光的电磁学.doc

1、光的电磁学教学中的“问题”设计关于光的电磁说一节，内容大多类似科普常识的介绍， 没有太难以理解的理论，可以指导学生看书、归纳、总结，锻炼学 生的自学能力.在学生自学的时候，可以让学生思考有关问题，1、光的干涉和衍射现象证实了光具有波动性，但光是什么波呢?2、我们知道，一切机械波，包括声波在内，都需要有介质存在，机械波是不能在真空中传播的. 但是光在真空里却能够 传播，这如何解释呢?有关教学的内容介绍、光的电磁说19世纪60年代，英国物理学家麦克斯韦提出了电磁场理论，预言了电磁波的存在，并且从理论上推出电磁波的传播速度 跟实验测得的光速相同， 在此基础上，麦克斯韦提出光是一种电 磁波的假说.这就

2、是光的电磁说.20年以后，德国物理学家赫兹用实验证实了电磁波的存在，并且证明电磁波也跟光波一样具有反射、折射、干涉、衍射等性质，测得电磁波的传播速度确实等于光速，这就从实验上证 实了光是一种电磁波，同时也进一步证明了麦克斯韦的光的电磁说的正确性.注意：这一部分内容理论性较强， 在中学阶段不做过高的要求，教师可以将重要内容帮助学生分析清楚，之后采取自学讨 论的形式进行教学.二、电磁波谱电磁波里能够作用于人们眼睛并引起视觉的部分，只是一个很窄的波段，通常叫做可见光.在可见光波范围外还存在着大 量不能引起人的视觉的电磁波一一红外线、紫外线和伦琴射线 等.1、红外线 18XX年英国物理学家赫谢耳，用灵

3、敏的温度计在可见;光谱红光区外侧，发现有显著的热作用存在，这说明这里有一种 看不见的光线，它的波长比红光更长，后来就把这种射线叫做红 外线.红外线最显著的作用是热作用，所以，可以利用红外线来 加热物体、烘干油漆和谷物以及进行医疗等.它的优点是能够使物体从内部发热，效率高，效果好.红外线的波长比红光还长，因此衍射现象比较显著， 容易透过云雾 烟尘，可以在军事上用于通信、定位、跟踪和夜间摄影等.由于一切物体，都在不停地辐射红外线， 并且不同物体辐射的红外线的波长和强度不同， 利用灵敏的红外线探测器接收物可以在体发出的红外线，然后用电子仪器对接到的信号进行处理，就可 以察知被测物体的特征，这种技术叫

4、做红外线遥感技术，飞机或卫星上勘测地热、寻找水源、监测森林火情、估计农作物 的长势和收成、预报台风和寒潮等.2、紫外线紫外线是德国物理学家里特在18XX年发现的.在可见光的紫光区外侧放一张照相底片， 底片会感光，说明这里也有一种 看不见的光存在，波长比紫光还短，叫做紫外线.紫外线的主要 作用是化学作用.紫外线 还有很强的荧光效应，能使许多物质发出荧光，如日光灯和农业 上引诱害虫用的黑光灯都是利用紫外线的这种性质而设计的.外线还有杀菌消毒作用，医院里常用紫外线来消毒病房和手术 室.紫外线还能促使生理作用和治疗皮肤病、软骨病等.经常在 矿井下劳动的工人，适当地照射紫外线，能促进身体健康.但过 强的

5、紫外线能伤害人的眼睛和皮肤， 长时间照射紫外线会诱发皮 肤癌.电焊弧光中有强烈的紫外线， 因此电焊工在工作时要戴上 防护眼镜，穿好工作服.地球大气层高处有一层臭氧层，它能阻挡太阳光中的大部分紫外线照射到地球上，是一层重要的保护屏 障，而近年来制冷机中大量使用氟立昂， 氟立昂泄露后会破坏臭 氧层，从而造成极严重的后果，因此现在已经在限制并将最终禁 止使用氟立昂，以保护环境.教学中的“问题”设计关于光的电磁说一节，内容大多类似科普常识的介绍， 没有太难以理解的理论，可以指导学生看书、归纳、总结，锻炼学生的自学能力.在学生自学的时候，可以让学生思考有关问题，1、光的干涉和衍射现象证实了光具有波动性，

6、但光是什么波呢?2、我们知道，一切机械波，包括声波在内，都需要有介质存在，机械波是不能在真空中传播的. 但是光在真空里却能够 传播，这如何解释呢?有关教学的内容介绍、光的电磁说19世纪60年代，英国物理学家麦克斯韦提出了电磁场理论，预言了电磁波的存在，并且从理论上推出电磁波的传播速度 跟实验测得的光速相同， 在此基础上，麦克斯韦提出光是一种电 磁波的假说.这就是光的电磁说.20年以后，德国物理学家赫兹用实验证实了电磁波的存在，并且证明电磁波也跟光波一样具有反射、折射、干涉、衍射等性质，测得电磁波的传播速度确实等于光速，这就从实验上证 实了光是一种电磁波，同时也进一步证明了麦克斯韦的光的电磁 说

7、的正确性.注意：这一部分内容理论性较强， 在中学阶段不做过高的要求，教师可以将重要内容帮助学生分析清楚，之后采取自学讨 论的形式进行教学.二、电磁波谱电磁波里能够作用于人们眼睛并引起视觉的部分，只是一个很窄的波段，通常叫做可见光.在可见光波范围外还存在着大 量不能引起人的视觉的电磁波一一红外线、紫外线和伦琴射线 等.1、红外线 18XX年英国物理学家赫谢耳，用灵敏的温度计在可见;光谱红光区外侧，发现有显著的热作用存在，这说明这里有一种 看不见的光线，它的波长比红光更长，后来就把这种射线叫做红 外线.红外线最显著的作用是热作用，所以，可以利用红外线来 加热物体、烘干油漆和谷物以及进行医疗等.它的

8、优点是能够使物体从内部发热，效率高，效果好.红外线的波长比红光还长，因此衍射现象比较显著， 容易透过云雾 烟尘，可以在军事上用于通信、定位、跟踪和夜间摄影等.由于一切物体，都在不停地辐射红外线， 并且不同物体辐射的红外线的波长和强度不同， 利用灵敏的红外线探测器接收物可以在体发出的红外线，然后用电子仪器对接到的信号进行处理，就可 以察知被测物体的特征，这种技术叫做红外线遥感技术， 飞机或卫星上勘测地热、寻找水源、监测森林火情、估计农作物 的长势和收成、预报台风和寒潮等.2、紫外线紫外线是德国物理学家里特在18XX年发现的.在可见光的紫光区外侧放一张照相底片， 底片会感光，说明这里也有一种看不见

9、的光存在，波长比紫光还短，叫做紫外线.紫外线的主要 作用是化学作用.紫外线 还有很强的荧光效应，能使许多物质发出荧光，如日光灯和农业 上引诱害虫用的黑光灯都是利用紫外线的这种性质而设计的.外线还有杀菌消毒作用，医院里常用紫外线来消毒病房和手术 室.紫外线还能促使生理作用和治疗皮肤病、软骨病等.经常在 矿井下劳动的工人，适当地照射紫外线，能促进身体健康.但过 强的紫外线能伤害人的眼睛和皮肤， 长时间照射紫外线会诱发皮 肤癌.电焊弧光中有强烈的紫外线， 因此电焊工在工作时要戴上 防护眼镜，穿好工作服.地球大气层高处有一层臭氧层，它能阻挡太阳光中的大部分紫外线照射到地球上，是一层重要的保护屏 障，而

10、近年来制冷机中大量使用氟立昂， 氟立昂泄露后会破坏臭 氧层，从而造成极严重的后果，因此现在已经在限制并将最终禁 止使用氟立昂，以保护环境.教学中的“问题”设计关于光的电磁说一节，内容大多类似科普常识的介绍， 没有太难以理解的理论，可以指导学生看书、归纳、总结，锻炼学 生的自学能力.在学生自学的时候，可以让学生思考有关问题，1、光的干涉和衍射现象证实了光具有波动性，但光是什么波呢?2、我们知道，一切机械波，包括声波在内，都需要有介质存在，机械波是不能在真空中传播的. 但是光在真空里却能够 传播，这如何解释呢?有关教学的内容介绍、光的电磁说19世纪60年代，英国物理学家麦克斯韦提出了电磁场理论，预

11、言了电磁波的存在，并且从理论上推出电磁波的传播速度跟实验测得的光速相同，在此基础上，麦克斯韦提出/曰光是种电磁波的假说.这就是光的电磁说.20年以后，德国物理学家赫兹用实验证实了电磁波的存在，并且证明电磁波也跟光波一样具有反射、折射、干涉、衍射等性质，测得电磁波的传播速度确实等于光速，这就从实验上证 实了光是一种电磁波，同时也进一步证明了麦克斯韦的光的电磁 说的正确性.注意：这一部分内容理论性较强， 在中学阶段不做过高的要求，教师可以将重要内容帮助学生分析清楚，之后采取自学讨 论的形式进行教学.二、电磁波谱电磁波里能够作用于人们眼睛并引起视觉的部分，只是一个很窄的波段，通常叫做可见光.在可见光

12、波范围外还存在着大 量不能引起人的视觉的电磁波一一红外线、紫外线和伦琴射线 等.1、红外线18XX年英国物理学家赫谢耳，用灵敏的温度计在可见;光谱红光区外侧，发现有显著的热作用存在，这说明这里有一种 看不见的光线，它的波长比红光更长，后来就把这种射线叫做红 外线.红外线最显著的作用是热作用，所以，可以利用红外线来 加热物体、烘干油漆和谷物以及进行医疗等.它的优点是能够使物体从内部发热，效率高，效果好.红外线的波长比红光还长，因此衍射现象比较显著， 容易透过云雾 烟尘，可以在军事上用于通信、定位、跟踪和夜间摄影等.由于一切物体，都在不停地辐射红外线， 并且不同物体辐射的红外线的波长和强度不同，

13、利用灵敏的红外线探测器接收物可以在体发出的红外线，然后用电子仪器对接到的信号进行处理，就可 以察知被测物体的特征，这种技术叫做红外线遥感技术， 飞机或卫星上勘测地热、寻找水源、监测森林火情、估计农作物 的长势和收成、预报台风和寒潮等.2、紫外线紫外线是德国物理学家里特在18XX年发现的.在可见光的紫光区外侧放一张照相底片， 底片会感光，说明这里也有一种 看不见的光存在，波长比紫光还短，叫做紫外线.紫外线的主要 作用是化学作用.紫外线 还有很强的荧光效应，能使许多物质发出荧光，如日光灯和农业 上引诱害虫用的黑光灯都是利用紫外线的这种性质而设计的.外线还有杀菌消毒作用，医院里常用紫外线来消毒病房和

14、手术室.紫外线还能促使生理作用和治疗皮肤病、软骨病等.经常在 矿井下劳动的工人，适当地照射紫外线，能促进身体健康.但过 强的紫外线能伤害人的眼睛和皮肤， 长时间照射紫外线会诱发皮 肤癌.电焊弧光中有强烈的紫外线， 因此电焊工在工作时要戴上 防护眼镜，穿好工作服.地球大气层高处有一层臭氧层，它能阻挡太阳光中的大部分紫外线照射到地球上，是一层重要的保护屏 障，而近年来制冷机中大量使用氟立昂， 氟立昂泄露后会破坏臭 氧层，从而造成极严重的后果，因此现在已经在限制并将最终禁 止使用氟立昂，以保护环境.教学中的“问题”设计关于光的电磁说一节，内容大多类似科普常识的介绍， 没有太难以理解的理论，可以指导学

15、生看书、归纳、总结，锻炼学 生的自学能力.在学生自学的时候，可以让学生思考有关问题，1、光的干涉和衍射现象证实了光具有波动性，但光是什么波呢?2、我们知道，一切机械波，包括声波在内，都需要有介质存在，机械波是不能在真空中传播的. 但是光在真空里却能够 传播，这如何解释呢?有关教学的内容介绍、光的电磁说19世纪60年代，英国物理学家麦克斯韦提出了电磁场理论，预言了电磁波的存在，并且从理论上推出电磁波的传播速度跟实验测得的光速相同，在此基础上，麦克斯韦提出/曰光是种电磁波的假说.这就是光的电磁说.20年以后，德国物理学家赫兹用实验证实了电磁波的存在，并且证明电磁波也跟光波一样具有反射、折射、干涉、

16、衍射等性质，测得电磁波的传播速度确实等于光速，这就从实验上证实了光是种电磁波，同时也进一步证明了麦克斯韦的光的电磁说的正确性.注意：这一部分内容理论性较强， 在中学阶段不做过高的要求，教师可以将重要内容帮助学生分析清楚，之后采取自学讨 论的形式进行教学.二、电磁波谱电磁波里能够作用于人们眼睛并引起视觉的部分，只是一个很窄的波段，通常叫做可见光.在可见光波范围外还存在着大 量不能引起人的视觉的电磁波一一红外线、紫外线和伦琴射线 等.1、红外线 18XX年英国物理学家赫谢耳，用灵敏的温度计在可见;光谱红光区外侧，发现有显著的热作用存在，这说明这里有一种 看不见的光线，它的波长比红光更长，后来就把这

17、种射线叫做红 外线.红外线最显著的作用是热作用，所以，可以利用红外线来 加热物体、烘干油漆和谷物以及进行医疗等.它的优点是能够使物体从内部发热，效率高，效果好.红外线的波长比红光还长，因此衍射现象比较显著， 容易透过云雾 烟尘，可以在军事上用于通信、定位、跟踪和夜间摄影等.由于一切物体，都在不停地辐射红外线， 并且不同物体辐射的红外线的波长和强度不同， 利用灵敏的红外线探测器接收物体发出的红外线，然后用电子仪器对接到的信号进行处理，就可 以察知被测物体的特征，这种技术叫做红外线遥感技术， 可以在 飞机或卫星上勘测地热、寻找水源、监测森林火情、估计农作物 的长势和收成、预报台风和寒潮等.2、紫外

18、线紫外线是德国物理学家里特在18XX年发现的.在可见光的紫光区外侧放一张照相底片， 底片会感光，说明这里也有一种 看不见的光存在，波长比紫光还短，叫做紫外线.紫外线的主要 作用是化学作用.紫外线 还有很强的荧光效应，能使许多物质发出荧光，如日光灯和农业 上引诱害虫用的黑光灯都是利用紫外线的这种性质而设计的.外线还有杀菌消毒作用，医院里常用紫外线来消毒病房和手术 室.紫外线还能促使生理作用和治疗皮肤病、软骨病等.经常在 矿井下劳动的工人，适当地照射紫外线，能促进身体健康.但过 强的紫外线能伤害人的眼睛和皮肤， 长时间照射紫外线会诱发皮 肤癌.电焊弧光中有强烈的紫外线， 因此电焊工在工作时要戴上

19、防护眼镜，穿好工作服.地球大气层高处有一层臭氧层，它能阻挡太阳光中的大部分紫外线照射到地球上，是一层重要的保护屏 障，而近年来制冷机中大量使用氟立昂， 氟立昂泄露后会破坏臭 氧层，从而造成极严重的后果，因此现在已经在限制并将最终禁 止使用氟立昂，以保护环境.教学中的“问题”设计关于光的电磁说一节，内容大多类似科普常识的介绍， 没有太难以理解的理论，可以指导学生看书、归纳、总结，锻炼学 生的自学能力.在学生自学的时候，可以让学生思考有关问题，1、光的干涉和衍射现象证实了光具有波动性，但光是什么波呢?2、我们知道，一切机械波，包括声波在内，都需要有介质存在，机械波是不能在真空中传播的. 但是光在真

20、空里却能够 传播，这如何解释呢?有关教学的内容介绍、光的电磁说19世纪60年代，英国物理学家麦克斯韦提出了电磁场理论，预言了电磁波的存在，并且从理论上推出电磁波的传播速度跟实验测得的光速相同，在此基础上，麦克斯韦提出/曰光是种电磁波的假说.这就是光的电磁说.20年以后，德国物理学家赫兹用实验证实了电磁波的存在，并且证明电磁波也跟光波一样具有反射、折射、干涉、衍射等性质，测得电磁波的传播速度确实等于光速，这就从实验上证实了光是种电磁波，同时也进一步证明了麦克斯韦的光的电磁说的正确性.注意：这一部分内容理论性较强， 在中学阶段不做过高的要求，教师可以将重要内容帮助学生分析清楚，之后采取自学讨 论的

21、形式进行教学.二、电磁波谱电磁波里能够作用于人们眼睛并引起视觉的部分，只是一个很窄的波段，通常叫做可见光.在可见光波范围外还存在着大 量不能引起人的视觉的电磁波一一红外线、紫外线和伦琴射线 等.1、红外线 18XX年英国物理学家赫谢耳，用灵敏的温度计在可见;光谱红光区外侧，发现有显著的热作用存在，这说明这里有一种 看不见的光线，它的波长比红光更长，后来就把这种射线叫做红 外线.红外线最显著的作用是热作用，所以，可以利用红外线来 加热物体、烘干油漆和谷物以及进行医疗等.它的优点是能够使物体从内部发热，效率高，效果好.红外线的波长比红光还长，因此衍射现象比较显著， 容易透过云雾 烟尘，可以在军事上

22、用于通信、定位、跟踪和夜间摄影等.由于一切物体，都在不停地辐射红外线，并且不同物体辐射的红外线的波长和强度不同， 利用灵敏的红外线探测器接收物体发出的红外线，然后用电子仪器对接到的信号进行处理，就可 以察知被测物体的特征，这种技术叫做红外线遥感技术， 可以在 飞机或卫星上勘测地热、寻找水源、监测森林火情、估计农作物 的长势和收成、预报台风和寒潮等.2、紫外线紫外线是德国物理学家里特在18XX年发现的.在可见光的紫光区外侧放一张照相底片， 底片会感光，说明这里也有一种 看不见的光存在，波长比紫光还短，叫做紫外线.紫外线的主要 作用是化学作用.紫外线 还有很强的荧光效应，能使许多物质发出荧光， 如

23、日光灯和农业 上引诱害虫用的黑光灯都是利用紫外线的这种性质而设计的.外线还有杀菌消毒作用，医院里常用紫外线来消毒病房和手术 室.紫外线还能促使生理作用和治疗皮肤病、软骨病等.经常在 矿井下劳动的工人，适当地照射紫外线，能促进身体健康.但过 强的紫外线能伤害人的眼睛和皮肤， 长时间照射紫外线会诱发皮 肤癌.电焊弧光中有强烈的紫外线， 因此电焊工在工作时要戴上 防护眼镜，穿好工作服.地球大气层高处有一层臭氧层，它能阻挡太阳光中的大部分紫外线照射到地球上，是一层重要的保护屏 障，而近年来制冷机中大量使用氟立昂， 氟立昂泄露后会破坏臭 氧层，从而造成极严重的后果，因此现在已经在限制并将最终禁 止使用氟

24、立昂，以保护环境.教学中的“问题”设计关于光的电磁说一节，内容大多类似科普常识的介绍， 没有太难以理解的理论，可以指导学生看书、归纳、总结，锻炼学 生的自学能力.在学生自学的时候，可以让学生思考有关问题，1、光的干涉和衍射现象证实了光具有波动性，但光是什么波呢?2、我们知道，一切机械波，包括声波在内，都需要有介质存在，机械波是不能在真空中传播的. 但是光在真空里却能够 传播，这如何解释呢?有关教学的内容介绍、光的电磁说19世纪60年代，英国物理学家麦克斯韦提出了电磁场理论，预言了电磁波的存在，并且从理论上推出电磁波的传播速度跟实验测得的光速相同，在此基础上，麦克斯韦提出/曰光是种电磁波的假说.

25、这就是光的电磁说.20年以后，德国物理学家赫兹用实验证实了电磁波的存在，并且证明电磁波也跟光波一样具有反射、折射、干涉、衍射等性质，测得电磁波的传播速度确实等于光速，这就从实验上证实了光是种电磁波，同时也进一步证明了麦克斯韦的光的电磁说的正确性.注意：这一部分内容理论性较强， 在中学阶段不做过高的要求，教师可以将重要内容帮助学生分析清楚，之后采取自学讨论的形式进行教学.二、电磁波谱电磁波里能够作用于人们眼睛并引起视觉的部分，只是一个很窄的波段，通常叫做可见光.在可见光波范围外还存在着大 量不能引起人的视觉的电磁波一一红外线、紫外线和伦琴射线 等.1、红外线 18XX年英国物理学家赫谢耳，用灵敏

26、的温度计在可见;光谱红光区外侧，发现有显著的热作用存在，这说明这里有一种看不见的光线，它的波长比红光更长，后来就把这种射线叫做红外线.红外线最显著的作用是热作用，所以，可以利用红外线来 加热物体、烘干油漆和谷物以及进行医疗等.它的优点是能够使物体从内部发热，效率高，效果好.红外线的波长比红光还长，因此衍射现象比较显著， 容易透过云雾 烟尘，可以在军事上用于通信、定位、跟踪和夜间摄影等.由于一切物体，都在不停地辐射红外线，并且不同物体辐射的红外线的波长和强度不同， 利用灵敏的红外线探测器接收物体发出的红外线，然后用电子仪器对接到的信号进行处理，就可 以察知被测物体的特征，这种技术叫做红外线遥感技

27、术， 可以在 飞机或卫星上勘测地热、寻找水源、监测森林火情、估计农作物 的长势和收成、预报台风和寒潮等.2、紫外线紫外线是德国物理学家里特在18XX年发现的.在可见光的紫光区外侧放一张照相底片， 底片会感光，说明这里也有一种 看不见的光存在，波长比紫光还短，叫做紫外线.紫外线的主要 作用是化学作用.紫外线 还有很强的荧光效应，能使许多物质发出荧光， 如日光灯和农业 上引诱害虫用的黑光灯都是利用紫外线的这种性质而设计的.外线还有杀菌消毒作用，医院里常用紫外线来消毒病房和手术 室.紫外线还能促使生理作用和治疗皮肤病、软骨病等.经常在 矿井下劳动的工人，适当地照射紫外线，能促进身体健康.但过 强的紫

28、外线能伤害人的眼睛和皮肤， 长时间照射紫外线会诱发皮 肤癌.电焊弧光中有强烈的紫外线， 因此电焊工在工作时要戴上 防护眼镜，穿好工作服.地球大气层高处有一层臭氧层，它能阻挡太阳光中的大部分紫外线照射到地球上，是一层重要的保护屏 障，而近年来制冷机中大量使用氟立昂， 氟立昂泄露后会破坏臭 氧层，从而造成极严重的后果，因此现在已经在限制并将最终禁 止使用氟立昂，以保护环境.教学中的“问题”设计关于光的电磁说一节，内容大多类似科普常识的介绍， 没有太难以理解的理论，可以指导学生看书、归纳、总结，锻炼学 生的自学能力.在学生自学的时候，可以让学生思考有关问题，1、光的干涉和衍射现象证实了光具有波动性，

29、但光是什么波呢?2、我们知道，一切机械波，包括声波在内，都需要有介质存在，机械波是不能在真空中传播的. 但是光在真空里却能够 传播，这如何解释呢?有关教学的内容介绍、光的电磁说19世纪60年代，英国物理学家麦克斯韦提出了电磁场理论，预言了电磁波的存在，并且从理论上推出电磁波的传播速度跟实验测得的光速相同，在此基础上，麦克斯韦提出/曰光是种电磁波的假说.这就是光的电磁说.20年以后，德国物理学家赫兹用实验证实了电磁波的存在，并且证明电磁波也跟光波一样具有反射、折射、干涉、衍射等性质，测得电磁波的传播速度确实等于光速，这就从实验上证实了光是种电磁波，同时也进一步证明了麦克斯韦的光的电磁说的正确性.

30、注意：这一部分内容理论性较强， 在中学阶段不做过高的要求，教师可以将重要内容帮助学生分析清楚，之后采取自学讨 论的形式进行教学.二、电磁波谱电磁波里能够作用于人们眼睛并引起视觉的部分，只是一个很窄的波段，通常叫做可见光.在可见光波范围外还存在着大 量不能引起人的视觉的电磁波一一红外线、紫外线和伦琴射线等.1、红外线 18XX年英国物理学家赫谢耳，用灵敏的温度计在可见;光谱红光区外侧，发现有显著的热作用存在，这说明这里有一种看不见的光线，它的波长比红光更长，后来就把这种射线叫做红外线.红外线最显著的作用是热作用，所以，可以利用红外线来 加热物体、烘干油漆和谷物以及进行医疗等.它的优点是能够使物体

31、从内部发热，效率高，效果好.红外线的波长比红光还长，因此衍射现象比较显著， 容易透过云雾 烟尘，可以在军事上用于通信、定位、跟踪和夜间摄影等.由于一切物体，都在不停地辐射红外线，并且不同物体辐射的红外线的波长和强度不同， 利用灵敏的红外线探测器接收物体发出的红外线，然后用电子仪器对接到的信号进行处理，就可 以察知被测物体的特征，这种技术叫做红外线遥感技术， 可以在 飞机或卫星上勘测地热、寻找水源、监测森林火情、估计农作物 的长势和收成、预报台风和寒潮等.2、紫外线紫外线是德国物理学家里特在18XX年发现的.在可见光的紫光区外侧放一张照相底片， 底片会感光，说明这里也有一种 看不见的光存在，波长

32、比紫光还短，叫做紫外线.紫外线的主要 作用是化学作用.紫外线 还有很强的荧光效应，能使许多物质发出荧光， 如日光灯和农业 上引诱害虫用的黑光灯都是利用紫外线的这种性质而设计的.外线还有杀菌消毒作用，医院里常用紫外线来消毒病房和手术 室.紫外线还能促使生理作用和治疗皮肤病、软骨病等.经常在 矿井下劳动的工人，适当地照射紫外线，能促进身体健康.但过 强的紫外线能伤害人的眼睛和皮肤， 长时间照射紫外线会诱发皮 肤癌.电焊弧光中有强烈的紫外线， 因此电焊工在工作时要戴上 防护眼镜，穿好工作服.地球大气层高处有一层臭氧层，它能阻挡太阳光中的大部分紫外线照射到地球上，是一层重要的保护屏 障，而近年来制冷机

33、中大量使用氟立昂， 氟立昂泄露后会破坏臭 氧层，从而造成极严重的后果，因此现在已经在限制并将最终禁 止使用氟立昂，以保护环境.教学中的“问题”设计关于光的电磁说一节，内容大多类似科普常识的介绍， 没有太难以理解的理论，可以指导学生看书、归纳、总结，锻炼学 生的自学能力.在学生自学的时候，可以让学生思考有关问题，1、光的干涉和衍射现象证实了光具有波动性，但光是什么波呢?2、我们知道，一切机械波，包括声波在内，都需要有介质存在，机械波是不能在真空中传播的. 但是光在真空里却能够 传播，这如何解释呢?有关教学的内容介绍、光的电磁说19世纪60年代，英国物理学家麦克斯韦提出了电磁场理论，预言了电磁波的

34、存在，并且从理论上推出电磁波的传播速度跟实验测得的光速相同，在此基础上，麦克斯韦提出/曰光是种电磁波的假说.这就是光的电磁说.20年以后，德国物理学家赫兹用实验证实了电磁波的存在，并且证明电磁波也跟光波一样具有反射、折射、干涉、衍射等性质，测得电磁波的传播速度确实等于光速，这就从实验上证实了光是种电磁波，同时也进一步证明了麦克斯韦的光的电磁说的正确性.注意：这一部分内容理论性较强， 在中学阶段不做过高的要求，教师可以将重要内容帮助学生分析清楚，之后采取自学讨 论的形式进行教学.二、电磁波谱电磁波里能够作用于人们眼睛并引起视觉的部分，只是一个很窄的波段，通常叫做可见光.在可见光波范围外还存在着大

35、 量不能引起人的视觉的电磁波一一红外线、紫外线和伦琴射线 等.1、红外线 18XX年英国物理学家赫谢耳，用灵敏的温度计在可见;光谱红光区外侧，发现有显著的热作用存在，这说明这里有一种看不见的光线，它的波长比红光更长，后来就把这种射线叫做红外线.红外线最显著的作用是热作用，所以，可以利用红外线来 加热物体、烘干油漆和谷物以及进行医疗等.它的优点是能够使物体从内部发热，效率高，效果好.红外线的波长比红光还长，因此衍射现象比较显著， 容易透过云雾 烟尘，可以在军事上用于通信、定位、跟踪和夜间摄影等.由于一切物体，都在不停地辐射红外线，并且不同物体辐射的红外线的波长和强度不同， 利用灵敏的红外线探测器

36、接收物体发出的红外线，然后用电子仪器对接到的信号进行处理，就可 以察知被测物体的特征，这种技术叫做红外线遥感技术， 可以在 飞机或卫星上勘测地热、寻找水源、监测森林火情、估计农作物 的长势和收成、预报台风和寒潮等.2、紫外线紫外线是德国物理学家里特在18XX年发现的.在可见光的紫光区外侧放一张照相底片， 底片会感光，说明这里也有一种 看不见的光存在，波长比紫光还短，叫做紫外线.紫外线的主要 作用是化学作用.紫外线 还有很强的荧光效应，能使许多物质发出荧光， 如日光灯和农业 上引诱害虫用的黑光灯都是利用紫外线的这种性质而设计的.外线还有杀菌消毒作用，医院里常用紫外线来消毒病房和手术 室.紫外线还

37、能促使生理作用和治疗皮肤病、软骨病等.经常在 矿井下劳动的工人，适当地照射紫外线，能促进身体健康.但过 强的紫外线能伤害人的眼睛和皮肤， 长时间照射紫外线会诱发皮肤癌.电焊弧光中有强烈的紫外线， 因此电焊工在工作时要戴上 防护眼镜，穿好工作服.地球大气层高处有一层臭氧层，它能阻挡太阳光中的大部分紫外线照射到地球上，是一层重要的保护屏 障，而近年来制冷机中大量使用氟立昂， 氟立昂泄露后会破坏臭 氧层，从而造成极严重的后果，因此现在已经在限制并将最终禁 止使用氟立昂，以保护环境.教学中的“问题”设计关于光的电磁说一节，内容大多类似科普常识的介绍， 没有太难以理解的理论，可以指导学生看书、归纳、总结

38、，锻炼学 生的自学能力.在学生自学的时候，可以让学生思考有关问题，1、光的干涉和衍射现象证实了光具有波动性，但光是什么波呢?2、我们知道，一切机械波，包括声波在内，都需要有介质存在，机械波是不能在真空中传播的. 但是光在真空里却能够 传播，这如何解释呢?有关教学的内容介绍、光的电磁说19世纪60年代，英国物理学家麦克斯韦提出了电磁场理论，预言了电磁波的存在，并且从理论上推出电磁波的传播速度 跟实验测得的光速相同， 在此基础上，麦克斯韦提出光是一种电 磁波的假说.这就是光的电磁说.20年以后，德国物理学家赫兹用实验证实了电磁波的存在，并且证明电磁波也跟光波一样具有反射、折射、干涉、衍射等性质，测

39、得电磁波的传播速度确实等于光速，这就从实验上证实了光是种电磁波，同时也进一步证明了麦克斯韦的光的电磁说的正确性.注意：这一部分内容理论性较强， 在中学阶段不做过高的要求，教师可以将重要内容帮助学生分析清楚，之后采取自学讨 论的形式进行教学.二、电磁波谱电磁波里能够作用于人们眼睛并引起视觉的部分，只是一个很窄的波段，通常叫做可见光.在可见光波范围外还存在着大 量不能引起人的视觉的电磁波一一红外线、紫外线和伦琴射线 等.1、红外线 18XX年英国物理学家赫谢耳，用灵敏的温度计在可见;光谱红光区外侧，发现有显著的热作用存在，这说明这里有一种看不见的光线，它的波长比红光更长，后来就把这种射线叫做红外线

40、.红外线最显著的作用是热作用，所以，可以利用红外线来 加热物体、烘干油漆和谷物以及进行医疗等.它的优点是能够使物体从内部发热，效率高，效果好.红外线的波长比红光还长，因此衍射现象比较显著， 容易透过云雾 烟尘，可以在军事上用于通信、定位、跟踪和夜间摄影等.由于一切物体，都在不停地辐射红外线，并且不同物体辐射的红外线的波长和强度不同， 利用灵敏的红外线探测器接收物体发出的红外线，然后用电子仪器对接到的信号进行处理，就可 以察知被测物体的特征，这种技术叫做红外线遥感技术， 可以在 飞机或卫星上勘测地热、寻找水源、监测森林火情、估计农作物 的长势和收成、预报台风和寒潮等.2、紫外线紫外线是德国物理学

41、家里特在18XX年发现的.在可见光的紫光区外侧放一张照相底片， 底片会感光，说明这里也有一种 看不见的光存在，波长比紫光还短，叫做紫外线.紫外线的主要 作用是化学作用.紫外线 还有很强的荧光效应，能使许多物质发出荧光， 如日光灯和农业 上引诱害虫用的黑光灯都是利用紫外线的这种性质而设计的.外线还有杀菌消毒作用，医院里常用紫外线来消毒病房和手术 室.紫外线还能促使生理作用和治疗皮肤病、软骨病等.经常在 矿井下劳动的工人，适当地照射紫外线，能促进身体健康.但过 强的紫外线能伤害人的眼睛和皮肤， 长时间照射紫外线会诱发皮 肤癌.电焊弧光中有强烈的紫外线， 因此电焊工在工作时要戴上 防护眼镜，穿好工作服.地球大气层高处有一层臭氧层，它能阻挡太阳光中的大部分紫外线照射到地球上，是一层重要的保护屏 障，而近年来制冷机中大量使用氟立昂， 氟立昂泄露后会破坏臭 氧层，从而造成极严重的后果，因此现在已经在限制并将最终禁 止使用氟立昂，以保护环境.教