中班教案三篇

1、中班教案三篇作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的中班教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。中班教案 篇1活动目标：1、认识小区的一些机构和设施，懂得尊敬为小区服务的人。2、积极主动地自由交谈，能连贯地表达自己的想法。活动准备：师生共同收集有关小区的资料（画，照片）活动过程：一、互相交流，了解小区的设施：回忆导入：这是哪？（播放梅园小区设施）谁愿意来介绍自己居住的小区？幼儿交流时，教师利用照片或画进行展示，并随机插问：你们小区里有什么设施？你最喜欢小区的什么设施？出自：大；考、吧"

2、为什么？小区为什么那么美？介绍小区里的工作人员插入图片：这两张照片哪里不一样？垃圾去哪拉？谁做的好事？小区里还有哪些工作人员？出示工作人员图片（门卫，书报亭，花工）小结：小区也是我们的一个家，在那里的每一个居民都可以找到快乐，得到帮助，尤其是小区里的工作人员，他们为我们的安全，幸福的生活付出了辛勤的劳动，我们要尊重他们的劳动，感谢他们！二、写设想书在小区里有没有让你们觉得不满意的地方？为什么？我们为小区提的这些修改意见，怎样让小区的工作人员知道呢？我们可以写份建议信给社区的工作人员，告诉他们你们的设想活动反思：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和

3、训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。中班教案 篇2活动目标：1.学习观察图画书画面，理解通话故事的内容。2.尝试根据PPT画面讲述故事内容。3.感受颜色变化的美妙与神奇。活动准备：1.白鸟、彩色鸟、黑鸟图片各一张。2.各种彩色的颜料、杯子。3.图画书两人一本。活动过程：1.分别出示白鸟、彩色鸟、黑鸟图片，激发幼儿阅读的兴趣：有一只白鸟慢慢地变成了彩色鸟，后来又变成了一只黑鸟。咦?这只鸟怎么会变彩色呢?2.指导幼儿阅读图书，鼓励幼儿在看图画书的同时，试着讲故事给自己听;再请幼儿说说对故事内容的理解，注意仔细倾听幼儿的讲述。

4、3.与幼儿共同阅读，引导他们思考：白鸟吃了哪些果子，它的羽毛依次有什么变化;白鸟吃了那么多颜色的'果子，就变成了什么鸟;它的羽毛又多了哪些颜色，最后又是怎样变成黑鸟的呢?4.演示将各种颜色混在一起，让幼儿观察各种色彩混合变成黑色的过程。引导幼儿预测并发现答案。结束活动：我们刚刚已经知道了变色鸟的秘密，那我们将这个秘密告诉其他不知道的小朋友去，走吧!延伸阅读：中班绘本教案小刺猬的项链活动目标：1.在观察基础上，以小刺猬的情绪为线，理解绘本故事内容。2.通过排序游戏，丰富故事内容。3.感受生活中有规律也是一种美。活动准备：ppt、做项链材料若干、大背景一幅、森林小动物若干。活动过程：一、在

5、观察基础上，以小刺猬的情绪为线，理解绘本故事内容。(一)以小刺猬“不高兴”为主线，理解故事第一段。1.观察图片，导入活动。2.欣赏绘本故事，理解故事内容第一段。(1)联系生活猜测小刺猬拉亚伤心的原因。(2)观察画面说出项链里藏着的规律美。(二)以小刺猬“高兴”为主线，理解故事第二段。1.观察画面，感受小动物的前后情绪变化。2.观察、感受故事中蕴藏的排列知识。(1)继续看ppt图片找出小兔项链藏着的秘密。(2)出示ppt图片观察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一样?小猴子为什么不开心?(3)请个别幼儿帮助小猴子完成未完成的项链。二、通过排序游戏，丰富故事内容。1.出示操作材料，幼儿自主选择进行排序

6、游戏。2.师幼共同讲述，一起丰富故事内容。中班教案 篇3活动目的：1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。3、理解并能说出相1或少1的关系。4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。活动准备：1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。2、16的大点卡和数卡一套。3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1个/人，16的点卡一套/人。5、标有16的数字卡片，每个小朋友一张6、故事住宾馆。活动过程：一、开始部分：初步理解“邻居”关系。1、拍

7、手游戏：“嘿嘿，（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。二、基本部分：（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）1、讲述并表演故事后提问：（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。（1）2的邻居是谁呀？（ 1和3是2的邻居，也叫做2的

8、相邻数。）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？、4有没有相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。（二）复习数字16。1、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1就是几？”“2、接着往下数，一直说到数字6。（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。2、 发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1