2018新人教版部编本三年级上册第24课《司马光》(课时教学设计

1、2018新人教版部编本三年级上册语文司马光教学设计教学要求：1 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2 2、学会本课 9 9 个生字，两条绿线内的 6 6 个字只识不写；认识 3 3 个偏旁部首；理解生字组成的词语。3 3、通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。教学重点、难点：1 1、能认识学会本课的生字，并能正确、美观地书写。2 2、能有感情地朗读课文。3 3、看图展开合理的想象，培养学生的思维。课时划分：两课时教学过程：第一课时一、揭示课题1 1、板书课题。2 2、“司马”是个复姓，“光”是名简介司马光二、范读课文。初步了解课文内容1 1、 范读课文。2 2、 思考讨论：主要写

2、了司马光小时候的一件什么事？三、看图回答，出示生字词1 1、 图上画的是什么时候的事？你是怎么知道的？（出示： 古时候）2 2、 图上画的是什么地方？花园是个什么样儿的？（出示： 一口水缸）3 3、 图上画了哪些人？他们在干什么？这时候发生了什么 事？（出示：都找大人砸那口缸）四、教学生字词1 1、 自学生字词。要求：看出示的词卡，读准字音，认清字 形，想想词义。2 2、 检查乍学情况。3 3、 指名分段朗读课文。评析：字音是否主导准，句子是否 读通。五、指导写字1 1、 巩固字音。2 2、 你用哪些方法记住了这些生字？3 3、 指导书写。4 4、师范写，生描红、仿写。第一课时作业设计、比一比

3、、组词 找（）候（）司（）园（） 划（）后（）丝（）圆（） 掉（）流（）使（）爬（） 桌（）留（）是（）爪（）第二课时一、看图，学习第 1 1 自然段1 1、有一天，司马光和小朋友来到了什么地方？干什么？2 2、 自读第 1 1 节。用自己的话说说事情发生的时间、地点、 关键人物。3 3、再指名说说假山、水缸的位置。4 4、指导朗读。二、学习 2 23 3 自然段1 1、这时发生了什么事？自读第 2 2 节。2 2、 出示句子。有个小朋友爬上了假山，一不小心，掉进了 大水缸里。（1 1）这时情况怎么样？谁来读？（2 2）语汇议：是否读出了危险的语气。（3 3）指导诗词：“一不小心”。（4 4）

4、指读，个别读，章读。3 3、在这危险紧急关头，小朋友和司马光他们的表现和做法一样吗？用“一”画出有关句子。自读2 23 3 节。4 4、 反馈、交流、讨论。（1 1）出示句子：别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还 有的跑去找大人。1理解“都慌了”，指导读词。2引读，别的小朋友都慌了，他们有的（），有的（）还有 的（）。3谁来学他们喊一喊？怎么喊？喊些什么？4表演读这句话。5且扩“有的有的还有的”来说话吗？（2 2）谁画了司马光怎么做的句子？1指导读词：“没有慌”、“使劲”。指导读句子，表演 朗读。2司马光为什么会这样做？他当时是怎么想的？你觉得他 是个怎样的孩子？3结果呢？小孩得救了，大家高兴

5、吗？指导朗读最后一句 话。4如果这时大人赶来了，会对司马光说些什么？5 5、 小结。6 6、 有感情朗读课文。三、表演课文:板书设计：2121 司马光没有慌使劲砸缸遇事沉着有主张第二课时作业设计一、看拼音写词语。ShiShi jianjian shishi houhou menmen koukou shishi jinjin()()()()()()()()huahua yuanyuan diaodiao xiaxia papa shanshan liuliu shuishui()()()()()()()()二、搭配词语。一座水缸找石头一口石头砸大人一块假山搬水缸教学反思：小学语文新大纲注重培养

6、学生的创新精神，强调学生进 行自主的语文实践活动。学生的自主学习要贯穿于教学的全 过程，教学中要充满着有个性和积极思维的语文学习活动， 让学生在丰富多彩的i i 吾文实践活动中学语文、用语文、长 才干、学做人。司马光是我国宋代伟大的史学家。这篇课文讲的是他 七岁的时候砸缸救人的故事。全文情节生动，叙事性强，有 利于激发学生读书的兴趣，课文浅显的语言，为我们展现了 一个沉着、机智、勇敢、聪明的小司马光形象，对学生也起 到了一定的榜样感召作用。这篇课文对于一年级的小学生来说，课文内容相对熟 悉，在教学中我针对学生的实际情况，抓住课文故事性强的 特点，突出以读为主的线索，促使学生在读中熟悉，读中感 悟，读中思考。在课文学完，我设计让学生讨论：1 1、从司马光身上你明白了什么？请你对司马光或那个被救 的小朋友说句话。2 2、如果你在场，你还会有什么好办法救那个小朋友吗？3 3、假如你身边发生了意外的事，你会怎么办？设计这样几个问题，从课内走向课外，引导学生进行