二年级上册第二单元群文阅读《读小故事,明大道理》

1、小学二年级群文阅读读小故事，明大道理教学设计石湍镇中心小学 付以铭一、 选文来源： 二年级上册语文同步读本。二、 阅读目录： 称赞 给你一个惊喜 骆驼和羊 猴子秋千。三、议题分析： 本议题设计的主要目的， 是想通过生动有趣的故事， 让学生明白 一些做人的道理。四、文本解读：称赞是本单元同步读本的第一篇文章， 展示了在互相欣赏、 互相鼓励中， 世界将变得多么美好。给你一个惊喜 这篇童话故事， 讲的是明明因为生了一场大病， 一头乌黑 的头发掉光了， 之后就一蹶不振， 不愿出门与朋友玩耍， 于是小伙伴们为明明准 备了一个惊喜剃光头，他们这样做，是为了与朋友明明共同分担忧愁。骆驼和羊 这个故事讲的是骆

2、驼和羊都只看到自己的长处，看不到自己 的短处，为长得高好还是长得矮好争执不休。通过这个故事 , , 可以教育学生正确 看待别人的长处和自己的短处。培养学生养成以别人之长补自身之短的良好习 惯。猴子秋千 写的是小猴子毛毛， 见到别的动物就羡慕别人， 觉得自己不如 别人好，想要变得和别人一样，后来猫头鹰指出了他的优点，他便有了自信，不 再有想变成别人的想法。这个故事可以教育学生不要盲目羡慕别人， 要找到自己 的闪光点，做自信的自己。五、教学设计（一）教学目标：1 1、激发学生的阅读兴趣，端正阅读态度。2 2、在阅读人物的语言时，体会问号、感叹号所表达的不同语气，能根据提示语 和标点符号的提示读出句

3、子的语气。学习分角色朗读童话故事。3 3、通过朗读，能准确找出故事中的主要人物，抓住关键词句理解故事的主要意 思，对其中的人物和事情有自己的想法， 并积极与同学交流， 结合具体内容理解 一些做人做事的基本道理。（二）教学重难点：1 1、根据提示语和标点符号的提示读出句子的语气。2 2、通过朗读，抓住关键词句理解故事的主要意思。（三）教学准备： 多媒体课件、阅读学习表。（四）教学课时： 1 1 课时（ 4040 分钟）（五）教学过程：1 1、师生对话，激趣导入。师：孩子们爱读故事吗我们第二单元的课文， 通过生动有趣的故事， 告诉我们一 些做人的道理。如此好的文章，仅仅是语文书上的几篇当然不够我们

4、阅读，今天，让我们拿出语文同步读本 ，继续在故事的海洋中去畅游吧！ 2 2、教师指导阅读称赞，完成阅读学习表一。（1 1）初读文章，思考问题。1学生借助拼音自读文章，要求读准字音，标出自然段。2思考：本文主要写谁称赞谁的事（小刺猬称赞小松鼠、小松鼠称赞小刺猬）， 它们称赞对方的什么长处（ 2 2）教师指导完成阅读学习表一。（课件出示学习表）1课件出示一栏，学生填写一栏。2选取书写工整的作为范例展示给全班学生欣赏、 学习。（培养学生养成良好的 写字习惯）3全班齐读故事的道理。3 3、小组合作，阅读给你一个惊喜，完成阅读学习表二。（1 1）组员分角色朗读文章，要求读准字音，标出自然段，读出相应的语

5、气。（ 2 2）小组交流、讨论，共同合作完成学习表二。3 3）反馈，并课件出示阅读学习表二的正确答案（4 4）全班齐读故事的道理。4 4、默读骆驼和羊，独立完成阅读学习表三。（1 1） 课件出示默读的概念，要求学生默读文章，借助拼音读准字音，并标出自 然段。（2 2） 独立思考，完成学习表三。（3 3） 抽生反馈，集体评议。5 5、自读猴子秋千，同桌合作完成阅读学习表四。（1 1） 提示学生用自己喜欢的方式读文章（大声读、小声读、默读等方式），要 求借助拼音读准字音，标出自然段。（2 2） 同桌交流讨论：故事写了谁写他们做了什么事从故事中你体会到了什么道 理（3 3） 同桌合作完成阅读学习表四。（4 4） 抽生反馈，展示完成得好的表格。6 6 总结：不同的故事有各自的精彩，其中有着不同的做人道理，孩子们，我们富我们的人生！（六）板书设计:附：阅读学习表序号故事名关键词、句道理-一一称赞小刺猬、小松鼠、互相学会互相欣赏、互相鼓励，世要热爱阅读故事,细心发现当中的道理,用故事来丰富我们的生活,让道理来丰读小故事找关键词明大道理称赞小刺猬（夸小松鼠互相欣赏、互相鼓励给你一个惊喜明明-掉光头发伙伴们-剃光头朋友之间同甘共苦骆驼和羊骆驼高羊矮谁更好以别人之长补自身之短猴子秋千猴子羡慕别人自信地做自己夸奖界将会更美好。-二二给你一个惊喜明明、生病掉光