_生态系统、_生态系统、城市生态系统。森林生态系统有“ ”、“地球之肺”之称。湿地生态系统有“ ”之称。城市生态系统中人类起着重要的支配作用。人是主要的消费者。海洋生态系统中的植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的_。6、生物圈是一个统一的整体，是地

8、球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。保护生物圈，人人有责第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位一、观察细胞的结构1、显微镜的结构：镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位； 载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。 反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。 镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

9、准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。 转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升  具有放大作用的结构是 和 。 可以调节光线的结构有 、 、 。显微镜的使用 P37-38 的图要掌握 2、显微镜的使用步骤： 、 、 、 对光时三转： 转动 ，使 镜对准通光孔。转动 ，选择一个较大光圈。转动 ，使光线通过通光孔反射到镜筒内。光强时使用平面镜， 光圈；光弱时使用凹面镜， 光圈。观察时，标本放在 上，用 压住，标本要正对 。转动 使镜筒，直到物镜 标本。左眼注视 ，使镜筒 ，直到 。注意：镜筒下降时，你的眼睛应该注视 ，以免 观察的

10、物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向 。放大倍数=物镜倍数X目镜倍数 从目镜内看到的物像是 倒像 。如果想使看到的物象移到视野中央，物象在哪个方向，玻片就往哪个方向移动。 显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越 ，但观察的视野范围就越 ,看到的细胞数目就越 ，光线越 。放在显微镜下观察的生物标本，应该 ，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。 视野中污点出现的结构_、_、_; 注：判断方法转动目镜、物镜或者移动玻片。 注意：如需要擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸，并把两个物镜偏到两旁，将镜筒下降到最低处，最后把显微镜放回镜箱，送回原处。二、观察植物细胞和动物细胞

11、1、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。切片、涂片、装片2、植物细胞临时装片制作的一般步骤：擦：用洁净的 把载波片和盖玻片拭干净。滴 ：用吸管在载波片的中央一滴 。取（撕）：用镊子从洋葱鳞片叶 侧取一小块透明薄膜内表皮。 :把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它 。   :用镊子夹起盖玻片，使它的 ，然后缓缓的放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现 而影响观察。染：把一滴 滴在盖玻片的一侧。 :用吸水纸从盖玻片的 侧吸引，使染液浸润标本的全部。生物图画法：图中较暗的地方，要用铅笔点 表示，不能图

12、阴影。越暗的地方，细点越多。3、 植物细胞的基本结构和功能结 构功 能细胞壁保护细胞内部结构，维持细胞形态细胞膜_细胞质进行生命活动的重要场所液 泡含细胞液，其中溶解这多种物质，与细胞吸水和失水有关线粒体 的场所叶绿体 的场所细胞核贮存和传递遗传信息区分显微镜视野中的气泡和细胞 气泡：边缘黑且粗，中间亮；大小不一，圆形或椭圆形，挤压易变形 细胞：有一定形态，挤压不易变形（2）排除气泡的方法： 轻轻挤；在盖玻片一侧滴液体，另一侧用吸水纸吸4、口腔上皮细胞临时装片制作的一般步骤：1）擦：用洁净的纱布演一个方向擦；2）滴：在洁净载玻片中央滴一滴生理盐水。生理盐水-为了维持动物细胞正常形态。3）取（含

13、涂）：漱口-为了避免杂物影响观察。涂-为了防止细胞发生 ，影响观察；4）盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。目的-防止气泡产生。5）染：滴一滴碘液在盖玻片一侧。因为口腔上皮细胞呈无色，染色便于观察。6）吸：用吸水纸在另一侧吸。目的-使染色 。5、动物细胞的结构： 、 、 、 、 植物细胞与动物细胞的相同点：都有 、 、 、 植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有 、 和 ，动物细胞没有。 细胞是构成生物体的 和 基本单位。 细胞膜：控制物质的进出。 细胞核：贮存和传递遗传信息。 细胞质：液态，可以流动 。 线粒体：为细胞的生命活动提供能量，即呼吸作用的主要场所。

14、二、细胞的生活1、细胞的生活需要 和 。细胞中的物质有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物（一般不含碳）：水、无机盐、氧等，这些都是小分子 能控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。注意课本51页图叫什么。细胞内的能量转换器： 和 。叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。 二者联系：都是细胞中的能量转换器 二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中； 线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。 植物细胞和动动物细胞都有线粒体。细胞核是遗

15、传信息库，遗传信息存在于细胞核中，细胞的控制中心是 克隆羊的实例说明，细胞核控制着生物的发育和遗传。细胞核中的遗传信息的载体DNADNA的结构像一个螺旋形的梯子 基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片段DNA和蛋白质组成 染色体容易被碱性染料染成深色，染色体数量要保持恒定，否则会有严重的 染色体、DNA、遗传信息的关系:细胞核中有染色体，染色体上有 ，DNA上有 。 细胞是 、 和 的统一体。第二章 细胞怎样构成生物体1、细胞通过 产生新细胞生物体由小长大，是与细胞的 、 和 分不开的。细胞的分裂的过程：1、 染色体 2、 分成等同的两个细胞核3、 分成两份4、植物细胞：在原细胞中间形成新的

16、细胞膜和细胞壁 动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞5、细胞分裂过程中，染色体的变化最明显。染色体是细胞中容易被碱性染料染成深色的物质。由DNA和蛋白质组成。 6、不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同 。同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定。7、DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。1、动物体的结构层次新生命的开端- 经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做 。动物和人的四大基本组织和功能：名称功能举例上皮组织具有 等功能如 肌肉组织具有 等功能如 结缔组织具有 等功能如 神经组织能感

17、受 、传导 ，在体内起着 等功能如脑和脊髓组织是 的结果。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。动物和人的基本结构层次： 动物体和人体 2、 植物体的结构层次绿色开花植物的六大器官营养器官： 、 、 ；生殖器官： 、 、 。 植物的五大基本组织及功能：名称功能举例分生组织具有分裂能力，能不断分裂产生新细胞。如茎尖、根尖保护组织具有保护作用如根茎叶的表皮输导组织具有输导水分、无机盐和有机物的作用如根、茎、

18、叶内运输_的导管和运输_筛管营养组织具有贮藏营养物质的功能如叶肉、果肉等机械组织对植物体主要起_ 作用如_植物结构层次（小到大）： 植物体 试填写动植物体在结构层次上的不同及人体四种基本组织的比较表：  绿色开花植物哺乳动物结构层次不同点构成身体的组织按功能不同分为分生组织、保护组织、营养组织、输导组织和机械组织。构成身体的组织按分布不同分为上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织没有系统，由器官直接构成植物体有八大系统，由系统构成动物体相同点 都有 分裂形成多细胞，细胞分化为 ，组织再构成不同的 。3、 单细胞生物单细胞生物仅由一个细胞构成，但是它们能独立地完成营

19、养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。常见的单细胞生物： 、 、 、 、 草履虫的结构及作用（课本68页）运动-纤毛； 呼吸-表膜； 取食-口沟； 消化-食物泡； 排泄-胞肛（排除不能消化的食物残渣）； 收集管和伸缩泡（排除体内多余的水分和废物） 生殖-分裂（草履虫长到一定大小，就会通过分裂产生新个体。）从草履虫培养液的 吸一滴培养液，原因是 。由于草履虫运动过快，不便观察，常采取的措施是 。与植物细胞相比，草履虫没有植物细胞的 、 、 等结构。单细胞生物与人类的关系：有利 ，有害的一面表现在： 。第三单元 生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物 植物 植物 植物绿色植物 植物 植物

20、 植物 植物 2、孢子植物藻类植物苔藓植物蕨类植物代表植物海带.紫菜.衣藻.水绵.石花菜等葫芦藓.地钱.墙藓等蕨.肾蕨.铁线蕨.满江红.卷柏.贯众等主要特征1.单细胞或多细胞2.无根、茎、叶1.多细胞 2.矮小，有茎、叶，根是假根3.茎中午导管，叶中叶脉。即茎叶中无输导组织1.多细胞2有根、茎、叶3.有输导组织；生活环境大多在水中,少数在陆上阴湿处.阴湿的地方大多生活在阴湿的地方对生物圈的作用以及与人类关系空气中氧气的主要来源.可食用.工业和医药的原料鱼类天然饵料空气污染程度的指示植物.保持水土.涵养水源.食用和药用.形成现在的煤.观赏有些可作为优良的绿肥和饲料生殖细胞孢子孢子孢子苔藓植物的叶

21、子只有 细胞，二氧化硫等气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，使之生存受到威胁。所以苔藓植物当作 的指示植物。  绿色开花植物哺乳动物结构层次不同点构成身体的组织按功能不同分为分生组织、保护组织、营养组织、输导组织和机械组织。构成身体的组织按分布不同分为上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织没有系统，由器官直接构成植物体有八大系统，由系统构成动物体相同点 都有 分裂形成多细胞，细胞分化为 ，组织再构成不同的 。藻类、苔藓和蕨类植物一样，都是不结种子的植物。它们靠孢子繁殖，因此，称之为“ 植物”。3、能结种子的植物称为种子植物。3、 种子植物 （保护）种子的结构 （贮藏营

22、养） （见P81） 胚 （发育成茎和叶） （发育成连接根和茎的部分） （发育成根） （贮藏营养）（有的种子有） 种皮-保护 菜豆种子 胚芽-发育成 和叶 胚 胚轴-发育成连接 和茎的部分（ ） 胚根-发育成 子叶（ 片）-提供种子萌发的营养 种皮-保护 胚芽-发育成茎和 玉米种子 胚 胚轴-发育成连接根和 的部分（新植物幼体） 胚根-发育成 子叶（ 片）-提供种子萌发的少部分 胚乳-提供种子萌发的大部分 种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生 。种子植物根据种子外有无果皮包被分两类种子外没有果皮- 植物，有六大器官，即常说的绿色开花植物。种子外有果皮- 植物常见的裸子

23、植物有 _ 。第二章 被子植物的一生（一）种子的萌发被子植物的一生，要经历种子的萌发，植株的生长、发育、 繁殖 、衰老和死亡的过程。种子萌发的条件：自身条件：_环境条件： 、 、 。（光不是必需的条件） 种子萌发的过程5、抽样检测：从检测对象中随机抽取少量个体作为样本进行检测。 吸收水分>营养物质转变>胚根发育成根，首先突破种皮>胚轴发育成连接根和茎的部分，胚芽发育成茎、叶。（2） 、植株的生长根尖的结构和各部分的功能根尖由四部分组成,从顶端向上是 、 、 、 。根生长最快的部位是 。根尖的结构（由上至下）课本P97成熟区：有根毛-是根吸收水分和无机盐的主要部分伸长区：细胞的

24、体积由小变大，伸长区是根尖中生长最快的部位。分生区：通过分裂，不断产生新细胞，增加伸长区细胞数量根冠：在根尖顶端，具保护作用根的生长一方面靠 ，一方面要靠 。枝条是由 发育成的，枝条由_构成。芽中有分生组织。芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。枝条是由幼嫩的茎、叶和芽组成的，其上的芽还能发育成新的枝条。 幼叶 发育成 叶 芽 芽轴 发育成 茎 新的枝条 芽原基 发育成 芽植株生长需要的营养物质： （靠根吸收）、无机盐（靠根吸收）、 （通过光合作用自己制造）。根向下生长，从土壤中吸收 ，茎向上生长，并长出绿叶，通过光合作用制造 ，植物生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是 、 和

25、 的无机盐。（三）、开花和结果花由 发育而来1、花的结构 花瓣 花药 其中有许多 花粉 其中有 精子 雄蕊 花丝花的 花蕊 结构 雌蕊 柱头 萼片 花柱 花托 子房 其表层叫 子房壁 其中包被 胚珠（内有卵细胞） 花柄2、花药成熟后会自然裂开，散放出 。 从 落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。传粉方式：自花传粉和异花传粉3、花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出 。 穿过花柱，进入子房，一直到达 。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入 内部。胚珠里面有 ，它跟来自花粉管的 结合，形成 。4、果实和种子的形成 子房壁 发育成 子房 胚被发育成 胚珠 受精卵发育成 5、

26、玉米果穗上常会有缺粒现象，造成这种现象的主要原因是 ，为避免这种现象的发生，农业上常常给植物进行 。方法是先采集 ，然后把它们 或 在植物的 。被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。第三章 绿色植物与生物圈的水循环（一）水进入植物体内的途径根吸水的主要部位是 ，成熟区有大量的 。有大量的根毛的意义： 准备移栽的茄子秧、黄瓜秧，根部总是带土坨，可以保护 木本植物茎的结构（了解）：从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）1、写出图中序号所示名称： 1，2，3，4水分和无机盐2、若将一段帯叶的鲜嫩幼茎浸入含有红墨水的水里，光照23小时后，取出幼茎

27、横向切断并观察，将会看到变成了红色； 3、在上述操作中，采取光照措施的目的是促进枝条的作用。4、梧桐树等在木质部和韧皮部之间有，其细胞能不断分裂，向外形成新的，向内，使茎不断长粗。竹子等植物的茎中没有，因而不能长得很粗。运输途径 ：向上输送水分和无机盐 ：向下输送叶片光合作用产生的有机物（二）植物的蒸腾作用1、叶片的结构 表皮 上表皮 （有气孔） 下表皮叶肉叶片 栅栏层：细胞排列紧密且整齐 海绵层：细胞排列比较疏松 叶脉：输导水、无机盐和有机物、支持叶片2、 是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形的 细胞围成的空腔。保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔

28、关闭。3、水分在植物内运输路径 叶绿体-参与光合作用（少部分） 土壤中的水 根 茎 叶 气孔-蒸腾作用散失蒸腾作用的意义：1.促进水和无机盐的 2.可降低植物的 ，使植物不至于被灼伤3.可提高 ，增加 ，促进生物圈水循环。移栽植物时一般要在阴雨天进行，并且去掉其部分枝叶，目的是降低植物的 作用，提高成活率。第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者（一）绿色植物通过光合作用制造有机物绿叶在光下制造有机物的实验实验步骤1、黑暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的： 2、叶片遮光：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做 实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生 淀粉。 （对照试验）3、光

29、下照射4、酒精脱色：几个小时后把叶片放进 中隔水加热，目的：溶解叶片中的叶绿素便于观察。叶片由绿色变成_色。5、清水漂洗 目的：洗掉多余的酒精6、滴加碘液：用碘液染色7、清水漂洗观察实验现象：见光部分变成 实验结论：光合作用制造的有机物是 ； 是光合作用的必须条件。绿色植物通过光合作用合成有机物的作用：（1) _（2) _ 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡掌握课本121123页几个相关的实验的实验现象、实验结论，实验试剂。光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。光合作用实质：_光合作用公式： 光能 公式： + 水 （储存着能量）+ 光合作用意义：1.绿色植物通过光合作用制造的