微课实用及制作

1、微课及实用制作 2微课微课是什么？微课有哪些形式？ 微课如何做？1234微课怎么用？4这是在1900年时，人们预言2000年的学习是这个样子的：视听教育视听教育视听传播视听传播视觉教育视觉教育教育技术教育技术1906年，美国宾夕法尼亚州一家公司出版一本介绍如何拍摄照片，如何制作和利用幻灯片的书视觉教育20世纪30年代开始在文章中使用“视听教育”。戴尔1946年提出“经验之塔”理论。1963年2月，美国视听教育协会特别委员会提出报告，建议将“视听教育”改为“视听传播”。1970年6月25日，美 国视听教育协会改名教育传播与技术协会（AECT）.信息技术、特别是因特网和多媒体技术（数字信号）第三代

2、 20世纪末期远程教育的发展阶段广播、电视、录音、录像等视听手段（模拟信号）第二代 20世纪初期适合自学的函授印刷材料第一代 19世纪中叶7 8近期发展（12个月）自带设备创客空间中期发展（2-3年）3D打印自适应学习技术远期发展（4-5年）数字徽章可穿戴技术自带设备，自带设备，BYODBYOD（未来（未来1 1年年）创客空间（未来创客空间（未来1 1年）年）3D3D打印（未来打印（未来2-32-3年年）自适应学习技术（未来自适应学习技术（未来2-32-3年年）数字徽章（未来数字徽章（未来4-54-5年）年）可穿戴技术（未来可穿戴技术（未来4-54-5年）年）美国新媒体联盟（New Media

3、 Consortium）910多媒体计算机+投影仪简易多媒体教学环境交互多媒体教学环境12多媒体网络教学环境移动学习环境简易多媒体环境交互式多媒体环境网络学习环境移动学习环境应用信息技术优化课堂教学应用信息技术转变学习方式基本性要求发展性要求15微课微课是什么微课是什么？微课有哪些形式？ 微课如何做？1234微课怎么用？微课是什么？211980年1993年1995年2008年1出现片断性电视教材，HOW TO 迷你课程、积件、学习对象理论。 英国纳皮尔大学T.P.Kee教授提出一分钟演讲。美国墨西哥州圣胡安学院的大卫 M 彭罗斯综合了以往短小课程设计的思想，明确提出了微课（Micro-Lect

4、ure）概念。 美国北爱荷华大学LeRoy A.McGrew教授提出60秒课程. 将概念、讲解和举例浓缩到短时间内，用于知识普及。微课是什么？22 萨尔曼可汗Salman Khan孟加拉裔美国人，教育工作者，可汗学院的创始人。 2011 年，在TED大会上的演讲用视频重新创造教育。微课是什么？23 2007年，美国科罗拉多州落基山的“林地公园”高中。两位化学老师用录屏软件录制的播放和讲课声音， 并将视频上传到网络，帮助缺席的学生补课。后来，让学生在家看教学视频，在课堂上完成作业，并对学习中遇到困难的学生进行讲解。微课是什么？微课是什么？教学活动（翻转）进阶练习与学习分析课程资源（微课）26 M

5、assive 注册人数 Open 自愿原则 Online 完全在线,随时随地 Course 结构化, 有始有终微课是什么？ 焦建利教育学博士，教授，博士生导师。现任华南师范大学教育信息技术学院副院长、未来教育研究中心主任。微课是什么？29面向一线教师的慕课（PMOOC）30课堂课堂教学教学翻转课堂慕课结构性变革流程重造媒体替代 社会化组织（开放式）教学半开放式/连接式教学封闭式教学教学由封闭走向开放微课是什么？MOOC大规模开放在线课堂FLIPTO翻转课堂可汗学院讲授视频微课是什么？322010年2011年2012年2014年1内蒙鄂尔多斯考研室李玉平组织课堂教学三小研究，教育叙事，开始微课程

6、培训。 我国微课建设和发展的元年，开始各种比赛。国内部分学校开始试验微课程教学法。 广东佛山教育局，胡铁生创立和组织微课大赛。微课是什么？33微课是什么？微课是什么？ “微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。 微课程除了包括教师讲授教学内容的微视频，还要包括学习单和学生学习活动的安排。 黎加厚上海师范大学数理信息学院教育技术系主任，教授，教育技术硕士点学科领头人。主要研究领域教育技术理论，信息技术教育，教师教育信息化。微课是什么？微课是什么？微课是什么？微课是什么？微课是什么？38微视频微课微课是什么？微课是什么？ 微课 微视频微课是什么？ “微

7、课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课是什么？微课资源教学视频学习任务进阶练习微课是什么？微课与常规课的区别微课是什么？同：开放性好以数字视频形式表现新型授课模式异：长短不同制作方式不同课的结构不同微课与视频录像课的异同微课是什么？微课是什么？46微课的十大特征 主持人讲授性。主持人可以出镜，可以话外音。 流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。 教学时间较短。5-10分钟为宜 教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。 资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习

8、。 精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。 经典示范案例。真实、具体、典型案例化的教与学情景。 自主学习为主。供学习者自主学习的课程，一对一的学习。 制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。 配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。微课是什么？微课是什么？48 “微课”全称“微型视频课程”，它是以教学视频为主要呈现方式，围绕学科知识点、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源之有机结合体。微课是什么？小 结微课微课是什么？微课有哪些形式？微课有哪些形式？ 微课如何做？1234微课怎么用？微课是什么？形式1：课堂实录式地点：课堂环境；演员：教师；媒体：摄

9、影机，PPT微课（微视频）的表现形式微课有哪些形式？形式2：实地拍摄式地点：实地环境；演员：教师；媒体：摄影机，实物微课（微视频）的表现形式微课有哪些形式？形式3：绿幕抠屏式地点：演播室；演员：教师；媒体：摄影机，PPT，动画等微课（微视频）的表现形式微课有哪些形式？形式4：讨论式地点：无特殊要求；演员：教师学生等；媒体：摄影机微课（微视频）的表现形式微课有哪些形式？形式5：采访式地点：无特殊要求；演员：教师；媒体：摄影机微课（微视频）的表现形式微课有哪些形式？形式6：演讲式地点：会场或演播厅；演员：教师；媒体：摄影机，PPT等微课（微视频）的表现形式微课有哪些形式？微课（微视频）的表现形式微

10、课有哪些形式？形式7：计算机录屏式地点：任意；演员：无；媒体：电脑录屏软件，电脑屏幕操作，课件等微课（微视频）的表现形式微课有哪些形式？形式8：可汗学院式地点：任意；演员：无；媒体：电脑录屏软件，手写板等微课（微视频）的表现形式微课有哪些形式？形式9：画中画式地点：任意；演员：教师；媒体：笔记本电脑、录屏软件、摄像头、板书、PPT微课（微视频）的表现形式微课有哪些形式？形式形式1010：卡片拍摄：卡片拍摄地点：任意；地点：任意；演员：无；演员：无；媒体：照相机或手机，媒体：照相机或手机，卡片微课（微视频）的表现形式微课有哪些形式？形式11：手机+白纸地点：任意；演员：教师；媒体：照相机或手机，

11、白纸微课（微视频）的表现形式微课有哪些形式？微课（微视频）的表现形式微课有哪些形式？小 结微课微课是什么？微课有哪些形式？ 微课微课如何如何做？做？1234微课怎么用？高质量微课程研究微课如何做？微课如何做？思维导图屏幕准备课件尺寸话筒音频准备工作微课如何做？思维导图思维导图微课如何做？70微课如何做？思维导图微课如何做？思维导图微课如何做？微课如何做？课件尺寸74微课如何做？STEP1:调整桌面分辨率屏幕准备微课如何做？STEP2:清洁桌面屏幕准备76微课如何做？STEP2:清洁桌面屏幕准备微课如何做？话筒音频1.摄影机拍摄法微课（微视频）的录制方法微课如何做？边说边画视频制作边说边画视频制

12、作纸片动画制作纸片动画制作微课（微视频）的录制方法微课如何做？1.摄影机拍摄法2.手机拍摄法 使用PowerPoint2010以上版本直接录制微课 微课（微视频）的录制方法微课如何做？1.摄影机拍摄法2.手机拍摄法 3.计算机录制法微课如何做？微课如何做？微课如何做？微课如何做？使用Camtasia Studio录制电脑屏幕微课（微视频）的录制方法1.摄影机拍摄法2.手机拍摄法 3.计算机录制法http:/ 让学生明确基本概念和原理；对于关键技能的教学，要清楚地说明应该如何做，不应该如何做。微课如何做？ 10.用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分。 11.教师要培养学生养成良好的自主学习的习

13、惯，要告诉学生使用微课程的技巧。 12.在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链接起来，方便学生在学习单的统一调度下跳转学习。 13.一门课程开始的时候，要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试方式，引导学生根据教学目标学习。 14.开始时，要介绍主讲老师本人的情况，让学生了解教师。 15.注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法。 16.留心学习其他领域的设计经验，注意借鉴、模仿与创造，例如，从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意。 17.有关微课程制作的操作技术细节（略）微课如何做？微课微课是什么？微课有哪些形式？ 微课如何做？1234微课怎么用？微课怎么用？教学四要素教

14、师 学生教学内容教学媒体微课怎么用？教学结构 教学结构是指在一定的教育思想、教学结构是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的、在某种教学理论和学习理论指导下的、在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式，是教学系统四个要素（教师、学形式，是教学系统四个要素（教师、学生、教学媒体、教学内容）相互联系缃生、教学媒体、教学内容）相互联系缃互作用的具体体现。互作用的具体体现。微课怎么用？教师媒体内容学生教学结构微课怎么用？92课堂内课堂外微课怎么用？教师媒体内容学生教学结构微课怎么用？94教师媒体内容学生教学结构微课怎么用？95微课怎么用？简易多媒体环境交互

15、式多媒体环境应用信息技术优化课堂教学基本性要求集中看看课堂讲授难点、细节重放课堂的补充微课怎么用？97网络学习环境移动学习环境应用信息技术转变学习方式发展性要求BYOD（自带设备：Bring Your Own Device）云存储即时通讯工具（QQ，微信）翻转课堂课堂讲授回看免费视频空间（优酷）学校专用视频服务器学习空间人人通MOOC微课怎么用？98课堂内课堂外微课怎么用？课堂A课堂B研讨练习辅导布置预习预习指导知识预习微课微课怎么用？课堂A课堂B课堂A课堂B课堂A课堂B课堂A课堂B课堂A课堂B课堂A课堂B微课怎么用？以学生为中心“生生互动”解决学生学习存在的问题课中学生观看老师准备的微课，并

16、完成布置的作业课前重做错题本上的练习，观看下一节知识的微课，完成学习单上布置的题目。 课后基于微课的翻转课堂微课怎么用？102微课怎么用？103还没同学提问啊，看来同学们对书都理解得很好哦。我现在把预习的内容发上来，不过，我还是希望同学们先提问，后看我发的内容。如果对问题有不懂的地方请提出来。电影部分的问题后面再发。 1、请说说你读完本书后的感受，并对每一个故事用一句话来说说自己的感受。请说说你读完本书后的感受，并对每一个故事用一句话来说说自己的感受。本书所有的故事是独立的，但也是有相同主题的，请想一想这个主题是什么？本书所有的故事是独立的，但也是有相同主题的，请想一想这个主题是什么？请用三个

17、词来概括本书讲的内容，三个词是有顺序的，第一个词应该是你认为本书最想表达的内容或感受，依次递减。上课时说说你为什么选这三个词，并排这样的顺序。（本题最好先准备文字）2、第一部分写了不少骆驼的内容，骆驼这部分是多余的吗？为什么？3、请从书中找依据说说妞是秀珍的女儿吗？秀珍和妞儿的故事结局是什么？4、在“我们看海去”一节中，谈到了好人和坏人，什么是好人，什么是坏人？书中的小偷是坏人吗？5、小偷为什么被抓住了？6、为什么第二个故事的名字是“我们看海去”？7、在“兰姨娘”中，英子起了什么作用？为什么她最后“想哭，也想笑，不知什么滋味”，觉得对不起爸爸？8、“驴打滚”的故事中宋妈和他老公是主要的人物，请谈谈你对他们的看