初一年级历史科导学案

1、 初一 年级 历史 科导学案课题：第10课 秦王扫六合模式：学讲练评备课人：刘艳春学习过程（定向导学：教材56 页至60 页）流程及学习内容学习要求和方法一学习目标：（时间：2分钟）1、秦朝灭六国的时间；秦朝的建立者、都城、地位。（能说出）2、秦朝统一六国后，在政治、经济、思想，军事方面的措施及作用。3、秦的疆域四至（能记住23）重点：秦始皇巩固统一的措施，分析各个措施的作用；二、自主学习（时间：15分钟）1统一六国(教材P56第一段)背景：自 以后，东方各国再也无力抵挡秦军的强大攻势。时间及经过：从公元前 年至 年，秦王_陆续灭掉六国。统一结果：建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家

2、 ，定都 。2巩固统一的措施政治上中央集权统治的建立（教材P57上数第二段黑体字）建立皇帝制：最高统治者称 ，至高无上，总揽一切军政大权。中央政府：中央政府设 、 、 ，分管 、 和 。最后由皇帝决断。地方制度：在地方上，推行 ，分天下为36郡，郡下设县。郡县制的推行，在我国历史上影响深远。经济上统一货币和度量衡（教材P57倒数第二段黑体字）统一货币：秦始皇规定在全国统一使用 铜钱。统一度量衡：同时对尺寸、升斗、斤两，做出整齐划一的规定。读目标，带着目标阅读课文后，用笔在教材上做标注，记下关键词。独学8分钟对学3分钟展示4分钟注：对学时必须保证对子间相互学习，达成学习目标。做到：1、找到关键词

3、和句子2、纠正错误3、发现问题中央集权的措施要牢记。小组内进行活动，然后选派代表发言。流程及学习内容学习要求和方法思想文化上统一文字和焚书坑儒（P57-58黑体字）（1）秦朝还统一了 ，把 作为全国规范文字，后来又推广笔画更为简单的 。（2）为了加强 ，秦始皇接受 建议，实行“ ”。 军事上北击匈奴修筑长城、开发南疆（P59）（1）派大将蒙恬反击_，夺取河套地区，移民恳田戍边；（2）修筑_，抵御匈奴。北方（3）统一东南、岭南等地区，开发那里的经济。（4）兴修_，沟通了_水系和_水系。南方三、合作探究（时间：17分钟）1、 你能用图示的方法来形象生动表示“封建专制主义的中央集权制度”吗？2、思考

4、秦始皇统一文字、货币、度量衡有什么作用？3、你能用图示法表示秦朝疆域吗？四、过关检测（每题4分、时间6分钟）1秦王嬴政顺应历史潮流，最终灭六国，统一天下的时间是：（   ）A.公元前475年 B.公元前221年  C.公元前230年D.公元前220年2.我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家是：（     ）A.夏朝      B.西周        C.商朝   

5、0;         D.秦朝3.秦长城的东西起止点是（     ）A、西起辽东，东到陇西  B、西起临洮，东到辽东   C、西起咸阳，东到河套  D、西起陇西，东到长平4、秦朝为巩固统一，在经济方面采取的措施是（    ）A实行郡县制  B统一文字   C统一货币  D焚书坑儒5秦朝在中央设置的负责监察百官的官吏是（ ） A丞相 B御史大夫 C太尉 D大学士 6秦朝时，全国最早通用的标准字体是 ( ) A金文 B小篆 C隶书 D楷书7秦朝修筑长城的目的是（ ）A防止秦朝人民发动起义攻下秦都 B阻止南北人民共同反秦斗争C用来防止北方冷空气南下袭击都城 D抵御匈奴的进攻学习评价 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差独学5分钟群学3分钟展示7分钟补充2分钟第1题根据政治上的措施来划出图示