中班语言活动：花瓣鱼.doc

1、中班语言活动：花瓣鱼活动目标:1、聆听散文，体味散文优美的语言和意境。2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。活动准备:1、鱼缸、花瓣儿“鱼”2、故事ppt、背景音乐3、知识储备：已观察过桃树 、杏树、梨树等开花的树，并进 行过捡花瓣的活动。活动过程1、导入:“小朋友们，老师昨天去看桃花了，捡来了许多漂亮的花瓣， 请小朋友说一说这些花瓣像什么？（自由想象、表述）老师还带 回了一件很美的礼物给大家（出示：花瓣儿“鱼”），这是什么?花瓣在水里游好像什么？有一天， 花瓣飞到了小溪流里，变成了 花瓣儿“鱼”，你想听听这件奇妙的事情吗？下面李老师来讲给 你们听:2、倾听第一遍散文（配乐朗诵）花瓣儿“鱼”是什

2、么变得？花瓣儿“鱼”为什么比小溪里鱼 还漂亮?有了花瓣鱼，小溪为什么变成彩色的、香喷喷的小溪了？人们为什么舍不得捕捉花瓣儿：“鱼”？花瓣儿“鱼”离开小溪回到 树上，又变成什么样子了？下面我们再来看一遍:4、再次闭上眼睛聆听散文这是一篇很美的散文，所以我们要用很美的语气来读，下面， 请小朋友闭上眼睛，听着散文，想象一下你都看到了什么美好的 东西?5、体验活动请小朋友把事先捡来的花瓣撒进容器里， 变成一盆漂亮的花瓣 儿鱼，然后请小朋友把花瓣儿“鱼”拼摆成一条彩色的香喷喷的 小溪。6、延伸活动今天我们读了一篇很美的散文，叫做什么？下面，请小朋友们把今天听到了、看到的、想到的美丽的东西都画出来吧!教后

3、记:今天实习生代的课，孩子们带来了各种各样的花瓣，孩子们也很喜欢这节课，当花瓣三栽树盆组坡的小河里的时候，孩子们都特别兴奋，整节课效果非常好。2019-07-01活动目标:1 、聆听散文，体味散文优美的语言和意境。2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。活动准备:1、鱼缸、花瓣儿“鱼”2、故事ppt、背景音乐3、知识储备：已观察过桃树 、杏树、梨树等开花的树，并进 行过捡花瓣的活动。活动过程1、导入:“小朋友们，老师昨天去看桃花了，捡来了许多漂亮的花瓣，请小朋友说一说这些花瓣像什么？（自由想象、表述）老师还带 回了一件很美的礼物给大家（出示：花瓣儿“鱼”），这是什么?花瓣在水里游好像什么？有一天，

4、 花瓣飞到了小溪流里，变成了 花瓣儿“鱼”，你想听听这件奇妙的事情吗？下面李老师来讲给 你们听:2、倾听第一遍散文（配乐朗诵）花瓣儿“鱼”是什么变得？花瓣儿“鱼”为什么比小溪里鱼 还漂亮?有了花瓣鱼，小溪为什么变成彩色的、香喷喷的小溪了？人们为什么舍不得捕捉花瓣儿：“鱼”？花瓣儿“鱼”离开小溪回到 树上，又变成什么样子了？下面我们再来看一遍:4、再次闭上眼睛聆听散文这是一篇很美的散文，所以我们要用很美的语气来读，下面， 请小朋友闭上眼睛，听着散文，想象一下你都看到了什么美好的 东西?5、体验活动请小朋友把事先捡来的花瓣撒进容器里， 变成一盆漂亮的花瓣 儿鱼，然后请小朋友把花瓣儿“鱼”拼摆成一条

5、彩色的香喷喷的 小溪。6、延伸活动今天我们读了一篇很美的散文，叫做什么？下面，请小朋友们把今天听到了、看到的、想到的美丽的东西都画出来吧!教后记:今天实习生代的课，孩子们带来了各种各样的花瓣，孩子们也很喜欢这节课，当花瓣三栽树盆组坡的小河里的时候，孩子们都特别兴奋，整节课效果非常好。2019-07-01活动目标:1 、聆听散文，体味散文优美的语言和意境。2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。活动准备:1、鱼缸、花瓣儿“鱼”2、故事ppt、背景音乐3、知识储备：已观察过桃树 、杏树、梨树等开花的树，并进 行过捡花瓣的活动。活动过程1、导入:“小朋友们，老师昨天去看桃花了，捡来了许多漂亮的花瓣，请小

6、朋友说一说这些花瓣像什么？（自由想象、表述）老师还带 回了一件很美的礼物给大家（出示：花瓣儿“鱼”），这是什么?花瓣在水里游好像什么？有一天， 花瓣飞到了小溪流里，变成了 花瓣儿“鱼”，你想听听这件奇妙的事情吗？下面李老师来讲给 你们听:2、倾听第一遍散文（配乐朗诵）花瓣儿“鱼”是什么变得？花瓣儿“鱼”为什么比小溪里鱼 还漂亮?有了花瓣鱼，小溪为什么变成彩色的、香喷喷的小溪了？人们为什么舍不得捕捉花瓣儿：“鱼”？花瓣儿“鱼”离开小溪回到 树上，又变成什么样子了？下面我们再来看一遍:4、再次闭上眼睛聆听散文这是一篇很美的散文，所以我们要用很美的语气来读，下面， 请小朋友闭上眼睛，听着散文，想象一

7、下你都看到了什么美好的 东西?5、体验活动请小朋友把事先捡来的花瓣撒进容器里， 变成一盆漂亮的花瓣 儿鱼，然后请小朋友把花瓣儿“鱼”拼摆成一条彩色的香喷喷的 小溪。6、延伸活动今天我们读了一篇很美的散文，叫做什么？下面，请小朋友们把今天听到了、看到的、想到的美丽的东西都画出来吧!教后记:今天实习生代的课，孩子们带来了各种各样的花瓣，孩子们也很喜欢这节课，当花瓣三栽树盆组坡的小河里的时候，孩子们都特别兴奋，整节课效果非常好。2019-07-01活动目标:1 、聆听散文，体味散文优美的语言和意境。2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。活动准备:1、鱼缸、花瓣儿“鱼”2、故事ppt、背景音乐3、知识储

8、备：已观察过桃树 、杏树、梨树等开花的树，并进 行过捡花瓣的活动。活动过程1、导入:“小朋友们，老师昨天去看桃花了，捡来了许多漂亮的花瓣，请小朋友说一说这些花瓣像什么？（自由想象、表述）老师还带 回了一件很美的礼物给大家（出示：花瓣儿“鱼”），这是什么?花瓣在水里游好像什么？有一天， 花瓣飞到了小溪流里，变成了 花瓣儿“鱼”，你想听听这件奇妙的事情吗？下面李老师来讲给 你们听:2、倾听第一遍散文（配乐朗诵）花瓣儿“鱼”是什么变得？花瓣儿“鱼”为什么比小溪里鱼 还漂亮?有了花瓣鱼，小溪为什么变成彩色的、香喷喷的小溪了？人们为什么舍不得捕捉花瓣儿：“鱼”？花瓣儿“鱼”离开小溪回到 树上，又变成什么

9、样子了？下面我们再来看一遍:4、再次闭上眼睛聆听散文这是一篇很美的散文，所以我们要用很美的语气来读，下面， 请小朋友闭上眼睛，听着散文，想象一下你都看到了什么美好的 东西?5、体验活动请小朋友把事先捡来的花瓣撒进容器里， 变成一盆漂亮的花瓣 儿鱼，然后请小朋友把花瓣儿“鱼”拼摆成一条彩色的香喷喷的 小溪。6、延伸活动今天我们读了一篇很美的散文，叫做什么？下面，请小朋友们把今天听到了、看到的、想到的美丽的东西都画出来吧!教后记:今天实习生代的课，孩子们带来了各种各样的花瓣，孩子们也很喜欢这节课，当花瓣三栽树盆组坡的小河里的时候，孩子们都特别兴奋，整节课效果非常好。2019-07-01活动目标:1

10、 、聆听散文，体味散文优美的语言和意境。2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。活动准备:1、鱼缸、花瓣儿“鱼”2、故事ppt、背景音乐3、知识储备：已观察过桃树 、杏树、梨树等开花的树，并进 行过捡花瓣的活动。活动过程1、导入:“小朋友们，老师昨天去看桃花了，捡来了许多漂亮的花瓣，请小朋友说一说这些花瓣像什么？（自由想象、表述）老师还带 回了一件很美的礼物给大家（出示：花瓣儿“鱼”），这是什么?花瓣在水里游好像什么？有一天， 花瓣飞到了小溪流里，变成了花瓣儿“鱼”，你想听听这件奇妙的事情吗？下面李老师来讲给 你们听:2、倾听第一遍散文（配乐朗诵）花瓣儿“鱼”是什么变得？花瓣儿“鱼”为什么比小溪里

11、鱼 还漂亮?有了花瓣鱼，小溪为什么变成彩色的、香喷喷的小溪了？人们为什么舍不得捕捉花瓣儿：“鱼”？花瓣儿“鱼”离开小溪回到 树上，又变成什么样子了？下面我们再来看一遍:4、再次闭上眼睛聆听散文这是一篇很美的散文，所以我们要用很美的语气来读，下面， 请小朋友闭上眼睛，听着散文，想象一下你都看到了什么美好的 东西?5、体验活动请小朋友把事先捡来的花瓣撒进容器里， 变成一盆漂亮的花瓣 儿鱼，然后请小朋友把花瓣儿“鱼”拼摆成一条彩色的香喷喷的 小溪。6、延伸活动今天我们读了一篇很美的散文，叫做什么？下面，请小朋友们 把今天听到了、看到的、想到的美丽的东西都画出来吧!教后记:今天实习生代的课，孩子们带来

12、了各种各样的花瓣，孩子们也很喜欢这节课，当花瓣三栽树盆组坡的小河里的时候，孩子们都特别兴奋，整节课效果非常好。2019-07-01活动目标:1 、聆听散文，体味散文优美的语言和意境。2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。活动准备:1、鱼缸、花瓣儿“鱼”2、故事ppt、背景音乐3、知识储备：已观察过桃树 、杏树、梨树等开花的树，并进 行过捡花瓣的活动。活动过程1、导入:“小朋友们，老师昨天去看桃花了，捡来了许多漂亮的花瓣，请小朋友说一说这些花瓣像什么？（自由想象、表述）老师还带 回了一件很美的礼物给大家（出示：花瓣儿“鱼”），这是什么?花瓣在水里游好像什么？有一天， 花瓣飞到了小溪流里，变成了 花

13、瓣儿“鱼”，你想听听这件奇妙的事情吗？下面李老师来讲给 你们听:2、倾听第一遍散文（配乐朗诵）花瓣儿“鱼”是什么变得？花瓣儿“鱼”为什么比小溪里鱼还漂亮?有了花瓣鱼，小溪为什么变成彩色的、香喷喷的小溪了？人们为什么舍不得捕捉花瓣儿：“鱼”？花瓣儿“鱼”离开小溪回到 树上，又变成什么样子了？下面我们再来看一遍:4、再次闭上眼睛聆听散文这是一篇很美的散文，所以我们要用很美的语气来读，下面， 请小朋友闭上眼睛，听着散文，想象一下你都看到了什么美好的 东西?5、体验活动请小朋友把事先捡来的花瓣撒进容器里， 变成一盆漂亮的花瓣 儿鱼，然后请小朋友把花瓣儿“鱼”拼摆成一条彩色的香喷喷的 小溪。6、延伸活动

14、今天我们读了一篇很美的散文，叫做什么？下面，请小朋友们把今天听到了、看到的、想到的美丽的东西都画出来吧!教后记:今天实习生代的课，孩子们带来了各种各样的花瓣，孩子们也很喜欢这节课，当花瓣三栽树盆组坡的小河里的时候，孩子们都特别兴奋，整节课效果非常好。2019-07-01活动目标:1、聆听散文，体味散文优美的语言和意境。2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。活动准备:1、鱼缸、花瓣儿“鱼”2、故事ppt、背景音乐3、知识储备：已观察过桃树 、杏树、梨树等开花的树，并进 行过捡花瓣的活动。活动过程1、导入:“小朋友们，老师昨天去看桃花了，捡来了许多漂亮的花瓣，请小朋友说一说这些花瓣像什么？（自由想象

15、、表述）老师还带 回了一件很美的礼物给大家（出示：花瓣儿“鱼”），这是什么?花瓣在水里游好像什么？有一天， 花瓣飞到了小溪流里，变成了 花瓣儿“鱼”，你想听听这件奇妙的事情吗？下面李老师来讲给 你们听:2、倾听第一遍散文（配乐朗诵）花瓣儿“鱼”是什么变得？花瓣儿“鱼”为什么比小溪里鱼 还漂亮?有了花瓣鱼，小溪为什么变成彩色的、香喷喷的小溪了？人们为什么舍不得捕捉花瓣儿：“鱼”？花瓣儿“鱼”离开小溪回到树上，又变成什么样子了？下面我们再来看一遍:4、再次闭上眼睛聆听散文这是一篇很美的散文，所以我们要用很美的语气来读，下面， 请小朋友闭上眼睛，听着散文，想象一下你都看到了什么美好的 东西?5、体验

16、活动请小朋友把事先捡来的花瓣撒进容器里， 变成一盆漂亮的花瓣 儿鱼，然后请小朋友把花瓣儿“鱼”拼摆成一条彩色的香喷喷的 小溪。6、延伸活动今天我们读了一篇很美的散文，叫做什么？下面，请小朋友们把今天听到了、看到的、想到的美丽的东西都画出来吧!教后记:今天实习生代的课，孩子们带来了各种各样的花瓣，孩子们也很喜欢这节课，当花瓣三栽树盆组坡的小河里的时候，孩子们都特别兴奋，整节课效果非常好。2019-07-01活动目标:1 、聆听散文，体味散文优美的语言和意境。2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。活动准备:1、鱼缸、花瓣儿“鱼”2、故事ppt、背景音乐3、知识储备：已观察过桃树 、杏树、梨树等开花的

17、树，并进 行过捡花瓣的活动。活动过程1、导入:“小朋友们，老师昨天去看桃花了，捡来了许多漂亮的花瓣，请小朋友说一说这些花瓣像什么？（自由想象、表述）老师还带 回了一件很美的礼物给大家（出示：花瓣儿“鱼”），这是什么?花瓣在水里游好像什么？有一天， 花瓣飞到了小溪流里，变成了 花瓣儿“鱼”，你想听听这件奇妙的事情吗？下面李老师来讲给 你们听:2、倾听第一遍散文（配乐朗诵）花瓣儿“鱼”是什么变得？花瓣儿“鱼”为什么比小溪里鱼 还漂亮?有了花瓣鱼，小溪为什么变成彩色的、香喷喷的小溪了？人们为什么舍不得捕捉花瓣儿：“鱼”？花瓣儿“鱼”离开小溪回到 树上，又变成什么样子了？下面我们再来看一遍:4、再次闭

18、上眼睛聆听散文这是一篇很美的散文，所以我们要用很美的语气来读，下面， 请小朋友闭上眼睛，听着散文，想象一下你都看到了什么美好的东西?5、体验活动请小朋友把事先捡来的花瓣撒进容器里， 变成一盆漂亮的花瓣 儿鱼，然后请小朋友把花瓣儿“鱼”拼摆成一条彩色的香喷喷的 小溪。6、延伸活动今天我们读了一篇很美的散文，叫做什么？下面，请小朋友们把今天听到了、看到的、想到的美丽的东西都画出来吧!教后记:今天实习生代的课，孩子们带来了各种各样的花瓣，孩子们也很喜欢这节课，当花瓣三栽树盆组坡的小河里的时候，孩子们都特别兴奋，整节课效果非常好。2019-07-01活动目标:1 、聆听散文，体味散文优美的语言和意境。

19、2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。活动准备:1、鱼缸、花瓣儿“鱼”2、故事ppt、背景音乐3、知识储备：已观察过桃树 、杏树、梨树等开花的树，并进 行过捡花瓣的活动。活动过程1、导入:“小朋友们，老师昨天去看桃花了，捡来了许多漂亮的花瓣，请小朋友说一说这些花瓣像什么？（自由想象、表述）老师还带 回了一件很美的礼物给大家（出示：花瓣儿“鱼”），这是什么?花瓣在水里游好像什么？有一天， 花瓣飞到了小溪流里，变成了 花瓣儿“鱼”，你想听听这件奇妙的事情吗？下面李老师来讲给 你们听:2、倾听第一遍散文（配乐朗诵）花瓣儿“鱼”是什么变得？花瓣儿“鱼”为什么比小溪里鱼 还漂亮?有了花瓣鱼，小溪为什么变成

20、彩色的、香喷喷的小溪了？人们为什么舍不得捕捉花瓣儿：“鱼”？花瓣儿“鱼”离开小溪回到 树上，又变成什么样子了？下面我们再来看一遍:4、再次闭上眼睛聆听散文这是一篇很美的散文，所以我们要用很美的语气来读，下面， 请小朋友闭上眼睛，听着散文，想象一下你都看到了什么美好的 东西?5、体验活动请小朋友把事先捡来的花瓣撒进容器里， 变成一盆漂亮的花瓣 儿鱼，然后请小朋友把花瓣儿“鱼”拼摆成一条彩色的香喷喷的小溪。6、延伸活动今天我们读了一篇很美的散文，叫做什么？下面，请小朋友们把今天听到了、看到的、想到的美丽的东西都画出来吧!教后记:今天实习生代的课，孩子们带来了各种各样的花瓣，孩子们也很喜欢这节课，当花瓣三栽树盆组坡的小河里的时候，孩子们都特别兴奋，整节课效果非常好。2