大班社会公开课教案及反思《超市购物》

1、大班社会公开课教案及反思超市购物 幼儿园大班社会活动：超市购物设计思路：数学是在孩子的生活中，数学是实用的 ，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对 数 的爱好，引导幼儿能运用学到的学问解决日常生活中的问题。熟悉货币后，结合幼儿的关注点和对超市嬉戏的爱好，我们打算以 超市购物 这一实践活动为主线，组织幼儿举行 活动前的研究 活动前的预备 超市中的沟通 购物时的合作 欢乐的共享 活动后的感触 ，使之在实际的操作中体验沟通、挑选、合作、共享的欢乐。活动目标：1、通过实践活动，充分调动幼儿参加的乐观性和探索沟通的主动性。2、使幼儿在尝试沟通、挑选购物中懂得做出打算需要考虑诸多方面问题，并在购物过程

2、中体验沟通、挑选、合作、共享的欢乐。活动预备：1、活动前一天组织研究，挑选购物区域。2、详细预备由幼儿与教师一起研究打算。活动进程：（一）活动前的研究1挑选购物区域：师：明天，我们要去大统华超市购物，由于地方大，而我们的时光有限，只能挑选超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域？幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区师：挑选那个区域呢？请小伴侣打算。（老师贴区域名称，预备好粘贴画 苹果娃 ，以便幼儿打算后在其名称下贴一标记。）师：请小伴侣说一下作出预备的理由。2挑选路途：师：去大统华超市有两条路途，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过；距离差不多，小伴

3、侣情愿走那条路呢？师：请小伴侣说出理由。（大家各抒己见，发表挑选路途的理由，遵照少数听从多数的原则，最后打算步行街到超市。）（二）活动前的预备：师：我们去大统华超市购物，需要预备什么呢？幼：要穿园服，要告知爸爸妈妈，让他们给我预备钱。师：预备多少钱？（结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过商议，大家全都同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。）（三）超市中的沟通：1 认标签（熟悉价格）：幼：教师，我想买这包饼干，我的钱够不够？幼：教师，我想要这个魔方，我的钱够不够？（面向满目琳琅的各类食品，真得很迷人，然而，马上浮现了问题：小伴侣大多数不熟悉价格标签。）师：不熟悉标签上的价格，是吗？那么你们想

4、一下，除了问教师还可以去请教谁呢？幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我。幼：我可以问问买东西的顾客。（日常生活中，购物的阅历并不缺乏，然而，无数家长并没故意识到去教孩子熟悉价格标签，在教师的引导下，他们会尝试与周围的顾客、服务员去沟通，并注重到用法了 感谢、请、再见 等文明用语。）2同伴间的合作：挑选购物时有幼儿发觉了自己的5元钱买不到自己喜爱的那种物品，怎么办？师：那你们想想有没有别的方法？幼：我可以找好伴侣和我一起买，重新换新的商品买。（自己喜爱的东西已经拿在手中，可是钱不够，的确挺惋惜的，但是，在教师稍加启发下，聪慧的孩子们马上想到了合作，并快速的找到了合作伙伴，共同协商买什么，

5、有的还方案好了怎样比较公正的共享。这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体味合作的欢乐。）（四）美食大家共享：师：小伴侣带回这么多好吃的，真能干！这些东西是我们自己吃了呢还是与别人共享呢？鹏鹏：给教师吃，教师最辛劳。婷婷：和爸爸妈妈一起吃。小钰：我给奶奶吃，由于她天天都来接我送我。文文：我给爷爷吃，由于他年纪大了。（五）活动后的感想：在囫囵活动举行的过程中，每一个环节都需要幼儿作出挑选尝试最有效的办法解决碰到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力乐观参加超市的购物、欢乐共享时，信任他们会从中获得思量、沟通、合作、认知等无数无数，更会体味到购物带来的胜利喜悦。本活动通过 超市购物 使幼儿在实践活动中获得阅历，不仅仅尝试着自己的挑选