古诗鉴赏习ppt课件

1、古古诗诗鉴鉴赏赏题题考考点点1 1、分析意境型、分析意境型2 2、分析技巧型、分析技巧型3 3、分析言语型、分析言语型4 4、分析情感型、分析情感型5 5、炼字型、炼字型6 6、一词领全诗型、一词领全诗型1 1鉴赏诗歌要抓作者，知道作者，就知鉴赏诗歌要抓作者，知道作者，就知道了作者的生平遭遇，知道了作者的思想主道了作者的生平遭遇，知道了作者的思想主张，知道了作者的创作风格。张，知道了作者的创作风格。如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投诚派的排斥和打击，所以其词多回想之后又遭到投诚派的排斥和打击，所以其词多回想过去如火如荼的战斗

2、生活，或者表达报国无门的愤过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑心情，风格豪放悲慨。懑心情，风格豪放悲慨。方法归纳一：看作者、背景方法归纳一：看作者、背景方法归纳二：看标题方法归纳二：看标题v1 1、 v分析：诗题提供了作者写作的内容和目：分析：诗题提供了作者写作的内容和目：“梦游天姥可知，诗人要写梦游天姥可知，诗人要写“梦游天姥梦游天姥山的阅历；由山的阅历；由“吟留别可推知作者吟留别可推知作者以此赠别，借赠别抒发人生感慨。以此赠别，借赠别抒发人生感慨。v2 2、 v早岁那知世事艰，中原北望气如山。早岁那知世事艰，中原北望气如山。v楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋

3、风大散关。v塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。v出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！v分析：由分析：由“愤字可推知诗人抒发感慨、愤字可推知诗人抒发感慨、忧愤之情。忧愤之情。v留意：留意：v把握诗歌的内容一定们要结把握诗歌的内容一定们要结合语境进展详细分析，发现合语境进展详细分析，发现标题中的蛛丝马迹仅仅是一标题中的蛛丝马迹仅仅是一种辅助手段。种辅助手段。 1 1、在标题中叙事。、在标题中叙事。 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。分析：诗人岑参在

4、边陲适逢入京使者，分析：诗人岑参在边陲适逢入京使者，因见他人归京而触动本人对亲人的思念。因见他人归京而触动本人对亲人的思念。2、在标题中咏史。 咏史抒怀，往往将所咏史真实咏史抒怀，往往将所咏史真实标题中点明。根据咏史诗或借古讽标题中点明。根据咏史诗或借古讽今或消解胸中块垒的根本特点，抓今或消解胸中块垒的根本特点，抓住标题和诗文中涉及到的历史现实，住标题和诗文中涉及到的历史现实，再联络作者个人遭遇，就容易揣摩再联络作者个人遭遇，就容易揣摩并把握作者的写作意图和作品的思并把握作者的写作意图和作品的思想内容。想内容。 v大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人

5、道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！多少豪杰！ 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，遥想公瑾当年，小乔初嫁了，英姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞英姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。人生如梦，一樽还酹江月。 分析：从分析：从“怀古可看出是咏史抒怀诗，怀古可看出是咏史抒怀诗，由由“赤壁可知与三国时赤壁大战有关，再赤壁可知与三国时赤壁大战有关，再从文中赞誉周瑜的字眼可知作者咏史意在从文中赞誉周瑜的

6、字眼可知作者咏史意在抒发个人怀才不遇、壮志难酬之愤。抒发个人怀才不遇、壮志难酬之愤。3、在标题中咏物。、在标题中咏物。v咏物抒怀，往往经过对事物的描咏物抒怀，往往经过对事物的描摹寄寓诗人的情感、理想、生活摹寄寓诗人的情感、理想、生活的感悟、人生的态度。主要经过的感悟、人生的态度。主要经过意味、比喻、拟人等手法加以表意味、比喻、拟人等手法加以表现。有些事物在古典诗歌中往往现。有些事物在古典诗歌中往往有特定的意味意义。有特定的意味意义。千锤万凿出深山，烈火熄灭假设等千锤万凿出深山，烈火熄灭假设等闲。闲。粉骨碎身浑不怕，要留洁白在人间。粉骨碎身浑不怕，要留洁白在人间。分析：诗人于谦经过叙写石灰制造过

7、分析：诗人于谦经过叙写石灰制造过程和功用，阐明本人经得起考验，以程和功用，阐明本人经得起考验，以身报国的情操和为人洁白的气节。身报国的情操和为人洁白的气节。4、在标题中抒情。、在标题中抒情。v有些诗歌标题中有明显的情感字有些诗歌标题中有明显的情感字眼，这对破解诗歌的思想内容很眼，这对破解诗歌的思想内容很有协助。有协助。好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。分析：诗人杜甫在标题中的一个分析：诗人杜甫在标题中的一个“喜字，透显喜字，透显露诗人对春夜雨景的喜悦之情。露诗人对春夜雨景的喜悦之情。戍鼓断人行，边秋一声雁。戍鼓断人行，边秋一声雁。露

8、从今夜白，月是故土明。露从今夜白，月是故土明。有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。寄书长不达，况乃未休兵。分析：诗人杜甫在标题中直接点出分析：诗人杜甫在标题中直接点出“忆字，诗歌忆字，诗歌中当抒思念之情。中当抒思念之情。5、在标题交代写作目的和背景。v 把握诗歌标题中透显露的目把握诗歌标题中透显露的目的与背景，根据知人论世的原那的与背景，根据知人论世的原那么，再联络诗歌的详细内容，就么，再联络诗歌的详细内容，就容易了解作品的思想感情了。容易了解作品的思想感情了。八月湖程度，涵虚混太清。八月湖程度，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲

9、济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。分析：标题中分析：标题中“临洞庭是题材，临洞庭是题材，“赠张丞相是目的。赠张丞相是目的。一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好受吾骨瘴江边。知汝远来应有意，好受吾骨瘴江边。分析：标题中分析：标题中“左迁点明诗人韩愈被贬，可推知左迁点明诗人韩愈被贬，可推知诗歌所要表达的情感会与诗歌所要表达的情感会与“左迁相关。左迁相关。 诗作中的名词

10、是诗歌意象的载体，诗作中的名词是诗歌意象的载体，意象又是诗人思想感情的载体。而且意象又是诗人思想感情的载体。而且诗歌里某些意象往往反映了一种传统诗歌里某些意象往往反映了一种传统的审美心思和审美取向，这些意象往的审美心思和审美取向，这些意象往往有较为固定的寓意往有较为固定的寓意 。 诗歌中的动词，往往一词就能诗歌中的动词，往往一词就能点燃全诗，如羌笛何须怨杨柳，春风点燃全诗，如羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。不度玉门关。王之涣；王之涣；描画词，那么可以点出意象的特点，描画词，那么可以点出意象的特点，可以传达诗人的感情，如黄河远上白可以传达诗人的感情，如黄河远上白云间，一片孤城万仞山。云间，一片孤

11、城万仞山。 方法归纳三：看关键词句方法归纳三：看关键词句 有的注释引见写作背景，暗示本诗的思想有的注释引见写作背景，暗示本诗的思想内容，有的解释相关词句，暗示本诗的用典内容，有的解释相关词句，暗示本诗的用典或意境，有的解释引见作者，暗示本诗的写或意境，有的解释引见作者，暗示本诗的写作风格或时代背景。作风格或时代背景。 有的序文引见写作缘由及感情基调。有的序文引见写作缘由及感情基调。方法归纳四：看注释，小序方法归纳四：看注释，小序课堂小结：四看课堂小结：四看一看作者一看作者作者定诗风；作者定诗风；二看标题二看标题标题定诗由；标题定诗由；三看关键词三看关键词传达诗人情感传达诗人情感 ；四看诗后注解

12、四看诗后注解想象诗歌背景，联络当时现实。想象诗歌背景，联络当时现实。1、分分析析意意境境型型答题步骤答题步骤 用何种手法描画了诗中展现的图景画面。用何种手法描画了诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用本人的言语再现画应抓住诗中的主要景物，用本人的言语再现画面。描画时一要忠实于原诗，二要用本人的联面。描画时一要忠实于原诗，二要用本人的联想和想像加以再发明，言语力求优美。想和想像加以再发明，言语力求优美。 概括景物所营造的气氛特点。普通用两个双概括景物所营造的气氛特点。普通用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，留意要能准确地

13、表达景物壮阔、萧瑟凄凉等，留意要能准确地表达景物的特点和情调。的特点和情调。 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答详细。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答详细。比如光答比如光答“表达了作者感伤的情怀是不行的，表达了作者感伤的情怀是不行的，应对出为什么而应对出为什么而“感伤。感伤。2、分分析析技技巧巧型型古诗词表达技巧古诗词表达技巧表达方式表达方式: :表现手法表现手法修辞方法：修辞方法：真假结合、动静结合真假结合、动静结合用典用典烘托渲染烘托渲染比喻、拟人、夸张、借代比喻、拟人、夸张、借代 拟物、对比、排比等等拟物、对比、排比等等记叙记叙赋、比、兴创作方法赋、比、兴创作方法描写描写议论议论抒情抒

14、情阐明阐明对比对比借景抒情借景抒情托物言志托物言志托物寓理托物寓理借古讽今借古讽今细节描写细节描写 白描白描正面、侧面描写正面、侧面描写真假结合、动静结合真假结合、动静结合联想、想象联想、想象 抑扬抑扬v答题步骤：答题步骤：v(1)准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。v(2)结合诗句阐释为什么是用了这结合诗句阐释为什么是用了这种手法。种手法。v(3)此手法有效传达出诗人怎样的此手法有效传达出诗人怎样的感情。感情。v表达格式：表达格式：v这首诗采用了表达方式、修辞这首诗采用了表达方式、修辞手法、表现手法技法，写出了手法、表现手法技法，写出了意象的意象的特点，表现了特点，表现了突出了突出了

15、思想、感情，起思想、感情，起到了到了作用。作用。 3、分分析析言言语语型型 设问内容：言语特征、言语风格、言语艺术 答题步骤：(1)用一两个词准确点明言语特征。清新淡雅、平淡自然、明快粗浅、辞藻华美、委婉含蓄、简约洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。 (2)用诗中有关语句详细分析这种特征。(3)指出表现了作者怎样的感情。4、炼炼字字型型提问方式：这一联中最生动传神的是什么提问方式：这一联中最生动传神的是什么字字? ?为什么为什么? ?提问变体：某字历来为人称道，他以为它提问变体：某字历来为人称道，他以为它好在哪里好在哪里? ?答题步骤：答题步骤：(1)(1)解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。(2)(2)展开联想把该字放入原句中描画景象。展开联想把该字放入原句中描画景象。(3)(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。怎样的感情。提问方式：某词是全诗的关键，为什么提问方式：某词是全诗的关键，为什么? ?解答分析