大班语言教案及教学反思《奇怪的桥》

1、大班语言教案及教学反思奇怪的桥 教学目标：1、引导幼儿按内容的挨次举行较细致的观看，鼓舞幼儿在集风光前大胆发表自己的见解。2、继续培养幼儿聆听习惯。3、让幼儿感触到助人为乐的情感，知道遇事要动脑筋，想方法。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学预备：大6张、小8张、录音故事惊奇的桥、动物头饰教学过程：一、开头部分(老师用亲切的语言激发孩子的爱好)师：小伴侣们，你们好，今日教师给大家带来几幅图画，你们想不想看一看啊?二、观看，说一说 老师用语言、手势、形体动作引导幼儿按内容的挨次举行细致的观看，鼓舞幼儿大胆想象，乐观发言，引导幼儿说完

2、整话，老师准时评价。渗透助人为乐的情感。(一)老师引导：1、你看到了什么?(提醒幼儿要说完整话)2、看到这幅画你想到了什么?3、你能看着这幅画，说几句话吗?(二)在观看、叙述第六幅图画的时候，老师引导，使同学感触助人为乐是一件很欢乐的事情。三、观赏完整的故事。协助幼儿认识、听懂、学说一般话，培养幼儿注重聆听的习惯，老师通过提问题，提高幼儿的语言理解力。(一)放录音故事惊奇的桥提问：故事中有哪几种小动物?原本鸭妈妈是来帮忙的，后来没有帮上，可是鸡妈妈也过了河，这是怎么回事呢?请小伴侣竖起你们的小耳朵认真的听一听。(二)幼儿说一说。(三)再听一遍，检验一下孩子们说的对吗?四、分组讲故事因为幼儿学习

3、具有个别化的特点，所以在这一环节中，设计了幼儿用自己的语言制造性的叙述，既提高了孩子的表达能力，也进展了孩子的想象力。(一)提前分好组(二)教师提要求：每个人都要讲一讲，一个人讲话的时候，其他小伴侣要仔细听。五、个别幼儿讲故事(鼓舞幼儿当众表达，表达时自然、从容、自信。)1、请一个小伴侣讲故事，其他人仔细听。老师提醒：他讲的好不好 ? 为什么?2、注意评价，老师要用鼓舞性的语言举行评价，使幼儿明确自己讲的好，好在哪?其他小伴侣学，应当学什么。六、结束部分表演故事惊奇的桥(通过表演加深孩子们对作品的体验和理解，同时，激发孩子的学习爱好。)1、幼儿自主挑选饰演的角色，老师组织好孩子。2、放录音故事

4、，老师和孩子一起表演。教学反思：纲要指出：幼儿的语言是通过在生活中乐观主动地运用而进展起来的，单靠老师挺直 教 是难以把握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿乐观运用语言交往。本.文来源:屈老.师教案网在本课内容中，通过老师引导幼儿观看画面内容，并用语言叙述内容和故事情节，鼓舞幼儿当众表达，在叙述中进展语言表达能力的。幼儿看到漂亮的图画，爱好深厚，观看画面很仔细，很细致，基本上能把自己看到的，想到的讲出来，对于本活动还有一些不足之处如下：1 、老师对于幼儿的习惯培养这方面强调的不够，应随时关注孩子的习惯培养，如聆听习惯、站姿、举手姿态等。2、老师的评价过于容易，或索性不评价。碰到一些特别的 回答 ，教室不予理会，这样会影响幼儿回答问题的乐观性。3、个别幼儿没有照看到，可能囫囵活动他都是旁观者，没有参加进来。改进措施：1、老师随时用启发式的语言提醒幼儿如何 听 ，如何 站 ，如何举手等常规习惯，要常抓不懈。2、老师评价要详细，如某某的声音真好听，某某站的真直，某某举手举的真精神等，如遇意外状况，可请小伴侣评一评，既避开教师的难堪，又进展了幼儿的语言表达能力。3、老师要面对全体，对