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文档简介

1、学生演讲评价量规5分 4分3分 2分1分 。分内容讲演主题明确指 向保护泰州鸟类 生态环境的意 义。提出的改进 构想有价值和新 意信息中包括现场 采集来的资料， 为演讲展示了令 人信服的证据， 包括2张以上用 数码相机或手机 拍摄的照片和在1个现场采录的 声音。从因特网查找的 资料经过处理， 确保可信度，并 增强了讲演的说?讲演主题基本 指向保护泰州鸟 类生态环境的意 义。提出的改进 构想有价值 信息包括现场采 集来的资料，为 演讲展示了证 据，包括1张用 数码相机或手机 拍摄的照片和在 1个现场采录的 声音。从因特网查找的 资料经过处理， 后可信度，讲演 有说服力。能通过1个以上 的途径，如

2、用因讲演主题不够明 确。看不出改进 构想。信息中基本上没 有现场采集来的 资料。从因特网查找的 资料没有很好处 理，讲演的说服 力不强。没有用因特网或 社会调查，收集 外界有关看法。服力。能通过2个以上 的途径，如用因 特网和社会调 查，收集外界有 关看法，并且贴 切地支持讲演主 题。特网或社会调 查，收集外界有 关看法，来支持 讲演主题。协作5分 4分3分 2分1分 。分讲演内容反映了 团队集体的成 就。讲演者对小组工 作有满息评价， 并在讲演中致 谢。讲演前后，讲演 者团队各成员密 切配合，主动工 作。讲演者代表工作 团队欢迎听众的 质疑，并有恰当 的回应。讲演内容有团队 集体的努力部分。

3、讲演者对小组工作后一定评价，并在讲演中致谢。讲演前后，讲演者团队半数以上 成员能密切配合，主动工作。讲演者听取听众 的质疑，并有较恰当的回应。讲演内容反映了 团队集体的成 就。讲演者对小组工 作有满息评价， 并在讲演中致谢。讲演前后，讲演 者团队各成员密 切配合，主动工 作。讲演者代表工 作团队欢迎听众的 质疑，并有恰当的 回应。表达5分 4分3分 2分1分 。分口头语言和电子 作品书面语言结 构清晰、连贯， 语法和习惯用法 使用正确，书面 标点符号使用准 确、拼写正确。 演讲过程中，听 众注意力集中， 并自然发出笑声 和鼓掌，绝大多 听众理解讲演内 容，或者在质疑 后表示赞同。多媒体的使用增

4、 强了主题的表 达；电子作品结 构合理与讲演内 容一致。页面背 景与文本搭配协 调，所使用的图 形风格一致，？ 链接适当。口头语言和电子 作品书面语言结 构较清晰、连 贯，多数语法 和习惯用法使用 正确，少数书面 标点符号使用不 准确、或拼写不 正确。演讲过程的大部 分时间中，听众 注意力集中，并 自然发出鼓掌， 半数以上听众理 解讲演内容，或 者在质疑后表示 赞同。多媒体的使用增 强了主题的表 达；电子作品结 构基本合理与讲 演内容多数一 致。页面背景与 文本搭配基本协 口头语言和电子 作品书面语言结 构清晰、连贯， 语法和习惯用法 使用正确，书面 标点符号使用准 确、拼写正确。 演讲过程中，听 众注意力集中， 并自然发出笑声 和鼓掌，绝大多 听众理解讲演内 容，或者在质疑 后表示赞同。多媒体的使用没 有达到增

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