大班社会优质课教案及教学反思《田字格游戏》_第1页
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文档简介

1、大班社会优质课教案及教学反思田字格游戏 教学理论依据：幼儿园幼小连接活动旨在协助幼儿实现从幼儿园到学校两个不同阶段的平稳过渡，让他们了解认识学校的学习生活，让他们建立自信，能健康欢乐地适应学校阶段的学习生活，保持身心健康进展。本次设计的田字格嬉戏可以激发幼儿对书写和文字的爱好，使他们越发期待投入学校生活。设计思路：田字格嬉戏是主题活动 我上学校啦 的活动之一，是让幼儿了解学校生的学习和作业的一次活动，旨在激发幼儿的学习爱好，让他们更快的适应学校生活，并知道文字书写的格式。活动通过层层递进的嬉戏，让他们了解田字格的结构和功能，在欢乐的嬉戏中认识田字格，了解田字格。在通过亲手试试写写的过程中，了解

2、文字在田字格中的位置，体验做学校生的改善感。活动目标：1、知道田字格是学校生学写汉字的作业本，了解它的基本结构和用途。2、乐意参与田字格的嬉戏活动，会区别上下左右的方位，体验学校生学习的乐趣。活动重难点：了解认识田字格，尝试自己在田字格中书写自己的姓名。活动预备：1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、学校生作业本;小狗、小猫、小企鹅。2、幼儿前期已经参观过学校，看过学校生的作业本。活动过程：1、观赏感知：师：这是什么呀?看看学校生的本是怎么样的?一个个字宝宝都写在田字格里。(出示作业本和文字，让幼儿观赏。)师：为什么学校生上了一班级要用这样的本子呢?。来.源屈.教师教.案网，大人写字为什

3、么不用这样的本子呢?小结：田字格能协助刚学写字的小伴侣把字写好写端正。2、熟悉田字格：师：田字格是怎么样的?(线条、外形和小格子)3、嬉戏一：住在哪里师：小狗住在田字格的哪里?小猫呢?请你把小企鹅搬进右下格，还有一个的名字叫什么?知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、嬉戏二：跳格子师：我们这里的四块板正巧变成了田字格里的四个小屋子，我们一起来玩一玩。五个小伴侣一组，一个先作裁判，还有的排队跳格子，跳进去后要说出你挑在什么格子里，裁判要订正跳错的小伴侣。幼儿分组嬉戏，老师观看幼儿的位置感。5、嬉戏三：送水果幼儿没人一个田字格，听教师的口令把水果送进相应的格子里。6、嬉戏四：试试写写幼儿尝试把自己的姓名写进田字格，知道不能超出田字格。教学反思：本次活动是让孩子认识学校生的作业本，知道文字的书写格式，通过嬉戏的形式让他们体验学习的欢乐。 田字格嬉戏 是一个比较老的教材，以前让孩子认识了解田字格总线的比较枯燥，因此，设计了四个不同的嬉戏，让幼儿通过嬉戏来了解认识田字格。通过观赏观看的环节让幼儿了解了田字格的构造;以送动物回家嬉戏，知道了它的四个小房间的空间方位;在亲手跳格子的嬉戏中，进一步深化了解了田字格的方位，而且还能相互观看指正，时方位感比较差的孩

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