“国培计划”之反思日志(6-7).doc

1、月7 R下午天气：睛星期二今天下午，天气稍转睛，我的热情依然十分高涨。下午给我们“国培计划”之反思日志（67）月7日下午天气：睛星期二全班跟读或集体朗读，鲜有默读。确实，不可否认，考0啰f讲的这些误区在我的课堂上也有出现,今天下午，天气稍转睛，我的热情依然十分高涨。下午给我们带来讲座的是江苏省中小学教学研究室副书记兼特级教师何锋老师, 他的讲座主题是小学英语语篇教学。何老师的课很清晰。他主要给我们讲了对话教学与篇章教学。语篇指的是具有独立或完整情景的表达完整意义具有一定语义功能 的篇章内容。当然，在小学阶段语篇主要形式是：对话体阅读材料、 故事性阅读材料、R记、便条.书信等应用文体阅读材料；而

2、语篇教 学的重点不仅仅是语法形式、语言功能，还强调培养和提高学生获得 完整信息的功能和语言交际能力。同时，语篇教学既是英语教学的重 点，也是教学的难点。首先，如果教师只追求语言形式的教学，对课 文进行肢解，逐段呈现.讲解.操练，则不能让学生整体感受语篇;其次，就阅读教学而言，重要的是阅读技能如理解语篇大意等。与此同时，何老师还重点给我们讲了语篇教学的误区：一是重词句轻语篇。主要现象是导入一-学生听一一段课文录音一一讲解生 词或短语生跟读。二定重兴趣轻学习。主要现象为激发学生的 兴趣，教学语篇时，只让学生听一两遍课文录音后便让学生做游戏或 表演课文对话。三是重听说轻读写。表现为课堂上很少有写的活

3、动, 教师课上很少板书，也很少让学生书写。四是重朗读轻默读。表现为带来讲座的是江苏省中小学教学研究室副书记兼特级教师何锋老师, 他的讲座主题是小学英语语篇教学。何老师的课很清晰。他主要给我们讲了对话教学与篇章教学。语篇指的是具有独立或完整情景的表达完整意义具有一定语义功能 的篇章内容。当然，在小学阶段语篇主要形式是：对话体阅读材料、 故事性阅读材料、R记、便条.书信等应用文体阅读材料；而语篇教 学的重点不仅仅是语法形式.语言功能，还强调培养和提高学生获得 完整信息的功能和语言交际能力。同时，语篇教学既是英语教学的重 点，也是教学的难点。首先，如果教师只追求语言形式的教学，对课 文进行肢解，逐段

4、呈现、讲解.操练，则不能让学生整体感受语篇;其次，就阅读教学而言，重要的是阅读技能如理解语篇大意等。与此同时，何老师还重点给我们讲了语篇教学的误区：一是重词句轻语篇。主要现象是导入一-学生听一一段课文录音一一讲解生 词或短语生跟读。二是重兴趣轻学习。主要现象为激发学生的 兴趣，教学语篇时，只让学生听一两遍课文录音后便让学生做游戏或 表演课文对话。三是重听说轻读写。表现为课堂上很少有写的活动, 教师课上很少板书，也很少让学生书写。四是重朗读轻默读。表现为月7 R下午天气：睛星期二今天下午，天气稍转睛，我的热情依然十分高涨。下午给我们现象，相信听了何老师的讲授后我的教学也一定会有所提高。星期三天气

5、：睛早晨，带着满腔渴求知识的热情，我认真聆听了江西省教研室外语科特级教级周传联老师的讲座小学英语教案设计。其中，他 从两个方而重点对教案的编制进行了阐述，在我看来，做为一名小学 英语教师，在自己平时教学过程中进行案例研究显得尤为重要。因为 对我们这些在教学一线从事小学英语教学工作的老师，每天每时都会 产生疑问，只是苦于没有理论引领，对于在教学中产生的上些问题不 能很好的进行解决。俗话说学而不思则罔，思而不学则贻。我们要做 研究型和学者型的教师，只有这样，学生们才能喜欢听你的课，你才 能以你的人格魅力贏得学生对你的尊重和爱戴。在今天的讲座中，他 就教案的编写要求和英语备课的基本要求对我们进行了讲

6、解。使我茅 塞顿开，豁然开朗。周老师在讲说课时，他强调千万别把学生的水平 说得很高。只能把他的们说得中上，且要把重难点分开，这样就可以 很好地为自己的课堂留下空间，等等很多有关说课的具体流程及应注 意的事项。是啊，要做一名合格的英语教师，终身学习是教师的基本职责所在，认真学习和传播国培计划的精神和内容是我们义不容辞的光荣 而艰巨的任务！骨干教师不是教师专业发展的终结者，而是教师终身 发展的又一个新的起点。全班跟读或集体朗读，鲜有默读。确实，不可否认，老师所讲的这些误区在我的课堂上也有出现,第9页/总共21页带来讲座的是江苏省中小学教学研究室副书记兼特级教师何锋老师, 他的讲座主题是小学英语语篇

7、教学。何老师的课很清晰。他主要给我们讲了对话教学与篇章教学。语篇指的是具有独立或完整情景的表达完整意义具有一定语义功能 的篇章内容。当然，在小学阶段语篇主要形式是：对话体阅读材料、 故事性阅读材料、R记、便条.书信等应用文体阅读材料；而语篇教 学的重点不仅仅是语法形式.语言功能，还强调培养和提高学生获得 完整信息的功能和语言交际能力。同时，语篇教学既是英语教学的重 点，也是教学的难点。首先，如果教师只追求语言形式的教学，对课 文进行肢解，逐段呈现.讲解、操练，则不能让学生整体感受语篇;其次，就阅读教学而言，重要的是阅读技能如理解语篇大意等。与此同时，何老师还重点给我们讲了语篇教学的误区：一是重

8、词句轻语篇。主要现象是导入-一学生听一一段课文录音一一讲解生 词或短语生跟读。二是重兴趣轻学习。主要现象为激发学生的 兴趣，教学语篇时，只让学生听一两遍课文录音后便让学生做游戏或 表演课文对话。三是重听说轻读写。表现为课堂上很少有写的活动, 教师课上很少板书，也很少让学生书写。四是重朗读轻默读。表现为现象，相信听了何老师的讲授后我的教学也一定会有所提高。星期三天气：睛早晨，带着满腔渴求知识的热情，我认真聆听了江西省教研室外语科特级教级周传联老师的讲座小学英语教案设计。其中，他 从两个方而重点对教案的编制进行了阐述，在我看来，做为一名小学 英语教师，在自己平时教学过程中进行案例研究显得尤为重要。

9、因为 对我们这些在教学一线从事小学英语教学工作的老师，每天每时都会 产生疑问，只是苦于没有理论引领，对于在教学中产生的上些问题不 能很好的进行解决。俗话说学而不思则罔，思而不学则贻。我们要做 研究型和学者型的教师，只有这样，学生们才能喜欢听你的课，你才 能以你的人格魅力贏得学生对你的尊重和爱戴。在今天的讲座中，他 就教案的编写要求和英语备课的基本要求对我们进行了讲解。使我茅 塞顿开，豁然开朗。周老师在讲说课时，他强调千万别把学生的水平 说得很高。只能把他的们说得中上，且要把重难点分开，这样就可以 很好地为自己的课堂留下空间，等等很多有关说课的具体流程及应注 意的事项。是啊，要做一名合格的英语教

10、师，终身学习是教师的基本职责所在，认真学习和传播国培计划的精神和内容是我们义不容辞的光荣 而艰巨的任务！骨干教师不是教师专业发展的终结者，而是教师终身 发展的又一个新的起点。带来讲座的是江苏省中小学教学研究室副书记兼特级教师何锋老师, 他的讲座主题是小学英语语篇教学。何老师的课很清晰。他主要给我们讲了对话教学与篇章教学。语篇指的是具有独立或完整情景的表达完整意义具有一定语义功能 的篇章内容。当然，在小学阶段语篇主要形式是：对话体阅读材料、 故事性阅读材料、R记、便条.书信等应用文体阅读材料；而语篇教 学的重点不仅仅是语法形式.语言功能，还强调培养和提高学生获得 完整信息的功能和语言交际能力。同

11、时，语篇教学既是英语教学的重 点，也是教学的难点。首先，如果教师只追求语言形式的教学，对课 文进行肢解，逐段呈现.讲解、操练，则不能让学生整体感受语篇;其次，就阅读教学而言，重要的是阅读技能如理解语篇大意等。与此同时，何老师还重点给我们讲了语篇教学的误区：一是重词句轻语篇。主要现象是导入-一学生听一一段课文录音一一讲解生 词或短语生跟读。二是重兴趣轻学习。主要现象为激发学生的 兴趣，教学语篇时，只让学生听一两遍课文录音后便让学生做游戏或 表演课文对话。三是重听说轻读写。表现为课堂上很少有写的活动, 教师课上很少板书，也很少让学生书写。四是重朗读轻默读。表现为现象，相信听了何老师的讲授后我的教学

12、也一定会有所提高。星期三天气：睛早晨，带着满腔渴求知识的热情，我认真聆听了江西省教研室外语科特级教级周传联老师的讲座小学英语教案设计。其中，他 从两个方而重点对教案的编制进行了阐述，在我看来，做为一名小学 英语教师，在自己平时教学过程中进行案例研究显得尤为重要。因为 对我们这些在教学一线从事小学英语教学工作的老师，每天每时都会 产生疑问，只是苦于没有理论引领，对于在教学中产生的上些问题不 能很好的进行解决。俗话说学而不思则罔，思而不学则贻。我们要做 研究型和学者型的教师，只有这样，学生们才能喜欢听你的课，你才 能以你的人格魅力贏得学生对你的尊重和爱戴。在今天的讲座中，他 就教案的编写要求和英语

13、备课的基本要求对我们进行了讲解。使我茅 塞顿开，豁然开朗。周老师在讲说课时，他强调千万别把学生的水平 说得很高。只能把他的们说得中上，且要把重难点分开，这样就可以 很好地为自己的课堂留下空间，等等很多有关说课的具体流程及应注 意的事项。是啊，要做一名合格的英语教师，终身学习是教师的基本职责所在，认真学习和传播国培计划的精神和内容是我们义不容辞的光荣 而艰巨的任务！骨干教师不是教师专业发展的终结者，而是教师终身 发展的又一个新的起点。带来讲座的是江苏省中小学教学研究室副书记兼特级教师何锋老师, 他的讲座主题是小学英语语篇教学。何老师的课很清晰。他主要给我们讲了对话教学与篇章教学。语篇指的是具有独

14、立或完整情景的表达完整意义具有一定语义功能 的篇章内容。当然，在小学阶段语篇主要形式是：对话体阅读材料、 故事性阅读材料、R记、便条.书信等应用文体阅读材料；而语篇教 学的重点不仅仅是语法形式.语言功能，还强调培养和提高学生获得 完整信息的功能和语言交际能力。同时，语篇教学既是英语教学的重 点，也是教学的难点。首先，如果教师只追求语言形式的教学，对课 文进行肢解，逐段呈现.讲解、操练，则不能让学生整体感受语篇;其次，就阅读教学而言，重要的是阅读技能如理解语篇大意等。与此同时，何老师还重点给我们讲了语篇教学的误区：一是重词句轻语篇。主要现象是导入-一学生听一一段课文录音一一讲解生 词或短语生跟读

15、。二是重兴趣轻学习。主要现象为激发学生的 兴趣，教学语篇时，只让学生听一两遍课文录音后便让学生做游戏或 表演课文对话。三是重听说轻读写。表现为课堂上很少有写的活动, 教师课上很少板书，也很少让学生书写。四是重朗读轻默读。表现为现象，相信听了何老师的讲授后我的教学也一定会有所提高。星期三天气：睛早晨，带着满腔渴求知识的热情，我认真聆听了江西省教研室外语科特级教级周传联老师的讲座小学英语教案设计。其中，他 从两个方而重点对教案的编制进行了阐述，在我看来，做为一名小学 英语教师，在自己平时教学过程中进行案例研究显得尤为重要。因为 对我们这些在教学一线从事小学英语教学工作的老师，每天每时都会 产生疑问

16、，只是苦于没有理论引领，对于在教学中产生的上些问题不 能很好的进行解决。俗话说学而不思则罔，思而不学则贻。我们要做 研究型和学者型的教师，只有这样，学生们才能喜欢听你的课，你才 能以你的人格魅力贏得学生对你的尊重和爱戴。在今天的讲座中，他 就教案的编写要求和英语备课的基本要求对我们进行了讲解。使我茅 塞顿开，豁然开朗。周老师在讲说课时，他强调千万别把学生的水平 说得很高。只能把他的们说得中上，且要把重难点分开，这样就可以 很好地为自己的课堂留下空间，等等很多有关说课的具体流程及应注 意的事项。是啊，要做一名合格的英语教师，终身学习是教师的基本职责所在，认真学习和传播国培计划的精神和内容是我们义

17、不容辞的光荣 而艰巨的任务！骨干教师不是教师专业发展的终结者，而是教师终身 发展的又一个新的起点。月7 R下午天气：睛星期二今天下午，天气稍转睛，我的热情依然十分高涨。下午给我们带来讲座的是江苏省中小学教学研究室副书记兼特级教师何锋老师, 他的讲座主题是小学英语语篇教学。何老师的课很清晰。他主要给我们讲了对话教学与篇章教学。语篇指的是具有独立或完整情景的表达完整意义具有一定语义功能 的篇章内容。当然，在小学阶段语篇主要形式是：对话体阅读材料、 故事性阅读材料、R记、便条.书信等应用文体阅读材料；而语篇教 学的重点不仅仅是语法形式.语言功能，还强调培养和提高学生获得 完整信息的功能和语言交际能力

18、。同时，语篇教学既是英语教学的重 点，也是教学的难点。首先，如果教师只追求语言形式的教学，对课 文进行肢解，逐段呈现.讲解、操练，则不能让学生整体感受语篇;其次，就阅读教学而言，重要的是阅读技能如理解语篇大意等。与此同时，何老师还重点给我们讲了语篇教学的误区：一是重词句轻语篇。主要现象是导入-一学生听一一段课文录音一一讲解生 词或短语生跟读。二是重兴趣轻学习。主要现象为激发学生的 兴趣，教学语篇时，只让学生听一两遍课文录音后便让学生做游戏或 表演课文对话。三是重听说轻读写。表现为课堂上很少有写的活动, 教师课上很少板书，也很少让学生书写。四是重朗读轻默读。表现为全班跟读或集体朗读，鲜有默读。确

19、实，不可否认，老师所讲的这些误区在我的课堂上也有出现,第页/总共21页月7 R下午天气：睛星期二今天下午，天气稍转睛，我的热情依然十分高涨。下午给我们现象，相信听了何老师的讲授后我的教学也一定会有所提高。星期三天气：睛早晨，带着满腔渴求知识的热情，我认真聆听了江西省教研室外语科特级教级周传联老师的讲座小学英语教案设计。其中，他 从两个方而重点对教案的编制进行了阐述，在我看来，做为一名小学 英语教师，在自己平时教学过程中进行案例研究显得尤为重要。因为 对我们这些在教学一线从事小学英语教学工作的老师，每天每时都会 产生疑问，只是苦于没有理论引领，对于在教学中产生的上些问题不 能很好的进行解决。俗话

20、说学而不思则罔，思而不学则贻。我们要做 研究型和学者型的教师，只有这样，学生们才能喜欢听你的课，你才 能以你的人格魅力贏得学生对你的尊重和爱戴。在今天的讲座中，他 就教案的编写要求和英语备课的基本要求对我们进行了讲解。使我茅 塞顿开，豁然开朗。周老师在讲说课时，他强调千万别把学生的水平 说得很高。只能把他的们说得中上，且要把重难点分开，这样就可以 很好地为自己的课堂留下空间，等等很多有关说课的具体流程及应注 意的事项。是啊，要做一名合格的英语教师，终身学习是教师的基本职责所在，认真学习和传播国培计划的精神和内容是我们义不容辞的光荣 而艰巨的任务！骨干教师不是教师专业发展的终结者，而是教师终身

21、发展的又一个新的起点。全班跟读或集体朗读，鲜有默读。确实，不可否认，老师所讲的这些误区在我的课堂上也有出现,第19页/总共21页带来讲座的是江苏省中小学教学研究室副书记兼特级教师何锋老师, 他的讲座主题是小学英语语篇教学。何老师的课很清晰。他主要给我们讲了对话教学与篇章教学。语篇指的是具有独立或完整情景的表达完整意义具有一定语义功能 的篇章内容。当然，在小学阶段语篇主要形式是：对话体阅读材料、 故事性阅读材料、R记、便条.书信等应用文体阅读材料；而语篇教 学的重点不仅仅是语法形式.语言功能，还强调培养和提高学生获得 完整信息的功能和语言交际能力。同时，语篇教学既是英语教学的重 点，也是教学的难

22、点。首先，如果教师只追求语言形式的教学，对课 文进行肢解，逐段呈现.讲解、操练，则不能让学生整体感受语篇;其次，就阅读教学而言，重要的是阅读技能如理解语篇大意等。与此同时，何老师还重点给我们讲了语篇教学的误区：一是重词句轻语篇。主要现象是导入一-学生听一一段课文录音一一讲解生 词或短语生跟读。二是重兴趣轻学习。主要现象为激发学生的 兴趣，教学语篇时，只让学生听一两遍课文录音后便让学生做游戏或 表演课文对话。三是重听说轻读写。表现为课堂上很少有写的活动, 教师课上很少板书，也很少让学生书写。四是重朗读轻默读。表现为现象，相信听了何老师的讲授后我的教学也一定会有所提高。星期三天气：睛早晨，带着满腔

23、渴求知识的热情，我认真聆听了江西省教研室外语科特级教级周传联老师的讲座小学英语教案设计。其中，他 从两个方而重点对教案的编制进行了阐述，在我看来，做为一名小学 英语教师，在自己平时教学过程中进行案例研究显得尤为重要。因为 对我们这些在教学一线从事小学英语教学工作的老师，每天每时都会 产生疑问，只是苦于没有理论引领，对于在教学中产生的上些问题不 能很好的进行解决。俗话说学而不思则罔，思而不学则贻。我们要做 研究型和学者型的教师，只有这样，学生们才能喜欢听你的课，你才 能以你的人格魅力贏得学生对你的尊重和爱戴。在今天的讲座中，他 就教案的编写要求和英语备课的基本要求对我们进行了讲解。使我茅 塞顿开

24、，豁然开朗。周老师在讲说课时，他强调千万别把学生的水平 说得很高。只能把他的们说得中上，且要把重难点分开，这样就可以 很好地为自己的课堂留下空间，等等很多有关说课的具体流程及应注 意的事项。是啊，要做一名合格的英语教师，终身学习是教师的基本职责所在，认真学习和传播国培计划的精神和内容是我们义不容辞的光荣 而艰巨的任务！骨干教师不是教师专业发展的终结者，而是教师终身 发展的又一个新的起点。带来讲座的是江苏省中小学教学研究室副书记兼特级教师何锋老师, 他的讲座主题是小学英语语篇教学。何老师的课很清晰。他主要给我们讲了对话教学与篇章教学。语篇指的是具有独立或完整情景的表达完整意义具有一定语义功能 的

25、篇章内容。当然，在小学阶段语篇主要形式是：对话体阅读材料、 故事性阅读材料、R记、便条.书信等应用文体阅读材料；而语篇教 学的重点不仅仅是语法形式.语言功能，还强调培养和提高学生获得 完整信息的功能和语言交际能力。同时，语篇教学既是英语教学的重 点，也是教学的难点。首先，如果教师只追求语言形式的教学，对课 文进行肢解，逐段呈现.讲解、操练，则不能让学生整体感受语篇;其次，就阅读教学而言，重要的是阅读技能如理解语篇大意等。与此同时，何老师还重点给我们讲了语篇教学的误区：一是重词句轻语篇。主要现象是导入-一学生听一一段课文录音一一讲解生 词或短语生跟读。二是重兴趣轻学习。主要现象为激发学生的 兴趣

26、，教学语篇时，只让学生听一两遍课文录音后便让学生做游戏或 表演课文对话。三是重听说轻读写。表现为课堂上很少有写的活动, 教师课上很少板书，也很少让学生书写。四是重朗读轻默读。表现为现象，相信听了何老师的讲授后我的教学也一定会有所提高。星期三天气：睛早晨，带着满腔渴求知识的热情，我认真聆听了江西省教研室外语科特级教级周传联老师的讲座小学英语教案设计。其中，他 从两个方而重点对教案的编制进行了阐述，在我看来，做为一名小学 英语教师，在自己平时教学过程中进行案例研究显得尤为重要。因为 对我们这些在教学一线从事小学英语教学工作的老师，每天每时都会 产生疑问，只是苦于没有理论引领，对于在教学中产生的上些

27、问题不 能很好的进行解决。俗话说学而不思则罔，思而不学则贻。我们要做 研究型和学者型的教师，只有这样，学生们才能喜欢听你的课，你才 能以你的人格魅力贏得学生对你的尊重和爱戴。在今天的讲座中，他 就教案的编写要求和英语备课的基本要求对我们进行了讲解。使我茅 塞顿开，豁然开朗。周老师在讲说课时，他强调千万别把学生的水平 说得很高。只能把他的们说得中上，且要把重难点分开，这样就可以 很好地为自己的课堂留下空间，等等很多有关说课的具体流程及应注 意的事项。是啊，要做一名合格的英语教师，终身学习是教师的基本职责所在，认真学习和传播国培计划的精神和内容是我们义不容辞的光荣 而艰巨的任务！骨干教师不是教师专

28、业发展的终结者，而是教师终身 发展的又一个新的起点。带来讲座的是江苏省中小学教学研究室副书记兼特级教师何锋老师, 他的讲座主题是小学英语语篇教学。何老师的课很清晰。他主要给我们讲了对话教学与篇章教学。语篇指的是具有独立或完整情景的表达完整意义具有一定语义功能 的篇章内容。当然，在小学阶段语篇主要形式是：对话体阅读材料、 故事性阅读材料、R记、便条.书信等应用文体阅读材料；而语篇教 学的重点不仅仅是语法形式.语言功能，还强调培养和提高学生获得 完整信息的功能和语言交际能力。同时，语篇教学既是英语教学的重 点，也是教学的难点。首先，如果教师只追求语言形式的教学，对课 文进行肢解，逐段呈现.讲解、操

29、练，则不能让学生整体感受语篇;其次，就阅读教学而言，重要的是阅读技能如理解语篇大意等。与此同时，何老师还重点给我们讲了语篇教学的误区：一是重词句轻语篇。主要现象是导入一-学生听一一段课文录音一一讲解生 词或短语生跟读。二是重兴趣轻学习。主要现象为激发学生的 兴趣，教学语篇时，只让学生听一两遍课文录音后便让学生做游戏或 表演课文对话。三是重听说轻读写。表现为课堂上很少有写的活动, 教师课上很少板书，也很少让学生书写。四是重朗读轻默读。表现为现象，相信听了何老师的讲授后我的教学也一定会有所提高。星期三天气：睛早晨，带着满腔渴求知识的热情，我认真聆听了江酋省教研室外语科特级教级周传联老师的讲座小学英

30、语教案设计。其中，他 从两个方而重点对教案的编制进行了阐述，在我看来，做为一名小学 英语教师，在自己平时教学过程中进行案例研究显得尤为重要。因为 对我们这些在教学一线从事小学英语教学工作的老师，每天每时都会 产生疑问，只是苦于没有理论引领，对于在教学中产生的上些问题不 能很好的进行解决。俗话说学而不思则罔，思而不学则贻。我们要做 研究型和学者型的教师，只有这样，学生们才能喜欢听你的课，你才 能以你的人格魅力贏得学生对你的尊重和爱戴。在今天的讲座中，他 就教案的编写要求和英语备课的基本要求对我们进行了讲解。使我茅 塞顿开，豁然开朗。周老师在讲说课时，他强调千万别把学生的水平 说得很高。只能把他的们说得中上，且要把重难点分开，这样就可以 很好地为自己的课堂留下空间，等等很多有关说课的具体流程及应注 意的事项。是啊，要做一名合格的英语教师，终身学习是教师的基本职责所在，认真学习和传播国培计划的精神和内容是我们义不容辞的光荣 而艰巨的任务！骨干教师不是教师专业发展的终结者，而是教师终身 发展的又一个新的起点。带来讲座的是江苏省中小学教