五年级数学上册——全册教材分析

1、认分类 I 举报 I 字号订阅五年级数学上册一一全册教材分析一、基本内容本册教材一共安排了 8 个单元。数与代数领域一共安排了 4 个单元，包括“小数乘法”、“小 数除法”、“简易方程” “统计与可能性”。空间与图形领域一共安排了 2 个单元，包括“观察物体”、“多 边形的面积统计”。此外，第 8 单元是本册教材的“整理与复习”。实践与综合应用领域一共安排了 3 次活动，包括“量一量找规律”“铺一铺”和“数学广角”。“多边形的面积计算”主要引导学生探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，学会解决一些相关多边形面积计算 的实际问题，并启发学生自觉积累平面图形面积计算方法的探索经 验，以便为

2、进一步学习空间与图形领域的其他内容奠定基础。“位置”集中安排学生探索简单周期现象中的规律，并根据发现的规律解决一些简单的实际问题。教学的重点是让学生经历探 索和发现规律的过程，体会画图、列举、 计算等多样化的解决问题的策略。“简易方程”主要教学用“一一列举”的策略解决一些简单 的实际问题，协助学生进一步加深对现实问题中基本数量关系的理 解，增强根据需要解决的问题的特点灵活使用策略的意识，提升分析问题、解决问题的水平。“小数乘法和除法（一）”主要教学小数与整数相乘，以及除 数是整数的小数除法。这部分内容既是小数乘、除法的重要组成部 分，也是进一步学习和探索小数乘小数以及除数是小数的除法的重 要基

3、础。“小数乘法和除法（二）”主要引导学生探索并掌握小数乘小 数以及一个数除以小数的计算方法，协助学生更为完整地掌握小数 乘、除法的计算方法，增进对相关运算规律的理解，提升应用小数 四则计算解决简单实际问题的水平。面积是多少，主要引导学生使用平移的方法把一些稍复杂的 图形转化成简单的、熟悉的图形，并计算面积；用数方格的方法估 计或计算不规则图形的面积。启发学生在活动中初步体会化难为 易、化繁为简的解决问题的策略，为接下来学习多边形面积的计算 作些准备。校园的绿化面积，主要引导学生通过割、补等方法把稍复杂 的图形转化成长方形、梯形等已经理解的图形，并应用公式计算面 积；通过实际测量获得必要的数据，

4、并计算面积； 在方格纸上按要 求设计图形等。有利于学生在活动中进一步提升综合应用学过的面 积公式解决实际问题的水平。二、编排体例上的一些变化1以练习划分单元内部的教学内容。上述每一课时的内容通常包括 12 道例题，相对应的“试一 试”和“练一练”， 以及若干道练习题。 例题通过精心设计的数学 活动，引导学生掌握新的数学知识和方法，一般有明确的“知识 点”。“试一试”一般涉及例题学习的概念的变式， 数学方法的拓 宽、延伸，或应用例题学习的知识和方法尝试解决一些难度较小的 新问题。“练一练”指向例题教学中最基础， 也是最重要的知识和 方法，起巩固和消化的作用， 一般不涉及新的知识点。 练习配合例

5、题的教学，一般应在课堂上完成， 主要协助学生强化理解、 形成技 能、发展思维、提升水平，增强兴趣。这样的安排主要有两点考虑。第一，“知识与技能”目标的弱 化是课改以来很多教师和家长非常担心的事情之一。 而练习是巩固 知识、加深理解、形成技能的必要手段，是锻炼思维、培养严谨的 学习态度和克服困难意志的基本途径，是学习数学的基本方式之 一。适当增加练习的机会， 能为实现“知识与技能”的目标提供可 靠的保障。第二，因为完成每个练习通常都需要几个课时， 这就为 教师更加灵活地确定每课时的教学内容提供了一定的空间2在一些较大的单元之后安排“整理与练习”本册教科书一共安排了六个“整理与练习”。每个“整理与

6、练 习”的内容都分为四个板块，即：回顾与整理、练习与应用、探索 与实践、评价与反思。其中，回顾与整理的关键是唤醒记忆、沟通 联系、提升理解；练习与应用以“用”为目标，“练”为主线，练 用结合；探索与实践以动手实践为主要形式， 设计一些探索性活动， 引导学生在活动中拓宽思路，提升自主获取知识和发现规律的水 平；评价与反思重点引导学生反思一个阶段的学习过程与成果， 总 结得失，改进学法，增强信心。方式是列出一些评价指标，让学生 对照这些指标给涂色，实事求是地实行自我评价。教材的上述安排， 一是为引导学生实实在在地体会学习方式的 多样化， 增强根据内容特点选择学习方式的意识； 另一方面也是为 了培养

7、学生对学习过程持续实行反思的习惯， 逐步提升他们的自我 评价水平。3根据小学高年级学生的认知特点，适当改进了期末“总复 习”的编排。期末的“总复习”分成五块编写。 其中， “小数的乘除法数的 世界”主要引导学生整理本册教科书所学习的“数与代数”领域 的内容， 练习相差的计算， 并应用学过的计算解决一些简单的实际 问题。“多边形的面积”主要引导学生整理本册教科书所学习的空间与图形”领域的内容， 练习相关的平面图形的面积计算， 应用学过的面积公式解决简单的实际问题。“可能性”主要引导学生整理本册教科书所学习的“统计与概率”领域的内容，练习用复式统计图表描述相关的数据，进一步提升收集、整理和分析数据的水 平，发展统计观点。“应用广角”主要引导学生通过实际调查、测量和简单实验，收集信息、交流信息，并利用信息解决一些简单的 实际问题，使学生经历综合使用所学知识解决实际问题的过程，体会数学知识和方法在生活里的广泛应用价值。最后引导学生结合整 理和复习的情况实行自我评