中班音乐：双层汽车开来了.doc

1、中班音乐：双层汽车开来了纲要中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用体态语言大胆地表现自己的情感，肯定和接纳他们独特的表现方式， 分享 他们创造的快乐。因此，我想以双层汽车开来了为歌表演题 材，通过猜、欣赏和边表演边学习的几个环节让孩子身心愉悦地 参与活动。本次活动共分三个环节，首先在第一环节通过看图说说激发幼 儿的经验和兴趣；在第二环节欣赏歌曲，理解歌曲中有趣的情景;在第三环节中用动作表现对歌曲的理解及欢快的情趣。活动目标:1、熟悉歌曲欢快的旋律，尝试用简单的动作表现不同的人物。2、认识双层汽车，乐意参与音乐活动。活动准备：音乐、图片活动过程:、说一说双层汽车开来了1、（出示图片）知道双层汽车

2、吗？它是怎么样的?2、你们乘过双层汽车吗？感觉是怎么样的?二、唱一唱一一学唱并理解歌曲内容1、师示范唱，提问：你听到歌曲里唱了什么?2、你们觉得他们听到双层汽车开来了，心情会怎么样?3、教师打节奏，幼儿学念歌词。4、教师示范演唱，幼儿跟唱、学唱。三、演一演一一用动作表现对歌曲的理解及欢快的情趣1、请幼儿做做歌曲中唱到的动作。如爷爷胡子翘，可以双手 伸大拇指在嘴两旁似胡子翘； 奶奶哈哈笑可以双手拍腿， 身体向 前倾等等。2、边唱边表演歌曲。纲要中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用体态语言大胆地表现自己的情感，肯定和接纳他们独特的表现方式， 分享 他们创造的快乐。因此，我想以双层汽车开来了为歌表

3、演题 材，通过猜、欣赏和边表演边学习的几个环节让孩子身心愉悦地 参与活动。本次活动共分三个环节，首先在第一环节通过看图说说激发幼 儿的经验和兴趣；在第二环节欣赏歌曲，理解歌曲中有趣的情景;在第三环节中用动作表现对歌曲的理解及欢快的情趣。活动目标:1、熟悉歌曲欢快的旋律，尝试用简单的动作表现不同的人物。2、认识双层汽车，乐意参与音乐活动。活动准备：音乐、图片活动过程:、说一说双层汽车开来了1、（出示图片）知道双层汽车吗？它是怎么样的?2、你们乘过双层汽车吗？感觉是怎么样的?二、唱一唱一一学唱并理解歌曲内容1、师示范唱，提问：你听到歌曲里唱了什么?2、你们觉得他们听到双层汽车开来了，心情会怎么样?

4、3、教师打节奏，幼儿学念歌词。4、教师示范演唱，幼儿跟唱、学唱。三、演一演一一用动作表现对歌曲的理解及欢快的情趣1、请幼儿做做歌曲中唱到的动作。如爷爷胡子翘，可以双手 伸大拇指在嘴两旁似胡子翘； 奶奶哈哈笑可以双手拍腿， 身体向 前倾等等。2、边唱边表演歌曲。设计思路:纲要中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用体态语言大胆地表现自己的情感，肯定和接纳他们独特的表现方式， 分享 他们创造的快乐。因此，我想以双层汽车开来了为歌表演题 材，通过猜、欣赏和边表演边学习的几个环节让孩子身心愉悦地 参与活动。本次活动共分三个环节，首先在第一环节通过看图说说激发幼 儿的经验和兴趣；在第二环节欣赏歌曲，理解歌

5、曲中有趣的情景;在第三环节中用动作表现对歌曲的理解及欢快的情趣。活动目标:1、熟悉歌曲欢快的旋律，尝试用简单的动作表现不同的人物。2、认识双层汽车，乐意参与音乐活动。活动准备：音乐、图片活动过程:、说一说双层汽车开来了1、（出示图片）知道双层汽车吗？它是怎么样的?2、你们乘过双层汽车吗？感觉是怎么样的?二、唱一唱学唱并理解歌曲内容1、师示范唱，提问：你听到歌曲里唱了什么?2、你们觉得他们听到双层汽车开来了，心情会怎么样?3、教师打节奏，幼儿学念歌词。4、教师示范演唱，幼儿跟唱、学唱。三、演一演一一用动作表现对歌曲的理解及欢快的情趣1、请幼儿做做歌曲中唱到的动作。如爷爷胡子翘，可以双手 伸大拇指

6、在嘴两旁似胡子翘； 奶奶哈哈笑可以双手拍腿， 身体向 前倾等等。2、边唱边表演歌曲。设计思路:纲要中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用体态语言大胆地表现自己的情感，肯定和接纳他们独特的表现方式， 分享 他们创造的快乐。因此，我想以双层汽车开来了为歌表演题 材，通过猜、欣赏和边表演边学习的几个环节让孩子身心愉悦地 参与活动。本次活动共分三个环节，首先在第一环节通过看图说说激发幼 儿的经验和兴趣；在第二环节欣赏歌曲，理解歌曲中有趣的情景;在第三环节中用动作表现对歌曲的理解及欢快的情趣。活动目标:1、熟悉歌曲欢快的旋律，尝试用简单的动作表现不同的人物。2、认识双层汽车，乐意参与音乐活动。活动准备：

7、音乐、图片活动过程:、说一说双层汽车开来了1、（出示图片）知道双层汽车吗？它是怎么样的?2、你们乘过双层汽车吗？感觉是怎么样的?二、唱一唱学唱并理解歌曲内容1、师示范唱，提问：你听到歌曲里唱了什么?2、你们觉得他们听到双层汽车开来了，心情会怎么样?3、教师打节奏，幼儿学念歌词。4、教师示范演唱，幼儿跟唱、学唱。三、演一演一一用动作表现对歌曲的理解及欢快的情趣1、请幼儿做做歌曲中唱到的动作。如爷爷胡子翘，可以双手伸大拇指在嘴两旁似胡子翘； 奶奶哈哈笑可以双手拍腿， 身体向 前倾等等。2、边唱边表演歌曲。设计思路:纲要中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用体态语言大胆地表现自己的情感，肯定和接纳他

8、们独特的表现方式， 分享 他们创造的快乐。因此，我想以双层汽车开来了为歌表演题 材，通过猜、欣赏和边表演边学习的几个环节让孩子身心愉悦地 参与活动。本次活动共分三个环节，首先在第一环节通过看图说说激发幼 儿的经验和兴趣；在第二环节欣赏歌曲，理解歌曲中有趣的情景;在第三环节中用动作表现对歌曲的理解及欢快的情趣。活动目标:1、熟悉歌曲欢快的旋律，尝试用简单的动作表现不同的人物。2、认识双层汽车，乐意参与音乐活动。活动准备：音乐、图片活动过程:、说一说双层汽车开来了1、（出示图片）知道双层汽车吗？它是怎么样的?2、你们乘过双层汽车吗？感觉是怎么样的?二、唱一唱学唱并理解歌曲内容1、师示范唱，提问：你

9、听到歌曲里唱了什么?2、你们觉得他们听到双层汽车开来了，心情会怎么样?3、教师打节奏，幼儿学念歌词。4、教师示范演唱，幼儿跟唱、学唱。三、演一演一一用动作表现对歌曲的理解及欢快的情趣1、请幼儿做做歌曲中唱到的动作。如爷爷胡子翘，可以双手 伸大拇指在嘴两旁似胡子翘； 奶奶哈哈笑可以双手拍腿， 身体向 前倾等等。2、边唱边表演歌曲。设计思路:纲要中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用体态语言大胆地表现自己的情感，肯定和接纳他们独特的表现方式， 分享 他们创造的快乐。因此，我想以双层汽车开来了为歌表演题 材，通过猜、欣赏和边表演边学习的几个环节让孩子身心愉悦地 参与活动。本次活动共分三个环节，首先在

10、第一环节通过看图说说激发幼 儿的经验和兴趣；在第二环节欣赏歌曲，理解歌曲中有趣的情景;在第三环节中用动作表现对歌曲的理解及欢快的情趣。活动目标:1、熟悉歌曲欢快的旋律，尝试用简单的动作表现不同的人物。2、认识双层汽车，乐意参与音乐活动。活动准备：音乐、图片活动过程:、说一说双层汽车开来了1、（出示图片）知道双层汽车吗？它是怎么样的?2、你们乘过双层汽车吗？感觉是怎么样的?二、唱一唱学唱并理解歌曲内容1、师示范唱，提问：你听到歌曲里唱了什么?2、你们觉得他们听到双层汽车开来了，心情会怎么样?3、教师打节奏，幼儿学念歌词。4、教师示范演唱，幼儿跟唱、学唱。三、演一演一一用动作表现对歌曲的理解及欢快

11、的情趣1、请幼儿做做歌曲中唱到的动作。如爷爷胡子翘，可以双手 伸大拇指在嘴两旁似胡子翘； 奶奶哈哈笑可以双手拍腿， 身体向 前倾等等。2、边唱边表演歌曲。设计思路:纲要中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用体态语言大胆地表现自己的情感，肯定和接纳他们独特的表现方式， 分享 他们创造的快乐。因此，我想以双层汽车开来了为歌表演题 材，通过猜、欣赏和边表演边学习的几个环节让孩子身心愉悦地 参与活动。本次活动共分三个环节，首先在第一环节通过看图说说激发幼 儿的经验和兴趣；在第二环节欣赏歌曲，理解歌曲中有趣的情景;在第三环节中用动作表现对歌曲的理解及欢快的情趣。活动目标:1、熟悉歌曲欢快的旋律，尝试用简

12、单的动作表现不同的人物。2、认识双层汽车，乐意参与音乐活动。活动准备：音乐、图片活动过程:、说一说双层汽车开来了1、（出示图片）知道双层汽车吗？它是怎么样的?2、你们乘过双层汽车吗？感觉是怎么样的?二、唱一唱学唱并理解歌曲内容1、师示范唱，提问：你听到歌曲里唱了什么?2、你们觉得他们听到双层汽车开来了，心情会怎么样?3、教师打节奏，幼儿学念歌词。4、教师示范演唱，幼儿跟唱、学唱。三、演一演一一用动作表现对歌曲的理解及欢快的情趣1、请幼儿做做歌曲中唱到的动作。如爷爷胡子翘，可以双手 伸大拇指在嘴两旁似胡子翘； 奶奶哈哈笑可以双手拍腿， 身体向 前倾等等。2、边唱边表演歌曲。纲要中指出：提供自由表

13、现的机会，鼓励幼儿用体态语言大胆地表现自己的情感，肯定和接纳他们独特的表现方式， 分享 他们创造的快乐。因此，我想以双层汽车开来了为歌表演题 材，通过猜、欣赏和边表演边学习的几个环节让孩子身心愉悦地 参与活动。本次活动共分三个环节，首先在第一环节通过看图说说激发幼 儿的经验和兴趣；在第二环节欣赏歌曲，理解歌曲中有趣的情景;在第三环节中用动作表现对歌曲的理解及欢快的情趣。活动目标:1、熟悉歌曲欢快的旋律，尝试用简单的动作表现不同的人物。2、认识双层汽车，乐意参与音乐活动。活动准备：音乐、图片活动过程:、说一说双层汽车开来了1、（出示图片）知道双层汽车吗？它是怎么样的?2、你们乘过双层汽车吗？感觉

14、是怎么样的?二、唱一唱一一学唱并理解歌曲内容1、师示范唱，提问：你听到歌曲里唱了什么?2、你们觉得他们听到双层汽车开来了，心情会怎么样?3、教师打节奏，幼儿学念歌词。4、教师示范演唱，幼儿跟唱、学唱。三、演一演一一用动作表现对歌曲的理解及欢快的情趣1、请幼儿做做歌曲中唱到的动作。如爷爷胡子翘，可以双手 伸大拇指在嘴两旁似胡子翘； 奶奶哈哈笑可以双手拍腿， 身体向 前倾等等。2、边唱边表演歌曲。纲要中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用体态语言大胆地表现自己的情感，肯定和接纳他们独特的表现方式， 分享 他们创造的快乐。因此，我想以双层汽车开来了为歌表演题 材，通过猜、欣赏和边表演边学习的几个环节

15、让孩子身心愉悦地 参与活动。本次活动共分三个环节，首先在第一环节通过看图说说激发幼 儿的经验和兴趣；在第二环节欣赏歌曲，理解歌曲中有趣的情景;在第三环节中用动作表现对歌曲的理解及欢快的情趣。活动目标:1、熟悉歌曲欢快的旋律，尝试用简单的动作表现不同的人物。2、认识双层汽车，乐意参与音乐活动。活动准备：音乐、图片活动过程:、说一说双层汽车开来了1、（出示图片）知道双层汽车吗？它是怎么样的?2、你们乘过双层汽车吗？感觉是怎么样的?二、唱一唱一一学唱并理解歌曲内容1、师示范唱，提问：你听到歌曲里唱了什么?2、你们觉得他们听到双层汽车开来了，心情会怎么样?3、教师打节奏，幼儿学念歌词。4、教师示范演唱

16、，幼儿跟唱、学唱。三、演一演一一用动作表现对歌曲的理解及欢快的情趣1、请幼儿做做歌曲中唱到的动作。如爷爷胡子翘，可以双手 伸大拇指在嘴两旁似胡子翘； 奶奶哈哈笑可以双手拍腿， 身体向 前倾等等。2、边唱边表演歌曲。纲要中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用体态语言 大胆地表现自己的情感，肯定和接纳他们独特的表现方式， 分享 他们创造的快乐。因此，我想以双层汽车开来了为歌表演题 材，通过猜、欣赏和边表演边学习的几个环节让孩子身心愉悦地 参与活动。本次活动共分三个环节，首先在第一环节通过看图说说激发幼 儿的经验和兴趣；在第二环节欣赏歌曲，理解歌曲中有趣的情景;在第三环节中用动作表现对歌曲的理解及欢快的情趣。活动目标:1、熟悉歌曲欢快的旋律，尝试用简单的动作表现不同的人物。2、认识双层汽车，乐意参与音乐活动。活动准备：音