高中生物减数分裂说课稿（课堂PPT）

1、人教版人教版第二章第一节第二章第一节21. 说教材说教材2.说教法和学法说教法和学法3.说教学过程说教学过程 4.说板书设计说板书设计减数分裂减数分裂 减数分裂以细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、减数分裂以细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、生殖种类知识为基础，而之后的有性生殖、基因分离和自由生殖种类知识为基础，而之后的有性生殖、基因分离和自由组合定律、生物的遗传和变异及进化又是在减数分裂基础上组合定律、生物的遗传和变异及进化又是在减数分裂基础上的学习，因此，在整个高中生物知识中起到了重要的的学习，因此，在整个高中生物知识中起到了重要的承上启承上启下的过渡作用下的过渡作用 。 在每年高考

2、试卷中都有一道大题和一道选择题是关于有在每年高考试卷中都有一道大题和一道选择题是关于有丝分裂、减数分裂、基因类型及概率的，丝分裂、减数分裂、基因类型及概率的，分值约分值约15分分，可见，可见，减数分裂是课标及考纲要求的重点。减数分裂是课标及考纲要求的重点。教材的内容及地位教材的内容及地位 通过观察减数分裂过程的示意图，培养学生通过观察减数分裂过程的示意图，培养学生识图能力、绘图能力和比较分析、归纳总结能力识图能力、绘图能力和比较分析、归纳总结能力及与人交流合作及与人交流合作的能力。的能力。情感目标情感目标 通过对减数分裂的探究性学习通过对减数分裂的探究性学习，激发学生对生激发学生对生命探索的激

3、情和热情命探索的激情和热情，培养学生崇尚科学的态度和，培养学生崇尚科学的态度和实事求是的精神。实事求是的精神。知识目标知识目标（1）减数分裂、同源染色体和四分体的概念（理解）减数分裂、同源染色体和四分体的概念（理解）（2）减数分裂过程染色体行为特点（理解）减数分裂过程染色体行为特点（理解）（3）减数分裂过程中染色体、）减数分裂过程中染色体、DNA的数量变化规律的数量变化规律（应用）（应用） 教学目标教学目标1.重点重点:减数分裂概念和过程。这是生殖细胞形成的减数分裂概念和过程。这是生殖细胞形成的基础，又是遗传和变异和细胞学基础。基础，又是遗传和变异和细胞学基础。2.难点：难点：同源染色体、四分

4、体的概念以及染色体行同源染色体、四分体的概念以及染色体行为的变化规律，其中染色体行为的变化规律既是难为的变化规律，其中染色体行为的变化规律既是难点又是重点。初学者对此缺乏感性认识，较难抓住点又是重点。初学者对此缺乏感性认识，较难抓住教学重点、难点以及确定的依据教学重点、难点以及确定的依据探究式教学法探究式教学法： 在教师的指导下在教师的指导下,学生观察果蝇配子图学生观察果蝇配子图,亲身体会科学发现过程亲身体会科学发现过程,领悟科学研究方法。领悟科学研究方法。模型模拟模型模拟法法 ：教师指导学生用橡皮泥模拟减数分裂的过程教师指导学生用橡皮泥模拟减数分裂的过程,使抽象内容具体化使抽象内容具体化。多

5、媒体辅助教学法多媒体辅助教学法:利用多媒体技术手段，把减数分裂的动态过程演示出来，利用多媒体技术手段，把减数分裂的动态过程演示出来，帮助学生形成正确、系统的知识结构。帮助学生形成正确、系统的知识结构。学法学法：由于本节知识的抽象难懂，教师应通过阅读，思考，观察，讨论相结由于本节知识的抽象难懂，教师应通过阅读，思考，观察，讨论相结合的方法展开学习活动，注意对学生学法的指导。尤其应指导学生学会阅读课合的方法展开学习活动，注意对学生学法的指导。尤其应指导学生学会阅读课本，学会正确本，学会正确读图、析图，进而会绘图，读图、析图，进而会绘图，指导学生运用指导学生运用对比法、联系实际法对比法、联系实际法等

6、等加以理解、巩固。使学生的学习过程和认识过程统一为一个整体。加以理解、巩固。使学生的学习过程和认识过程统一为一个整体。7l 8时间安排时间安排导入新课：导入新课：3分钟分钟教授新课：教授新课：25分钟分钟讲解例题：讲解例题：10分钟分钟小结提问：小结提问：6分钟分钟布置作业：布置作业：1分钟分钟 1011教学方法一：教学方法一：模拟实验教学法模拟实验教学法 教学方法二：教学方法二：多媒体辅助教学多媒体辅助教学 学生以小组为单位，用橡皮泥制作的染色体模型模拟学生以小组为单位，用橡皮泥制作的染色体模型模拟减数分裂过程减数分裂过程请优秀组的代表一人演示一人演讲的形式粗略请优秀组的代表一人演示一人演讲

7、的形式粗略说明各时期的特点。说明各时期的特点。第一步：模拟实验第一步：模拟实验教师以多媒体课件展示精子的形成过程教师以多媒体课件展示精子的形成过程姐妹染色单体姐妹染色单体同源染色体同源染色体非同源染色体非同源染色体四分体四分体&.线索线索：染色体、核膜核仁、纺锤体、赤：染色体、核膜核仁、纺锤体、赤道板道板14 选举手的同学，一人填写一时期的方式，于选举手的同学，一人填写一时期的方式，于黑板中将各个时期的特点用文字在表格中描述出黑板中将各个时期的特点用文字在表格中描述出来来,教师及时点评补充。教师及时点评补充。模拟实验探究规律法模拟实验探究规律法 （三）减数分裂过程染色体、（三）减数分裂

8、过程染色体、 DNA数目变化规律数目变化规律 小组合作，用小组合作，用橡皮泥模拟橡皮泥模拟体细胞染色体为体细胞染色体为2、4、6、8等时的减数分裂图，并根据图将各时期的染色体，等时的减数分裂图，并根据图将各时期的染色体，DNA数目填写在老师制作好的表格，并将几组数据进行数目填写在老师制作好的表格，并将几组数据进行规律性的归纳：（即体细胞为规律性的归纳：（即体细胞为2N时都符合的规律）时都符合的规律） 规律性总结规律性总结染色体：点裂加倍，胞裂减半染色体：点裂加倍，胞裂减半 DNA: 复制加倍，胞裂减半复制加倍，胞裂减半 阶段阶段时期时期染色体数目染色体数目DNA数目数目体细胞体细胞2N2N减数

9、第一次分减数第一次分裂裂间期间期2N2N4N前期前期2N4N中期中期2N4N后期后期2N4N减数第二次分减数第二次分裂裂前期前期N2N中期中期N2N后期后期N2N2N精细胞精细胞NN（四）习题巩固（四）习题巩固减数分裂和有丝分裂练习题减数分裂和有丝分裂练习题一、选择题一、选择题1、关于减数分裂的描述，下面哪一种是正确的？ A第一次分裂，着丝点不分裂、同源染色体配对 B第一次分裂，着丝点分裂、同源染色体不配对C第二次分裂，着丝点分裂、同源染色体配对 D第二次分裂，着丝点不分裂、同源染色体不配对2、减数第一次分裂的主要特点是 A姐妹染色单体分开 B同源染色体分开 C分离开的染色体向两极移动 D染色

10、体恢复成染色质细丝3、人的细胞内有46条染色体，在其形成配子的减数分裂第一次分裂过程中，细胞内四分体的数量是 A184个B92个C46个 D23个4、在减数分裂过程中，第一次分裂中不出现的是 A四分体平分为二 B同源染色体分离 C非同源染色体的自由组合 D着丝点一分为二5、减数分裂中染色体数目减半发生在 A第一次分裂结束 B第二次分裂结束 C着丝点分裂 D联会6、动物卵巢中有10个卵原细胞，经过两次连续的细胞分裂，可以形成的卵细胞和极体是 A10个卵细胞和10个极体 B10个卵细胞和40个极体 C40个卵细胞 D10个卵细胞和30个极体7、关于四分体正确的叙述是 A四个染色单体就是一个四分体 B一个四分体是一对同源染色体C一对同源染色体就是一个四分体 D一个四分体就是两对染色体8、在高等动物的一生中，细胞中同源染色体的配对发生在 A无丝分裂过程中 B合子形成过程中 C卵裂的全过程中 D减数分裂过程中9、在减数第一次分裂过程中 A同源染色体分开，着丝点不分裂 B同源染色体分开，着丝点分裂为二C同源染色体不分开，