大班音乐教案及教学反思《快乐的小鼹鼠》

1、大班音乐教案及教学反思快乐的小鼹鼠 活动目标：1、初步了解作品的结构和它所表现的形象、内容，感触其欢快、活泼的风格。2、尝试听辨乐曲旋律的变幻，借助幼儿对音乐的想象用身体动作来表现音乐形象和内容。3、体验同伴间音乐嬉戏的乐趣。4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动重点难点：活动重点：初步了解作品的结构和它所表现的形象、内容，感触其欢快、活泼的风格。活动难点：听辨乐曲旋律的变幻，并能用身体动作表现出来。活动预备：老师预备：活动前，老师反复聆听乐曲，剖析音乐，将音乐做相应的分段处理，细心制作课件。学问预备：幼儿活动前了解过小鼹鼠的形态、生活习性

2、;物质预备：课件、黑板、粉笔、自制飘带(废旧彩笔与尼龙绳)活动过程：一、1、情境与节奏：随音乐踏着节奏入场(将乐曲a段节奏元素前置，幼儿练习)。(课件第2页 入场a)小 朋 友 们 | 快快 跟我 来 0 | 一 个 跟。 着| 一个 一个 走0|靳 老 师 呀 | 我呀 我就 来 0 | 一 个 跟。 着| 一 个 走0|小 朋 友 们 | 快快 跟我 来 0 | 小 调 皮。 你| 莫呀 莫回 头0|靳 老 师 呀 | 我呀 我就 来 0 | 一 个 跟。 着| 一 个 走0 |老师：孩子们，先跟客人教师们打个招呼吧。来，每人找个椅子坐下来。知道我们排着整齐的队伍要去哪儿吗?(幼儿自由猜想

3、)我们要去参与一场盛大的森林舞会。2、借助拍手嬉戏，感触体验乐曲a段。(点击课件第2页 掌声a11，课件第3页 掌声a11自动播放)除了我们还有一群可爱的动物伴侣要参与，下面让我们用掌声请出他们掌声：x x x x | xx xx x 0 | x x x. x| xx xx x 0|x x x x | xx xx x 0 | x x x. x| x x x 0|此环节的重点运用故事引子，引发幼儿音乐观赏的爱好，建立了幼儿观赏的基本线索结构，同时入场儿歌及掌声的运用，让孩子掌握了乐曲a段的节奏型，为下面的乐曲观赏做好了预备。二、整体观赏，初步感触乐曲表达的不怜悯绪、情节。哦，本来是一群欢乐的小鼹

4、鼠，它们也要参与森林舞会，路线遥远，他们一路上会发生什么事情呢?听音乐，试试能不能从音乐里找到答案，认真听1、(课件第3页 全)初次完整观赏感触音乐，共享聆听与想象。师幼沟通：从音乐里你听到了什么?小鼹鼠的情绪怎么样?(幼儿共享聆听音乐后的感触，对欢乐、紧急胆怯、舒服心情的表达)老师按照幼儿的回答做出乐观回应。老师：那我们看一下小鼹鼠在路上发生的趣事和大家说的是否一样?此环节的重点是通过音乐的整体观赏、聆听，初步了解乐曲所表达的风格。2、分段观赏，进一步感触作品的结构和内容，并启发幼儿用表情、动作表现。(1)观赏a段，引导幼儿感触音乐的节奏感。(播放课件第4页a)师： 这段音乐中你觉得小鼹鼠好

5、似在干些什么?他们的情绪怎么样?(个别幼儿回答)老师：那我们一起来看一下小鼹鼠在干什么，老师手指(课件第4页)图谱：本来小鼹鼠正排着整齐的队伍和我们一样也去参与森林舞会，可总有一些淘气的小鼹鼠一会儿离开队伍但又快速回到队伍，由于一个人行走真的很危急。(2)用肢体制造性的表现a段音乐。(集体感触与个别表现结合)集体感触：(播放课件第4页a)幼儿坐着用踏步小组感触：(播放课件第4页a)有谁情愿表演一下淘气的小鼹鼠?老师提出要求：先听教师哼唱，再随音乐表现，看手势做跑出去、跑回归的动作。老师小结：大家表演的淘气的小鼹鼠都十分合格，真是一群淘气又可爱的小鼹鼠。(3)观赏b段乐曲，激发幼儿对音乐的想象。

6、(播放课件第5页b段)师：走到半路，骤然!他们发生了一件什么事呢?这段音乐中小鼹鼠的情绪怎么样?(紧急胆怯)对照：音乐的强弱对照。引导幼儿共享聆听b段的感触。(个别幼儿回答)老师继续讲故事：随音乐的节拍听 前面 好 像|有 危 险0 | 可 认真 听 听 | 又 不 是 0|听 前面 真 的|有 危 险 0 | 可 认真 听 听 | 真 不 是 快集|合 - - 向前|看 - - 起步| 走 一 二 一 | 二 当心(滑音)|老师出示乐曲图谱：引导幼儿感触音乐的强弱、凹凸的变幻，以及滑音的浮现。 来.源屈教师教.案网(4)再次观赏b段乐曲(播放课件第5页)，并引导幼儿用动作、表情表示出紧急、胆

7、怯的心情;用动作表现出滑倒(要求动作必需满足迅速起立)。(5)观赏重复a段(播放课件第6页)，引导幼儿感触乐曲的结构特点。老师强调与b段的连接要紧凑：滑倒要快速起来，继续向前走 他们来到了什么地方?(6)观赏c段乐曲(播放课件第6页c1)幼儿聆听，老师随音乐画图谱。师：这段音乐给我们什么样的感触?(柔美、舒适)他们好似在做一件什么事情呢?老师接着讲故事(播放课件第7页c)：小鼹鼠来到一个漂亮的花园，这里有绿绿的草地、漂亮的蝴蝶，处处散发着花的香，小鼹鼠忍不住要和蝴蝶和伴侣们一起跳舞了老师出示乐曲图谱：波纹、蝴蝶、花，引导幼儿感触音乐的速度变幻。再次观赏c1，(播放课件第7页c1)引导幼儿用动作

8、表现乐曲旋律速度的变幻。小鼹鼠和蝴蝶是怎样跳舞的呢?小鼹鼠后来为什么跑得那么快呢? (播放课件第7页 狮子音效)本来他们他们闻声狮子来了。此环节的重点是通过分段观赏，进一步感触乐曲的三种心情，图谱的运用，一方面协助孩子了解情节的进展，另一方面清晰明白的掌握了每一乐曲的结构特点，这里也解决了活动的难点，即音乐旋律的听辨能力。另外，此环节的幼儿动作表现则赋予了孩子自我音乐感触释放的空间，由于对于孩子来说，肢体动作是一种十分挺直、有效的观赏表现形式。三、再次完整观赏，了解乐曲的整体结构。1、幼儿完整观赏(播放课件第8页自动播放)师与幼儿沟通： 这一路上还真发生了许多好玩的事情呢，小鼹鼠排着整齐的队伍

9、清闲地走，淘气的小鼹鼠总是跑出去跑回归，紧急胆怯又马上放松，淘气的滑下来继续前进，来到漂亮的花园和好伴侣一起跳舞，舞姿美美的，当听到狮子的叫声，就要快快跑回座位，跑得慢的都会被狮子当晚餐。(老师运用图谱引导幼儿完整观赏乐曲，掌握整段音乐的结构挨次。)你想不想玩 欢乐的小鼹鼠 的嬉戏?2、师幼集体互动，并用肢体动作感触节奏。集体嬉戏 欢乐的小鼹鼠 。幼儿排成一队，做小鼹鼠团队，尾随音乐情境嬉戏。(老师引领)老师：现在我们动身!(播放课件第8页 嬉戏)一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 调 皮。 你| 莫呀 莫回 头0|一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 调 皮。 你| 快

10、 回 来0|一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 调 皮。 你| 莫呀 莫回 头0|一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 调 皮。 你| 快 回 来0|听 前面 好 像|有 危 险0 | 可 认真 听 听 | 又 不 是 0|听 前面 真 的|有 危 险 0 | 可 认真 听 听 | 真 不 是 快集|合 - - 向前|看 - - 起步| 走 一 二 一 | 二 哎呀(滑音)|一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 调 皮。 你| 莫呀 莫回 头0|一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 调 皮。 你| 快 回 来0|好美的蝴蝶，好香的花，和好伴侣跳支舞吧狮

11、子来了，快跑!老师用语言提示幼儿表达出乐曲旋律的变幻。此环节的重点是在动作表演中表达对整段作品形象、内容的理解，通过幼儿创编、老师带领的活动形式，表达幼儿对音乐的理解。3、幼儿体验手持飘带感触音乐的乐趣。孩子们，今日玩得愉快吗?看!(播放课件第9页)森林舞会开头了，伴侣们正等着我们呢!每人拿两条飘带跳起来吧!(播放课件第9页 点击全)四、结束部分 (播放课件第10页 a) 随音乐踏着节奏退场老师：宝物们，今日玩得真是太愉快了!天都黑了，我们该和伴侣说再见了!小 朋 友 们 | 快快 跟我 来 0 | 一 个 跟。 着| 一个 一个 走0|靳 老 师 呀 | 我呀 我就 来 0 | 一 个 跟。 着| 一 个 走0|小 朋 友 们 | 快快 跟我 来 0 | 小 调 皮。 你| 莫呀 莫回 头0|靳 老 师 呀 | 我呀 我就 来 0 | 一 个 跟。 着| 一 个 走0 |教学反思：欢乐小鼹鼠是一首朗朗上口又容易好玩的儿歌，饭前带孩子一起学习，发觉