二年级美术下册《百变团花》教学设计

1、百变团花教学设计一、教学目标：1、参与探究分析，教师引导，了解折剪团花创作的基本知 识和方法。2、经历欣赏分析，合作探究，教师示范等过程，能运用自 己喜爱的点纹，折剪创作富于变化的团花作品。3、在动手实践中，培养学生的探索精神和创新意识；在欣赏艺术作品中引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。二、知识结构图：知识：主体：团花的特点与寓意背景：团花的历史技能：折剪团花的方法三、教学重难点：重点：团花剪纸的美感及折、剪方法难点：团花纹样的设计及情感表达四、学情分析：学习起点预测：学生在一年级时已经学过对折的方法，也会剪出对称的纹样学习困难预测：团花的折剪方法掌握传统的纹样并有所创新五、

2、教具学具准备：课件，展示板、剪刀，胶棒，方形彩纸, 运用纸盘制作的吊饰，用于展示团花作品。六、教学流程：（一）导入：1“小巧手”比赛师：通过课前微视频的学习，你学会把一张正方形的纸剪成圆形的方法了吗？现在老师给大家一分钟的时间，看看谁剪的又快又好。2. 学生一分钟剪圆3. 奖励前五名同学一个团花：剪圆的方法复习请会的学生示范，帮助没有学会的学生复习。设问： 这个能看懂吗？（剪） 从哪剪 （实线处）哪个口朝上？（纸的层数最多的一面朝上，尖尖的角朝下）剪的是什么线？（微微有点弧度的弧线）把多余的角剪掉。）（请打开你的奖品，说说你拿到了什么）师： 为什么叫团花？圆形纹样的剪纸作品。师：你们也想剪一个

3、这样漂亮的团花吗？出示课题团花（二）新授22.团花原理探究很久以前* 我们的祖.先就用K巧的双手 创琏出 了 民同剪球同花是剪稣的一种, 早在千多年以前 就已埼出现了（1）认识团花剪纸，最古老的剪纸形式。教师示范，学生探究，看看团花是如何通过折剪来变化由围绕中心对 称的图案的。秘密就藏在这一次次的对折中，教师示范，在对折的边缘处 剪由半个对称的图案（复习一年级学过的对称剪）一层层打开，你发现了什么（剪的图案由一个变成了两个，四个。）并且这些图案有什么特点（围绕圆形 变化）师生共同总结：通过折剪，团花会 由现围绕中心重复由现的对称图案。3 .百变尝试："团花“变”，了解图案 的设计方法

4、。找找看，图中的纹样分别对应的是团花的哪一部分？师生共同总结：团花中纹样的设计时剪在中间的图案改变的是图案的中心，两边的图案是围绕中心的图案，边缘的图*稹坪一案改变的是团花的外边图案。在团花两 边的图案，从左边往右边剪，离的边缘3越近，剪由的图形就越长，反之越短。剪掉的图形越大，镂空的面积就越大。（强调剪纸镂空的特点）探究同一图形的变化由示同样都是三角形纹样，但大小、长短不同，剪生的团花也不同。传统纹样学习：曲示柳叶纹 设问：这个纹样像什么？柳叶 课件展示剪纸中的传统纹样由示团花作品，看看三角形的图案还可以换成什么？（传统纹样的变化组合）外形边缘图案的设计变化与中心图案的变化。总结：不同纹样的穿插、大小、方向、位置的不同，团花作品就会产生丰富的变化！4 .教师示范，突破难点教师示范，复习折、剪的方法，设计小兔子纹样6 .学生第二次实践作业提示：想一想，你想制作一个什么样的团花，外形 是什么样的？图案有什么变化？把你设计的团花作品细 致的剪由来，展示给大家看。播放音乐，并展示优秀作业供参考（三）展示评价1.展示作业：将做好的团花剪纸粘贴在提前设计制作好的纸盘吊饰上