新理念下的幼儿园班级管理.doc

1、新理念下的幼儿园班级管理摘要：21世纪是个崭新、布满挑战的时代，各种基础教育课程改革的大潮如同缕缕清风一般扑而而来，新的课程理念冲击着教师已有的教育观念。幼儿园课程也进行着一场根本性的变革，作为在这场 变革中站在第一线的教师来说，我们在通过不断的学习和探讨下，已 逐步理解和领会新课程理念蕴涵的教育思想和基本理念，并尝试着在实践活动中应用，为推进教育改革尽自己的微薄之力。要害词: 新课程、班级治理、幼儿个性发展21世纪是个崭新、布满挑战的时 代，各种基础教育课程改革的大潮如同缕缕清风一般扑而而来，新的 课程理念冲击着教师己有的教育观念。幼儿园课程也进行着一场根本 性的变革，XX年9月颁布了幼儿园

2、教育指导纲要（试行），理解 和领会新课程蕴涵的教育思想和基本理念成为幼儿教育工作中的重 点任务之一。那么，新课程理念蕴涵着哪些新的教育思想和基本理念？我们应如何在新课程理念下实施班级治理呢？一、新课程理念的内涵学前教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育 和终身教育的奠基阶段。学前教育课程改革要确立以幼儿发展为本的 理念，突出幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础；要注重早期幼儿的潜能开发和个性化教育，为每一个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会；要以素质教育的启蒙为核心，为所有与幼儿教育相关的团体、个人展示幼儿素质教育的方向和途径。调整和改变当前

3、学前教育课程过于强调学第贝码页7.总共总页数页科要求.缺少整合、教师中心的倾向，突出课程的有效整合、师生34562019-02-16摘要：21世纪是个崭新、布满挑战的时代，各种基础教育课程 改革的大潮如同缕缕清风一般扑而而来，新的课程理念冲击着教师已 有的教育观念。幼儿园课程也进行着一场根本性的变革，作为在这场 变革中站在第一线的教师来说，我们在通过不断的学习和探讨下，己 逐步理解和领会新课程理念蕴涵的教育思想和基本理念，并尝试着在实践活动中应用，为推进教育改革尽自己的微薄之力。要害词: 新课程、班级治理、幼儿个性发展21世纪是个崭新、布满挑战的时 代，各种基础教育课程改革的大潮如同缕缕清风一

4、般扑面而来，新的 课程理念冲击着教师已有的教育观念。幼儿园课程也进行着一场根本 性的变革，XX年9月颁布了幼儿园教育指导纲要（试行），理解 和领会新课程蕴涵的教育思想和基本理念成为幼儿教育工作中的重 点任务之一。那么，新课程理念蕴涵着哪些新的教育思想和基本理念？我们应如何在新课程理念下实施班级治理呢？一、新课程理念的内涵学前教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育 和终身教育的奠基阶段。学前教育课程改革要确立以幼儿发展为本的 理念，突出幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠 定基础；要注重早期幼儿的潜能开发和个性化教育，为每一个幼儿的 健康成长提供条件，兰里二个幼儿的多元智能的

5、发展创造机会；要以 素质教育的启蒙为核心，为所有与幼儿教育相关的团体、个人展示幼 儿素质教育的方向和途径。调整和改变当前学前教育课程过于强调学 科要求、缺少整合、教师中心的倾向，突出课程的有效整合.师生34562019-02-16摘要：21世纪是个崭新.布满挑战的时代，各种基础教育课程 改革的大潮如同缕缕清风一般扑而而来，新的课程理念冲击着教师己 有的教育观念。幼儿园课程也进行着一场根木性的变革，作为在这场 变革中站在第一线的教师来说，我们在通过不断的学习和探讨下，已 逐步理解和领会新课程理念蕴涵的教育思想和基本理念，并尝试着在实践活动中应用，为推进教育改革尽自己的微薄之力。要害词: 新课程.

6、班级治理、幼儿个性发展21世纪是个崭新、布满挑战的时 代，各种基础教育课程改革的大潮如同缕缕清风一般扑而而来，新的 课程理念冲击着教师己有的教育观念。幼儿园课程也进行着一场根本 性的变革，XX年9月颁布了幼儿园教育指导纲要（试行），理解 和领会新课程蕴涵的教育思想和基本理念成为幼儿教育工作中的重 点任务之一。那么，新课程理念蕴涵着哪些新的教育思想和基本理念？我们应如何在新课程理念下实施班级治理呢？一、新课程理念的内涵学前教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育 和终身教育的奠基阶段。学前教育课程改革要确立以幼儿发展为本的 理念，突出幼儿发展®岂舌性和能动牛里力于为幼儿一生的发展奠

7、 定基础；要注重早期幼儿的潜能开发和个性化教育，为每一个幼儿的 健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会；要以 素质教育的启蒙为核心，为所有与幼儿教育相关的团体、个人展示幼 儿素质教育的方向和途径。调整和改变当前学前教育课程过于强调学 科要求.缺少整合、教师中心的倾向，突出课程的有效整合、师生34562019-02-16摘要：21世纪是个崭新、布满挑战的时代，各种基础教育课程 改革的大潮如同缕缕清风一般扑而而来，新的课程理念冲击着教师已 有的教育观念。幼儿园课程也进行着一场根木性的变革，作为在这场 变革中站在第一线的教师来说，我们在通过不断的学习和探讨下，已 逐步理解和领会新课程

8、理念蕴涵的教育思想和基本理念，并尝试着在实践活动中应用，为推进教育改革尽自己的微薄之力。要害词: 新课程、班级治理、幼儿个性发展21世纪是个崭新.布满挑战的时 代，各种基础教育课程改革的大潮如同缕缕清风一般扑而而来，新的 课程理念冲击着教师己有的教育观念。幼儿园课程也进行着一场根本 性的变革，XX年9月颁布了幼儿园教育指导纲要（试行），理解 和领会新课程蕴涵的教育思想和基本理念成为幼儿教育工作中的重 点任务之一。那么，新课程理念蕴涵着哪些新的教育思想和基本理念？我们应如何在新课程理念下实施班级治理呢？一、新课程理念的内涵学前教申芈卑辔育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。学前教

9、育课程改革要确立以幼儿发展为本的 理念，突出幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠 定基础；要注重早期幼儿的潜能开发和个性化教育，为每一个幼儿的 健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会；要以 素质教育的启蒙为核心，为所有与幼儿教育相关的团体、个人展示幼 儿素质教育的方向和途径。调整和改变当前学前教育课程过于强调学 科要求.缺少整合、教师中心的倾向，突出课程的有效整合、师生34562019-02-16摘要：21世纪是个崭新、布满挑战的时代，各种基础教育课程 改革的大潮如同缕缕清风一般扑而而来，新的课程理念冲击着教师已 有的教育观念。幼儿园课程也进行着一场根本性的变革，

10、作为在这场 变革中站在第一线的教师来说，我们在通过不断的学习和探讨下，己 逐步理解和领会新课程理念蕴涵的教育思想和基本理念，并尝试着在实践活动中应用，为推进教育改革尽自己的微薄之力。要害词: 新课程、班级治理、幼儿个性发展21世纪是个崭新.布满挑战的时 代，各种基础教育课程改革的大潮如同缕缕清风一般扑面而来，新的 课程理念冲击着教师已有的教育观念。幼儿园课程也进行着一场根本 性的变革，XX年9月颁布了幼儿园教育指导纲要（试行），理解 和领会新课程蕴涵的教育思想和基本理念成为幼儿教育工作中的重 点任务之一。那么，西彎程理念蕴涵着哪学g的教育思想和基本理念？我们应如何在新课程理念下实施班级治理呢？

11、一、新课程理念的内涵学前教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育 和终身教育的奠基阶段。学前教育课程改革要确立以幼儿发展为本的 理念，突出幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠 定基础；要注重早期幼儿的潜能开发和个性化教育，为每一个幼儿的 健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会；要以 素质教育的启蒙为核心，为所有与幼儿教育相关的团体、个人展示幼 儿素质教育的方向和途径。调整和改变当前学前教育课程过于强调学 科要求.缺少整合、教师中心的倾向，突出课程的有效整合、师生34562019-02-16摘要：21世纪是个崭新、布满挑战的时代，各种基础教育课程 改革的大潮如同

12、缕缕清风一般扑而而来，新的课程理念冲击着教师己 有的教育观念。幼儿园课程也进行着一场根本性的变革，作为在这场 变革中站在第一线的教师来说，我们在通过不断的学习和探讨下，已 逐步理解和领会新课程理念蕴涵的教育思想和基本理念，并尝试着在实践活动中应用，为推进教育改革尽自己的微薄之力。要害词: 新课程.班级治理、幼儿个性发展21世纪是个崭新、布满挑战的时 代，各种基础教育课程改革的大潮如同缕缕清风一般扑而而来，新的 课程理念冲击着教师己有的教育观念。幼儿园课程也进行着一场根本 性的变革，XX年9月颁£7幼儿g教貝指导纲要（试行），理解 和领会新课程蕴涵的教育思想和基本理念成为幼儿教育工作中

13、的重 点任务之一。那么，新课程理念蕴涵着哪些新的教育思想和基本理念？我们应如何在新课程理念下实施班级治理呢？一、新课程理念的内涵学前教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育 和终身教育的奠基阶段。学前教育课程改革要确立以幼儿发展为本的 理念，突出幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠 定基础；要注重早期幼儿的潜能开发和个性化教育，为每一个幼儿的 健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会；要以 素质教育的启蒙为核心，为所有与幼儿教育相关的团体、个人展示幼 儿素质教育的方向和途径。调整和改变当前学前教育课程过于强调学 科要求.缺少整合、教师中心的倾向，突出课程的有效整

14、合、师生34562019-02-16摘要：21世纪是个崭新、布满挑战的时代，各种基础教育课程 改革的大潮如同缕缕清风一般扑而而来，新的课程理念冲击着教师已 有的教育观念。幼儿园课程也进行着一场根本性的变革，作为在这场 变革中站在第一线的教师来说，我们在通过不断的学习和探讨下，已 逐步理解和领会新课程理念蕴涵的教育思想和基本理念，并尝试着在实践活动中应用，为推进教育改革尽自己的微薄之力。要害词: 新课程、班级治理、幼儿个性发展21世纪是个崭新、布满挑战的时 代，各种基础教育课舉爭的大潮空娄缕清风一般扑面而来，新的 课程理念冲击着教师己有的教育观念。幼儿园课程也进行着一场根本 性的变革，XX年9月

15、颁布了幼儿园教育指导纲要（试行），理解 和领会新课程蕴涵的教育思想和基本理念成为幼儿教育工作中的重 点任务之一。那么，新课程理念蕴涵着哪些新的教育思想和基本理念？我们应如何在新课程理念下实施班级治理呢？一、新课程理念的内涵学前教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育 和终身教育的奠基阶段。学前教育课程改革要确立以幼儿发展为本的 理念，突出幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠 定基础；要注重早期幼儿的潜能开发和个性化教育，为每一个幼儿的 健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会；要以 素质教育的启蒙为核心，为所有与幼儿教育相关的团体、个人展示幼 儿素质教育的方向和

16、途径。调整和改变当前学前教育课程过于强调学 科要求.缺少整合、教师中心的倾向，突出课程的有效整合、师生34562019-02-16摘要：21世纪是个崭新、布满挑战的时代，各种基础教育课程 改革的大潮如同缕缕清风一般扑而而来，新的课程理念冲击着教师己 有的教育观念。幼儿园课程也进行着一场根本性的变革，作为在这场 变革中站在第一线的教师来说，我们在通过不断的学习和探讨下，已 逐步理解和领会新课程理念蕴涵的教育思想和基本理念，并尝试着在实践活动中应用，为乎a彗育改革尽自己的微薄之力。要害词:新课程、班级治理、幼儿个性发展21世纪是个崭新、布满挑战的时 代，各种基础教育课程改革的大潮如同缕缕清风一般扑

17、而而来，新的 课程理念冲击着教师己有的教育观念。幼儿园课程也进行着一场根本 性的变革，XX年9月颁布了幼儿园教育指导纲要（试行），理解 和领会新课程蕴涵的教育思想和基木理念成为幼儿教育工作中的重 点任务之一。那么，新课程理念蕴涵着哪些新的教育思想和基本理念？我们应如何在新课程理念下实施班级治理呢？一、新课程理念的内涵学前教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育 和终身教育的奠基阶段。学前教育课程改革要确立以幼儿发展为本的 理念，突出幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠 定基础；要注重早期幼儿的潜能开发和个性化教育，为每一个幼儿的 健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展

18、创造机会；要以 素质教育的启蒙为核心，为所有与幼儿教育相关的团体、个人展示幼 儿素质教育的方向和途径。调整和改变当前学前教育课程过于强调学 科要求.缺少整合、教师中心的倾向，突出课程的有效整合、师生34562019-02-16摘要：21世纪是个崭新、布满挑战的时代，各种基础教育课程 改革的大潮如同缕缕清风一般扑而而来，新的课程理念冲击着教师已 有的教育观念。幼儿园课程也进行着一场根本性的变革，作为在这场 变革中站在第一线彎！gi来说，我们彎fl过不断的学习和探讨下，已逐步理解和领会新课程理念蕴涵的教育思想和基本理念，并尝试着在实践活动中应用，为推进教育改革尽自己的微薄之力。要害词: 新课程、班

19、级治理、幼儿个性发展21世纪是个崭新、布满挑战的时 代，各种基础教育课程改革的大潮如同缕缕清风一般扑而而来，新的 课程理念冲击着教师己有的教育观念。幼儿园课程也进行着一场根木 性的变革，XX年9月颁布了幼儿园教育指导纲要（试行），理解 和领会新课程蕴涵的教育思想和基本理念成为幼儿教育工作中的重 点任务之一。那么，新课程理念蕴涵着哪些新的教育思想和基本理念？我们应如何在新课程理念下实施班级治理呢？一、新课程理念的内涵学前教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育 和终身教育的奠基阶段。学前教育课程改革要确立以幼儿发展为本的 理念，突出幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠 定基础；要注重早期幼儿的潜能开发和个性化教育，为每一个幼儿的 健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会；要以 素质教育的启蒙为核心，为所有与幼儿教育相关的团体、个人展示幼 儿素质教育的方向和途径。调整和改变当前学前教育课程过于强调学 科要求.缺少整合、教师中心的倾向，突出课程的有效整合、师生34562019-02