《小小的船》教学设计六

1、小小的船教学设计六小小的船教学设计六教学目标：1、知识目标：认识9个生字，学习偏旁“门”、“舟”。 有感情地流利朗读课文。2、能力目标：看图观察能力及想象力的进一步训练。3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大 自然的感情。教学过程（一）激趣导入，感受美1、小朋友，下面我们一起来欣赏一首非常好听的歌，投影 出示一位小姑娘坐在月亮船上欣赏夜空图（课文插图），播 放小小的船。2、这首歌好听吗？想学吗？我们今天就来学习这首歌，让 我们来念一念题目吧。（出示课文题目：小小的船）（二）整体感知，再现美1、师配乐读文，生评议：想听听老师来念念歌词吗？快来 评评老师的朗读吧！2、想像说话：小小的船是

2、指什么？为什么把月亮比作小小 的船呢？小女孩会在月亮船里看见了什么？夜晚的天空美不 美？3、学生自主练读课文：让我们有感情地美美地读读课文吧！ 不认识的字多拼读几遍，并把生字圈出来4、指名读文，评议正音。5、同桌互读，评议。（三）游戏识字，运用美1、瞧，顽皮的小星星们正向我们眨着明亮的小眼睛呢！我 们去和它们打个招呼吧。 （出示生字卡片，开火车读、齐读 教偏旁“门” “舟”，读词卡）2、同桌说说怎么记这些字的？比一比谁是火眼金睛的孙悟 空？3、猜字谜 ：顽皮的小星星们要和我们玩捉迷藏的游戏呢。 师圈字，生找词卡。只：一人生了八张口，你说奇怪不奇怪。 坐：两人坐在土堆上。看：一手放在眼睛上。星：

3、生日上下排。闪：一人一下进了门。 弯：变字又走了，弓字来作底。蓝：这个颜色草中来，大海天空都有它。 见：电视去了示字旁。船：几叶小舟在渡口。4、做摘苹果的游戏。（摘一个读一个）（四）品读课文，感悟美1、投影再现课文插图。配乐：小朋友，蓝蓝的夜空中，弯弯的月儿像一只金色的小船，顽皮的星星对着我们眨着明亮的眼睛。小女孩在这么美的夜晚中陶醉了。你们想不想像也像小女孩一样坐在月亮船 里欣赏美丽的夜空呀？（1）赶快闭上眼睛准备出发吧。随着音乐，乘着想象的翅膀，飞出教室，飞上蓝天，我们坐在了月亮船上，随着月亮船摇 啊摇。美丽的夜空就在眼前，你看到了什么？请你睁开眼睛，说说你看见什么呢？（2）出示句子：我在

4、小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝 的天。谁来美美地读读这个长句？能不能去掉“只”？为什么？再 读。是啊， 小女孩在这么美的夜空中陶醉了， 只看见闪闪的星星 蓝蓝的天。2、夜空是那样的美丽，坐在月亮船上的感觉是那样美好，我们就来当一回小诗人把这份美读出来吧！（1）放开你的小喇叭，想怎么读就怎么读，最好加上动作呵！（2）小组赛读、男女学生赛读，评议。（3）分小组朗读，评议。（4）小朋友们都读得很好，让老师感受到了夜空的美，不过老师还有个问题想考考大家，蓝天上的月儿除了像小船，还 像什么呢？出示句式说话：弯弯的月儿像 蓝蓝的天空像 闪闪 的星星像（5）出示投影，小朋友说得多好啊!老师仿佛看见蓝天变

5、成 了大海，月儿变成了小船，我们坐在小船里一边观赏着美丽 的夜空景色，一边美美地朗诵着儿歌呢！配乐，齐读全文。（6）小朋友们真棒，这么快就学会了这首优美的儿歌。让我 们展开金嗓子跟着音乐美美地唱唱这首歌吧！（五）写字指导，实践美先观察，说说写时要注意什么？ 看电脑演示。书空、描、写。展评，同桌互评。（ 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目） 原文地址小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，作者通 过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。当我们打开课本，潜心走进课文的时候， 文中所蕴涵的一种丰富的美就会深深 地感染着我们。 天空的蓝，蓝得那样清澈，广博；可爱的月 儿是如此的温柔、可亲。闪闪的星星又是那样顽皮、活泼。坐在月亮船上的孩子，心情是多么的舒畅和快乐！可以说，它是无数孩子童年的一个快乐的梦，它是孩子们对美的无限 向往与渴求。朗读作为语文教学的永恒主题，它贯穿在教学的全过程，从 读正确，到读通顺，再到美读，最后熟读成诵，让学生在读 中融入情境，在丰富的情感活动中产生独特的体验， 受到情 感的熏陶， 享受朗读的快乐。今天我充分利用媒体，反复出 现优美的画面，还有那悠扬的主旋律，弓I导他们在读书的过 程中通过想