光的折射规律

1、光的折射规律（ 341500 江西省大余县教研室 廖善武sw135lsw）一、教学目标（一）知识与技能1、知道以下概念：光的折射现象、折射光线、折射角。2、能叙述光的折射规律，并应用于折射现象的作图、解释中。3、理解光路的可逆性在折射现象中也存在。4、能举例说明生活的折射现象。（二）过程与方法1、由观察实验现象入手，通过教师引导，帮助学生分析、概括出相应结论。培养学生的观察能力，训练学生的分析、概括能力。2、体验由折射引起的视觉错误。（三）情感、态度与价值观1、在实验中养成实事求是的科学态度。2、初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象、对生活的热爱、亲近的情感。3、利

2、用折射现象中的因果关系，向学生灌输注意客观事物中存在因果关系的重要性（入射角决定折射角和反射角）。二、重点：光的折射规律三、难点：用光的折射规律解释有关现象。四、教学方法：引导探究五、教学用具：小激光光源、一杯水、一条小鱼（大烧杯中）、半圆形玻璃砖、直尺、量角器、小黑板、挂图（折射现象）、硬币。六、教学地点：教室教学课时：1课时七、教学过程：（一）通过实验探究，认识、归纳出光的折射规律。1、引入课题问题一：出示视频“海市蜃楼” ，读教材图4-4-1。它们是怎样形成的？问题二：放大镜为什么能起放大作用？问题三：前面学了平面镜成像的例子，如水中倒影，是由于光从空气射向水面，又反射回到空气中，进入人

3、眼形成的视觉错误。但水中倒影比物体本身更暗淡，为什么呢？2、教师演示图4-4-2（可往水中加点墨水或牛奶，增强可视性），要求学生填空：出示小黑板内容（亦可以课件呈现）：（1）通过观察可知，现象为：光的传播方向在水面发生突变。同时出现反射现象和折射现象。入射光线分解为反射光线和折射光线（进入人眼的是反射光线，弱于入射光线，故看起来偏暗）。（2）相关名称：一点：点O为入射点（又为反射点、折射点）。二辅助线：法线NN相互垂直12345678 OMNABA分界面（水面）MM 三光线： AO 叫 入射光线 M 与法线NN的夹角OB 叫 光线 OC 叫 光线CN三角： 入射角为 二角关系为：相等 反射角为

4、 二角关系如何？折射角为 3、【实验探究】光的折射规律重点以下方案任选一个：【方案一】：参考教材图4-4-2（无玻璃砖者可选此）【方案二】：参考教材图4-4-3（1）器材：小激光光源、半圆形玻璃砖、量角器、直尺。（2）要求学生带着下列问题去观察：光的传播方向改变吗（若不改变，光路应为AOA方向。）？与OA相比，折射光线是偏离还是靠近法线？使入射角增大，则折射角如何变化？入射角减小呢？（3）由学生上台演示图4-4-3实验三次，教师导演学生如何操作，引导台下学生如何观察、思考，能得出什么结论。4、由教师引导学生仿照光的反射定律，总结出光的折射规律：（1）三线关系：折射光线与入射光线、法线在同一平面

5、内（三线共面）；折射光线和入射光线分居法线的两侧（法线居中）；（2）二角关系：光从空气斜射入玻璃中或其他介质中时，折射光线靠近法线折射，折射角小于入射角（往往不相等）。（3）因果关系：折射角随入射角同方向变化。5、发散、深化提问：上面讲的是光从空气进入玻璃中，是斜射。若直射（垂直入射）呢？（二）通过体验由折射引起的错觉，认识光路的可逆性在折射现象中的存在。1、引导学生读教材中图4-4-4。2、出示装有一条小鱼的大烧杯，让学生：（1）从侧面和上面观察鱼，对比鱼的大小的不同。结论：从侧面看，鱼更大（原因以后再讲）。（2）让学生用铅笔模仿“黄猫”去“刺”鱼。结论：鱼看起来的位置比实际位置更浅，是虚像

6、（ “眼见”一定“为实”吗？）。为什么会出现上述现象？3、【讨论、交流】 折射现象中，光路的可逆性。（1） 导引：人透过空气看树木、是树木反射的光从树木沿直线进入人眼。导引：人通过水面看岸边树木，光从树木到水面发生反射，传入人眼。但人还是习惯地以为光是从水中倒影处沿直线进入人眼的。即：我们总是依照光射来的直线方向去判断光源的位置。（2）在图4-4-4中，眼看鱼，光从鱼处出发，进入人眼，即光从水到空气中发生折射（与刚才演示的：光从空气进入水中的折射，情况相反）。（3）出示小黑板：对比光路方向空气 水二者相反、光路可逆水 空气光路图O水空气BA300450？（450）O水空气B300A（4）应用：

7、用光路的可逆性解释教材中的图4-4-4 现象。难点AA空气空气AO水水 BBBO在岸上A看水中物B，好象在B，更浅 在水中B看岸上物A，好象在A处，更了（池底变浅了）。 高了。（三）通过欣赏奇异的折射现象，培养学生对大自然、对生活的热爱，学习用光的折射规律解释简单的折射现象。欣赏： 教材图4-4-5。 透过篝火看到的人会颤动。海市蜃楼在海面、沙漠上不均匀的空气中，由于光的折射所形成的虚幻景像呈现在高空（古人误以为是蜃、大蛤蚧吐气而成，故又叫蜃景）。其形成原理可参考从水中看岸上之物的光路图。（四）发展空间A、家庭实验室：1、硬币隐现之谜：教材P67中图4-4-6。2、与教材配套书学生活动手册P3

8、9中图4-4-7观察光的折射。B、自我评价：教材P68。1、略。2、由于光的折射，使河底看起来好象更浅了，其实是较深的，易迷惑人，造成溺水事故（故别在水况生疏的河中游泳）。3、磨砂玻璃淋湿后为什么会透明？4、汽车前灯玻璃罩上的横竖条纹有何作用？C、物理在线：1、奇妙的光纤：发生光的反射。2、网上搜索“海市蜃楼”内容。D、补充内容：1、找出图中的错误之处，某饮料广告并说明它违背了什么科学规律？ 2、反射、折射现象的比较：（1）不同点：对比项目反射折射1、相关介质种类1 种2 种2、传播方向会变吗？肯定会变可能不变（如垂直入射）3、发生在什么物体上？一切物体：如面镜透明体：如透镜4、二角关系反射角=入射角 折射角 入射角 0