人教部编版七年级语文上册第一学期期末联考质量综合检测试题测试卷 (236)

1、部编版七年级语文上学期期末质量检测试卷（时限：150 分钟满分：120 分） 注意：答案写在答题卷上，请对准题号，交卷时只交答题卷。第一部分积累与汉字（10 分） 一、古诗文积累与运用。（每空 0.5 分，共 5 分。）1、“学贵有疑”说的就是学习要善于思考，要敢于怀疑前人的思想，论语十则中有一句非常精炼地论述了这一点，请写出这句话： 。2、本学期，我们学习了一代枭雄曹操的两首诗，在这两首诗里，作者都表现了自己宽广的胸怀以及伟大的抱负，其中，借助奇特想象来表现的句子是： ； 。运用直抒胸臆来表现的句子是： 。 。3、白居易在钱塘湖春行中借颔联写景，表现了春的“闹”；而常建则在题破山寺后禅院中借

2、颈联写景，表现了人心的“净”，请分别写出这两联诗。二、汉字与素养。（5 分）4、字音与字形。（每空 0.5 分，共 2 分。） 依据拼音写汉字，并给加点的字注音。我 A 落在最后，全身 B chàn du，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。 找出下列句子中的两个错别字并更正。高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。5、字义：汉字的魅力不仅在于音美、形美，更在于它丰富的表意功能，试分析加点词语在不同语境中的意思。（每小题 1 分，共 2 分。） 母亲啊！/撇开你的忧愁，/容我沉酣在你的怀里，/只有你是我灵魂的安顿。 开学那天，母亲把我安顿好后，就匆匆的踏上了外

3、出打工的征程。6、关于书法四体，有同学总是难以区分，有人打了一个精彩的比方，说是（A）体像人站立，（B）体像人奔跑，行楷字像是不紧不慢地行走，而隶书则走得四平八稳，你记住这个窍门了吗？请你在 A、B 处分别填上合适的字体名称。（每空 0.5 分，共 1 分。）第二部分阅读与综合（60 分）一、领略古人作文的意趣。（13 分）材料一：观书有感半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。7材料二：欧阳修论作文顷岁孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工；世 人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之

4、。”【注释】顷岁：近年来。乘间：乘机，乘着间隙。工：精，妙。患：毛病、弊端（在于）。指摘：挑剔，批评。7、古人作文讲究言简意赅，有时会承前省略一些成分，但并不会给读者造成障碍，请补出下列括号中省略的内容。（1 分）（）云：“无它术，唯勤读书而多为之，”8、运用文言文阅读的知识与方法，解释材料一、二中加点词语的意思。（2 分） 那： 为： 尝： 而： 9、请运用比喻、拟人等多种修辞手法生动形象的描绘出材料一中画“”的两句诗所描绘的意境。（2 分）10、说说材料一的最后两句蕴含了怎样的哲理？（2 分）11、尝试准确翻译下列句子。（2 分）每一篇出，即求过人，如此少有至者。12、欧阳修认为怎样才能写

5、好文章？（4 分）试用材料一中的诗句回答：试用材料二中的原文回答：二、理解朋友珍贵的情谊。（9 分）羚羊木雕（节选）我手里 zuàn（）着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。 “万芳”我站在过道里不肯再往前走。“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。“没有”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我”我几乎听不见自己的声音。 万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”我努力不让自己哭出来。这时，她的妈

6、妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？”万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀！ 你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她！” 我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然， 我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友”。13、根据拼

7、音写汉字。（1 分） zuàn（ ）14、辅以人物动作、神态来写人物语言，是本文写作上最大的特色，请找出你认为写得最好的一处，并加以赏析。（3 分）我选择的句子是： 。我的赏析是： 。15、文章多处用“”，蕴含着丰富的内涵，试分析下列句中“”表达的意思。（3 分）“万芳”我站在过道里不肯再往前走。 她不会再跟我好了“你拿着，咱俩还是好朋友”16、读完本文，相信你一定理解了什么是真正的友谊，请仿照下面的句子，结合自己的理解写一段话。（2 分）例句：真正的友谊就是即使在冰天雪地里也能让彼此感觉到温暖；仿句：真正的友谊就是 三、感受动物生存的智慧。（17 分）材料一：蚕（雷抒雁）她在自己的

8、生活中织下了一个厚厚的茧。那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的，是痛苦的丝织成的。她埋怨、气恼，然后就是焦急，甚至折磨自己，同时用死来对突不破的网表示抗议。但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡过去。她做了许多的梦，那是关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于太阳和彩虹的梦，还有关于爱的追求以及生儿育女的梦，在梦里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了关于生的可贵。当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她便用牙齿把自己吐的丝一根根咬断。咬破自己织下的茧。果然，新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒，使她陶醉。她简直要跳起来了！她简直要飞起

9、来了！一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出了两片多粉的翅膀”。从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们： 。 蚕，就是这样一代代传下来。材料二：蝉（节选）（小思）一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在 树上过日子的小东西。那么小，却那么响，A 竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！朋友说：知道吗？它等了 17 年，B 才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。17 年埋在泥土中，C 出来就活一个夏天，为什么呢？朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续

10、，必须好好活着。哪管是 90 年，90 天，都不过要好好地活过。17、读完材料一，请用一个成语概括文章所讲述的故事。（2 分）18、结合材料一第段内容，在第段的“ ”补写出合适的句子。（2 分）19、材料一中：“蚕”简直要跳起来，简直要飞起来了，一“跳”一“飞”包含了“蚕”丰富的内心 世界，请用第一人称描绘一下“蚕”此时的心理活动。（2 分）20、材料二中，作者对“蝉”起初是很烦的，从文中哪一个称呼可以看出来？（1 分）21、仔细揣摩，说说材料二的结尾处加点的“过” 为什么不能去掉？（2 分）22、阅读材料二中，划“”的句子，并回答问题。作者反复强调“一个夏天”，其用意何在？（2 分）这三处划

11、“”的句子所饱含的感情有何不同，请具体说说。（3 分）你觉得在朗读文中的“一个夏天”四字时，重音应该在哪个词上？（1 分） 23、从“蝉”和“蚕”的经历中，你获得了哪些关于人生启示？请写出一条（2 分）四、品味寓言蕴含的哲理。（9 分）雨珠·露珠·泪珠东方破晓，晨光亮微。黎明女神飘然下凡，从娇艳欲滴的红玫瑰夯走过，看见花瓣上有三滴晶莹的水 珠在向她招手，请她留步。“熠熠闪光的水珠，你们有何贵干？”女神驻足问道。“有劳大驾，请你为我们当裁判。”“噢，什么事啊？”“我们同属于水珠，可是来源出身各异。请问哪颗水珠更珍贵呢？” 女神指着其中一颗水珠说：“那你就先来自我介绍一下吧。”

12、雨珠听到要她先说，十分得意地晃了晃身子：“我呀，来自高空的云层，是大海的女儿，象征着波涛 汹涌的海洋。”“我是黎明之前凝成的露珠。”另一颗水珠急不可待地抢着说，“人们称赞我为五彩朝霞的伴娘，奇 花异草的美容师。”第三颗水珠迟迟不肯开口，黎明女神和颜悦色地问道：“那么你呢，我亲爱的小姑娘？”“我算不得什么。”她忸怩地回答，“我来自一位姑娘的明眸。起初像是微笑，而后又称友情，现在 被叫做眼泪。”头两颗水珠听她这么说，不约而同地撇撇嘴，露出轻蔑的笑容。黎明女神小心翼翼地将泪珠置于手中， 连声称赞道：“还是你有自知之明，丝毫也不炫耀，显然比她们俩更纯洁，也更珍贵！”“可我是大海的女儿呀！”雨珠急得叫了

13、起来。 “我是辽阔苍穹的女儿！”露珠很不服气。“是的，一点不错。”黎明女神郑重地说，“而她呢，是人类内心纯真感情的升华，而后凝结成夺眶 而出的泪珠。”言罢，女神吮吸了泪珠，霎时消失得无影无踪。24、试分析“第三颗水珠迟迟不肯开口”的原因是什么？（2 分）25、“雨珠”、“露珠”和“泪珠”象征了我们生活中的两类人，结合生活实际具体说说它们分别象 征着哪两类人？（2 分）A、雨珠、露珠： B、泪珠： 26、我们常常说，人要善于展示自己的优点，雨珠、露珠确实做到了这一点，可女神为何偏偏赞美“泪 珠”呢？请从文中至少找出两条理由。（2 分）27、女神消失了，留下“雨珠”和“露珠”各自陷入了沉思，发挥你

14、的想象，描绘一下雨珠或露珠接 下来的表现。（任选一 个对象来写，3 分。）五、欣赏小巷幽静的美感。（12 分）巷（柯灵）5巷，是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文，一幅古雅冲淡的图画。这种巷，常在江南的小城市中，有如古代的少女，躲在僻静的深闺，轻易不肯抛头露面。你要在这种城市里住久了，和她真正成了莫逆，你才有机会看见她，接触她优娴贞静的风度。它（ A ）乡村的陋巷，湫隘破败，泥泞坎坷，杂草乱生、两旁还排列措杂的粪缸。它（ B ）上海的里弄，鳞次栉比的人家， 拥挤得喘不过气，小贩憧憧来往，黝黯的小门边，不时走出一些趿着拖鞋的女子，头发乱似临风飞舞的秋蓬，眼睛里网满红丝，脸上残留着不调和的隔夜脂粉，

15、颓然地走到老虎灶上去提水。也不像此地的胡同， 风起处刮着满地的黄沙。这种巷，隔绝了市廛的红尘，却又不是乡村风味。它又深又长，一个人耐心静静走去，要老半天才走完。它又这么曲折，你望着前面，好像已经堵塞了，可是走了过去，一转折，依然是巷陌深深，而且更加幽静。那里常是寂寂的，寂寂的，不论什么时候，你向巷中踅去，都如宁静的黄昏，可以清晰地听到自 己的足音。小巷的动人处就是它无比的悠闲。无论谁，只要你到巷里踯躅一会，你的心情就会如巷尾不波的古 井，那是一种和平的静穆，而不是阴森和肃杀。它闹中取静，别有天地，仍有人间。它可能是一条现代的 乌衣巷，家家有自己的一本哀乐账，一部兴衰史，可是重门叠户，讳莫如深，

16、夕阳影里，野草闲花，燕子 低飞，寻觅旧家。只是一片澄明如水的气氛，静化一切，笼罩一切，使人忘忧。你是否觉得劳生草草，身心两乏？我劝你工余之暇，常到小巷里走走，那是最好的将息，会使你消 除疲劳，紧张的心弦得到调整。你如果有时情绪烦躁，心境悒郁，我劝你到小巷里负手行吟一阵，你一定 会豁然开朗，怡然自得，物我两忘。巷，是人海汹汹中的一道避风港，给人带来安全感；是城市喧嚣扰攘中的一带洞天幽境，胜似皇家 的阁道，便如平常百姓徘徊散步。 爱逐臭争利，锱铢必较的，请到长街闹市去；爱轻嘴薄舌，争是说非的，请到茶馆酒楼去；爱锣鼓 钲镗，管弦嗷嘈的，请到歌台剧院去；爱 ， 的，深深的小巷在欢迎你！28、根据你的理

17、解，说说第段在文中起到了什么作用。（1 分）29、请在第段的 A、B 两处填上合适的关联词。（2 分）30、本文语言很有特色，除了恰到好处地运用了比喻、拟人、排比等修辞外，还善用四字短语等，请 选择你感受最深的一点进行赏析。（3 分）我选择的句子是： 。我的赏析是： 。31、联系全文，在第段横线处填上两个四字短语，要求能概括“巷”的特点。（2 分）32、第三段划“”的句子和常建的题破山寺旧禅院中颔联描绘的意境极其相似，请写出这联 诗。（2 分）33、读完本文，相信你对“巷”也有了自己独特的审美感受，请仿照第段的句式，在段末再补充一11个句子，使意境、文意均和本文相符。（2 分）第三部分写作与书

18、写（50 分）亲爱的同学，当你满怀着信心和希望，认真仔细的写完作文时，你就为本学期的语文学习画上了一个 圆满的句号了。请你务必要做到书写整洁、美观，不写错别字；务必要把你最美的文笔，最真实的情感呈 现在读者面前哦！短文蚕向我们展示了一个在生命面临绝境时，敢于打破常规，实现生命自我救赎的“蚕”的形象， 同时也告诉我们：自己织的茧，得自己去咬破。如果说蚕作茧自缚本来就是自己犯下的错误的话，那么， 在拯救自己的过程中，蚕其实已经学会了“为自己的错误买单”。在你短暂的学习生活中，也一定有过类似的经历吧！请以“为自己的错误买单”为题，写一篇文章。要求：1、文中不得出现真实的人名、班级、校名。2、叙事要清

19、楚，描写要生动，情感要真挚。3、不少于 550 字。参考答案第一部分积累与汉字（10 分） 一、古诗文积累与运用。（每空 0.5 分，共 5 分）1、学而不思则罔，思而不学则殆。2、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。3、 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 山光悦鸟性，潭影空人心。二、汉字与素养。（共 5 分）4、（每空 0.5 分，共 2 分）A、làB、颤抖婉改为宛清改为轻5、（每小题 1 分，共 2 分）归宿安排6、（每空 0.5 分，共 1 分）A、楷体B、草书第二部分阅读与综合（60 分）一、领略古人作文的意趣。（13 分） 7、

20、（1 分）欧阳文忠公或欧阳修。8、（2 分）那：怎么为：因为尝：曾经即：而且9、（2 分）能至少合理运用两种修辞手法；（1 分）描绘符合原诗意境。（1 分）10、（2 分）多读一点好书，会让自己思想永远活泼，才思不绝，情操高雅。（意近即可）11、（2 分）每写出一篇，就想超过别人，像这样很少有达到目的的人。12、（4 分） 问渠那得清如许，为有源头活水来。（2 分） 唯勤读书而多为之。（2 分） 二、理解朋友珍贵的情谊。（9 分）13、（1 分）攥14、（3 分）所选句子符合要求，即借助人物动作、神态更好地表现人物语言。如：“没有”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我”我几乎听不见自己

21、的声音。（1 分）赏析能紧扣关键词， 并言之有理。（2 分）15、（3 分） 表示短暂的停顿，不知道改如何跟万芳说这件事。（意近即可）（1 分） 表示话已完意无穷，极度后悔和自责。（意近即可）（1 分） 表示话已完意无穷，万芳的大度、对我的理解跃然纸上。（意近即可）（1 分） 16、（2 分）有自己独到而正确的理解即可。三、感受动物生存的智慧。（17 分） 17、（2 分）破茧成蝶18、（2 分）你自己织的茧，得你自己去咬破。若填“能拯救自己的，只有自己。”可以给 1 分。19、（2 分）能刻画出蚕出来后激动、喜悦的心情即可。20、（1 分）小东西21、（2 分）“过”表示事情已经完结，不能去掉。蝉的生命已经结束了，但即便是短暂的一生，它也曾歌唱过，好好地活过，活出过生命的精彩。（言之有理即可。）22、（6 分） 为了告诉人们蝉的生命是非常短暂的。（意近即可）（2 分） A：表达作者的惊奇，同时也有对蝉叫的厌烦之情。（意近即可）（1 分） B：表达了对蝉的等待精神的钦佩之情。（意近即可）（1 分）C：表达了对蝉生命短暂的惋惜之情。（意近即可）（1 分） 重音应在“一”或“一个”上。（1 分）23、（2 分）人活着，就要活出生命的意义。或：拯救自己的，只有自己。等等。（悟出的哲理符合文意即可）四、品味寓言蕴含的哲理。（9 分）24