初中部编统编人教版历史七年级下册 第13课 探究式教学【教学设计】《宋元时期的科技与中外交通》人教

1、教育精选宋元时期的科技与中外交通教学模式介绍：探究式教学是以自主探究为主的教学。它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。探究式教学的课程环节：创设情境启发思考自主探

2、究协作交流总结提高设计思路说明：从知识结构方面来看，容易被学生掌握。主要从科技和交通方面来阐述宋元时期的发展变化。在导入部分通过烟花引出火药，火药的广泛使用是在宋代，进而进入本科内容。在讲解本节课时，可以使用相关图片和视频，吸引学生兴趣，让学生积极主动的参与其中，增加课堂气氛。最后，结束时对本科进行总结，方便学生从整体上把握本节课的知识点和基本框架。教材分析本课宋元时期的科技和交通两方面来介绍宋元时期的发展概况，这是宋元经济发展和民族文化交流的加强的结果。宋元时期是我国封建经济继续发展的时期也是中国城市发展的一个新阶段。宋元都市的科技和文化得到巨大发展，这些都使得中国的城市文化达到一个新的高峰

3、。这一时期的许多社会风尚都值得后人赞叹，这是中华民族的骄傲。因此，本课在教材中的地位也是非常重要的。教学目标【知识与能力目标】1.掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响；2.了解宋元时期对外交往的基本史实。【过程与方法目标】通过观察插图、进行想象和分析的方法，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程。了解古代陆上和海上丝绸之路的基本情况，结合现今“一路一带”进行对比探讨。【情感态度价值观目标】通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。今天的“一带一路”是中国进一步对外开发的主要举措，对比古代中国的“一带一路”，使学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感

4、。教学重难点【教学重点】四大发明；宋元时期对外交往的基本史实。【教学重点】四大发明的影响。课前准备1多媒体课件；2学生完成相应预习内容；3学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。课时安排：1课时教学过程：（一）导入新课（展示燃放烟花图多放几张）同学们都看到了，屏幕上的是美丽的烟花。每逢盛大的节日或庆典,人们都要燃放烟花炮竹来表达喜悦的心情和美好的祝愿。那么，大家知道烟花是由什么制成的吗？（火药）火药是我国古代四大发明之一。另外三项发明是什么？（造纸术、印刷术、指南针）我们今天要学习探究的主题是-宋元时期的科技与中外交通。教师多媒体出示中国古代朝代更替表，提问：中国封建社会有几次结束大分裂之后的

5、大统一局面？（二）新课教授一、活字印刷术1.教师简短介绍雕版印刷术的发明？（我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，促进了文化的发展，但费工费时，只能印制一种书籍。）2.（出示问题：人们是如何解决雕版印刷术的弊端的）读教材，抢答正因为雕版印刷术的弊端，人们才想在技术上有所突破，因此发明了_。答案提示：活字印刷术3.（出示图片和问题：图中人物是谁）读图，抢答图中人物是谁？答案提示：毕昇。4.（出示图片和问题：活字印刷术的传播方向）读图，抢答活字印刷术的传播方向？二、指南针、火药的应用（一）指南针1.图片展示（展示司南）2.教师简要介绍司南发明的相关知识。（汉代时人们利用天然磁铁做成指南工具，称为“司南”

6、）3.（出示问题：指南针发明的原理及其应用）抢答问题：发明指南针的原理及其应用？学生抢答：用人造磁铁制成指南的工具。北宋末年开始运用于航海。4.（出示问题：指南针传播和影响）读教材回答问题：发明指南针的原理及其应用？答案提示：（1）传播：阿拉伯商人将指南针传到阿拉伯国家，后来又传到欧洲。（2）影响：大大促进了世界航海技术的发展。（二）火药1.图片展示（展示中国自制自行火炮图片）2. （出示表格）引导学生填空发明时期唐朝 应用火药开始运用到军事领域 传播14世纪初经阿拉伯人传到了欧洲影响对欧洲的火器制造和作战方式产生巨大影响，推动了欧洲社会的变革三、发达的中外交通1.（出示问题：宋代交通发达的原

7、因）读教材讨论宋元时代交通发达的原因（宋元由于航海技术的进步，南方的海上贸易频繁，海路交通发达。）2.（出示问题：工业革命对中国的影响）学生分组讨论宋元时代海外交通的路线提示：（1）陆路：元代的陆路向西通往波斯、阿拉伯及俄罗斯等欧洲国家，使东西方的使臣、商人往来非常方便。（2）海陆：可通往日本、高丽、东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区，远至波斯湾及东非海岸，元朝时，海上丝绸之路进入到鼎盛时期。课堂小结：宋元时期政治的发展、经济的繁荣、各民族之间经济文化的交流、继承隋唐时期文化和吸收外来文化等等，都是宋元时期文化灿烂辉煌的原因。通过综合题目的设计培养学生归纳问题、概括问题的能力，以及学会运用历史知识解决现实问题的能力。板书设计第13课 宋元时期的科技与中外交通教学反思本课内容较多，涉及到宋元时期的科技