六年级劳动与技术（下册）教案

1、家庭种植DIY教学目标：1、认识常见的花卉品种，学习搜集资料信息，并进行交流，培养爱美情操。2、 开展家庭种植DIY项目，学习简单的土培和水培方法。在多样的评价活动中获得真实的情感体验，提高种植技能。3、 安全使用劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。教学重点：认识常见花卉和种植工具。教学难点：学会土培吊兰的方法。教学准备：（1）常见花卉图片和常见花卉种植工具。（2）土培吊兰准备材料：瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆。（3）准备吊兰幼苗：剪取花茎上带根的吊兰小苗。教学过程：一、录像激发兴趣，导入新课。1、老师到不少同学家去家访，让我们跟着老师的录像一起参观两位同学的家。

2、2、播放录像。3、虽然两位同学家的布置不同，但是他们都用各种花卉装饰着家庭，使家庭环境充满了生机。今天，我们就来学习家庭种植的相关知识。板书课题。二、探究学习，认识常见的花卉。1、在刚才的录像里，你看到哪些花卉？指名交流。2、你还认识哪些常见花卉呢？让我们一起到校园走一走，看一看，了解更多常见的花卉。3、组织校园参观，分小组介绍校园花卉。4、 活动小结，组织评价各小组搜集花卉信息的情况。三 探究学习，认识常见种植工具和花盆。1、创设情景，分小组比一比哪个小组认识的种植工具多？2、认识常见的花盆，说说各类花盆的特点和用途。四、探究学习，学习土培吊兰1、出示种植好的一盆吊兰。你认识这种花卉吗？2、

3、今天我们就来学习土培吊兰。3、组织学生自学、思考：土培吊兰需要哪些材料和工具？土培吊兰的操作步骤是怎样的？4、学生自学。5、检查自学情况。展示土培吊兰的材料和工具，交流操作步骤。6、思考：在学习中，你产生了哪些问题？指名交流。7、教师演示关键操作步骤。五、实践操作，分工合作。（一）各小组进行种植吊兰。教师巡视指导。（二）成果展示，交流评议1、学生展示土培吊兰。2、开展自评和互评活动。3、教师参与评价，了解土培吊兰活动中学生的真实体验、成功经验以及不足之处。六、拓展思维，总结课文1、通过实践，我们学习了土培吊兰的方法，生活中还有许多种植都是利用这种方法进行种植的。2、 课后大家去了解一下，除了这

4、种土培栽种的方法，我们还可以用什么方法进行栽种？3、利用课余时间，用土培吊兰的方法种植其他植物，写好观察记录，参加班级种植大赛。水培豆芽教学目标：1、 学习水培发豆芽的基本方法，并能通过实践体验提高种植技术。2、 在实践活动中培养学生的观察和探究能力，进一步拓展思维，探究更多的种植技术。教学重点：学习水培发豆芽的方法。教学难点：按照一定的步骤完成水培发豆芽。教学准备：教师准备：花盆、浸泡24小时的绿豆、小石头、纱布，水培发豆芽的录像片段、绿豆芽烹饪录像等。学生准备：可乐瓶、浸泡24小时的绿豆、纱布 、小石头、抹布等。收集绿豆芽的烹饪方法。教学过程：（一） 谈话导入新课1、 我们在上一节课学习了

5、土培法种植吊兰，生活中还有哪些种植方法？2、 出示一盆发好的绿豆芽。豆芽是一种健康蔬菜，它不仅含有丰富的营养，还有预防消化道疾病和促进消化的功效。3、 这就是用水培方法发出的豆芽。今天这节课我们就来尝试水培发豆芽。板书课题（二） 学习水培方法1、 自学课文，了解水培发豆芽需要准备哪些材料？2、 指名交流、3、 如果没有花盆，可以用什么材料来替代？为什么要在瓶底打孔？4、 学生准备材料。5、 自学课文，了解水培发豆芽的基础步.指名交流6、 板书：铺设盆底-放入绿豆-盖上湿布-压上石头-每天浇水-观察收获7、 提出疑问：对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方？8、 交流解答。9、 播放录像，

6、了解豆芽生长过程的变化，帮助学生掌握最佳收获时机。（三） 学生实践体验1、 按照水培发豆芽的步骤，学生进行实践活动。2、 教师巡视指导。（1） 盆底纱布是否合适？绿豆是否浸泡？打湿的抹布是否盖好绿豆？小石头不需要太多。（2） 播放录像。（四） 评价展开1、 填写活动自我评价表。2、 小组开展活动评价。（五） 拓展体验活动1、 水培发豆芽需要等待一定时间，课堂上不能当天完成，在培植过程中需要注意什么呢？2、 学习“小贴士”。3、 指名读一读。4、 我们了解了水培发豆芽要注意的问题，发好的绿豆芽怎么做菜呢？5、 学习“知识窗”。6、 指名读一读。7、 分小组交流收集到的绿豆芽的烹饪方法。8、 播放

7、录像：绿豆芽的烹饪方法。（六） 拓展思维，总结课文1、 我们学习了水培发豆芽的方法，通过一个星期左右的时间，相信大家都能品尝到自己发的豆芽了。2、 生活中还有哪些植物是采用水培的方法进行培植的？3、 指名交流。4、 还有别的种植方法吗？让我们开展实践调查，学习更多的种植技术，不断提高探究实践的能力。扦插、养护菊花教学目标：1、能根据需要选择合适的方式搜集菊花扦插、养护的有关信息。2、掌握菊花扦插的方法和技术，能自己在家或分小组栽培几盆菊花。3、学习花卉养护的一般知识与技能，了解植物扦插生根的过程。4、培养对种植的兴趣，体验劳动快乐，提高审美情趣。教学重点：1、掌握菊花扦插的方法2、掌握菊花养护

8、的方法教学难点：在学习菊花扦插、养护过程中，培养学生的审美情趣，提高学生的劳动与技术素养。教学准备：（1）各种菊花造型的图片。（2）扦插、养护菊花的录像片（3）实物投影仪（4）菊花扦插所需要的材料及工具，如菊花枝条、瓦盆、剪刀、水壶、基质。教学过程：（一）导入新课，激发兴趣国庆期间，城乡各地姹紫嫣红、争奇斗艳的精品菊花着实让广大菊花爱好者饱了眼福。不少人还萌发了种菊花的念头，二许多人却不知如何栽种菊花。你有过这样的经历吗？（二）自主探究，了解菊花配音乐，让学生观赏教材六幅悦目的菊花图片以及图片，了解菊花种类、产地、用途、生长习性和种植方法。（三）教师指导，掌握技术。1、掌握扦插方法。教师指导学

9、生阅读有关菊花扦插的步骤及方法，结合菊花扦插的录像片，了解菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点，可以让学生结合课前所搜集的资料来谈谈，也可以请有菊花扦插经验的学生来说一说。教师可以在学生说的基础上作适当的补充。选枝和留枝秋季菊花盛开，选好种菊，花期过后剪去老干，使新芽长出，次年春天，松土除草，使新芽长成健壮的新枝。基质和扦插盆。基质：4份沙土、3份糠灰、3份园土，含磷的基肥。扦插盆：直径20厘米的瓦盆，填土2/3左右。扦插：剪取长约8厘米、有34个节的新枝，剪去下端叶片，上端叶片剪去一半。将插条1/2插入基质，周围压紧，浇透水，放在通风阴凉的地方。在学生基本掌握菊花扦插知识的基础上，请学

10、生写一份扦插菊花的操作方案。在写之前，让学生小组讨论一下扦插方案可以从哪些方面考虑，然后动笔写。扦插菊花的操作方案要考虑几个方面：1、准备扦插用的花盆和基质。2、选备插条，掌握处理插条的方法。3、注意扦插的深度。4、掌握扦插的最佳时期。5、工具及材料的准备。交流方案，评出最佳方案。2.掌握养护知识教师可以先请学生讨论：菊花养护应注意些什么？在学生充分讨论的基础上进行全班交流，归纳出菊花养护的五个注意点，也就是教材上所提到的五点。遮阳：扦插头三天要遮阳。半个月后，菊花苗生根发芽，应给予充足的阳光。填土：立秋后，盆内填肥土至距盆口4厘米处。施肥：8月追肥，每10天1次；9月每5天1次。施肥时不要溅

11、污叶片。“打头”和“留蕾”：为了使菊花开得更大，要给菊花“打头”和“留蕾”。讲解“打头”和“留蕾”的方法播放菊花养护的录像。或教师示范“打头”和“留蕾”（四）动手实践，形成技能。在说、看、理解的基础上，让学生画出菊花栽培的操作流程示意图，评出最佳示意图。“试一试”“做一做”是学生的实践活动，这项活动主要由学生自己完成。师课上布置。（五）客观评价，总结交流“评一评、议一议”的前三项安排在上课时穿插进行，后两项可以到班级菊花展结束后再评，做到实事求是。（六）拓展延伸，走向生活。在学生学会扦插、养护菊花后，教师可鼓励学生去尝试其他花卉、其他植物的扦插，巩固所学知识、技能，培养种植兴趣，养成热爱劳动的

12、良好品质，引领学生走进生活。教师指导学生阅读“技术信息”。做花圃管理员教学目标：1、掌握管理小花圃的基本知识，培养学生爱劳动的良好品质。2、创设学习情境，让学生在浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等多项活动中丰富劳动体验，提高管理小花圃的技能。3、使学生懂得美是人类通过劳动创造出来的，教育学生用自己的双手，通过劳动美化环境、美化生活。教学重点：学习小花圃的相关知识，在实践活动中逐步掌握花圃管理技术。教学难点：制定合理的花圃管理方案，开展花圃管理实践活动。教学准备：1、把全班分为若干学习小组，各小组课前收集有关资料，或通过调查访问了解小花圃管理的基本知识。2、准备好除草、浇水、施肥所需要的工具和

13、材料。3、拍摄学校、社区、公园、家庭中花圃的照片。教学过程：一、花圃摄影班级大赛1、在学校、社区、街道和公园，我们可以看见各式各样的小花圃。这些小花圃里长着各种花卉，不仅美化了环境，而且给人们的生活增添了乐趣。2、课前，我们组织大家进行了花圃摄影，今天我们先进行花圃摄影大赛。每个小组选3张照片参赛，边展示照片，边给我们介绍照片所拍花圃的情况。3、分组准备4、分组展示、评价5、这节课，我们就来学习花圃管理的相关知识。板书课题。二、实践体验，学习花圃管理知识。1、 通过刚才的摄影大赛，我们认识到美丽的花圃需要精心管理，那么管理过程中有哪些事情需要做呢？2、 组织学生自学3、 指名交流花圃管理的相关

14、工作，板书：浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫。4、 交流实践体验：你曾经了解或参与过哪些工作？谈谈你的体会。5、 播放录像，指导学生实践6、 结合教材提供的“巧思考”“小技巧”“知识窗”等内容，补充相关知识。三、实践体验，制定花圃管理方案。1、 分小组认领校园小花圃。2、 分小组制定一份管理小花圃的方案。3、 交流方案，进行评议。四、实践体验，参与花圃管理活动1、分组为学校的小花圃进行一次除草活动。2、准备好除草工具，分派除草任务。3、交流除草要注意什么？4、学生实践，教师巡视。5、组织评议。五、拓展活动1、 植物的生长需要水分、土壤、阳光和肥料，如何合理掌握、科学管理，值得研究。2、 交流

15、大家收集到的花圃知识，填写浇水参照表。3、 分组讨论交流。4、 评议。六 评一评，议一议1、 小花圃的管理是一项长期的工作，需要我们持之以恒地去做，让我们结合更多的实践活动，积累经验、增长才干。2、 开展自评和互评活动3、教师参与评价，了解学生的真实体验，成功体验或不足之处。种瓜种豆乐趣多教学目标： 1分小组查阅资料，了解种植南瓜和毛豆的有关资料；2分小组栽培南瓜和毛豆；3通过栽培南瓜和毛豆，培养学生热爱劳动、善于观察、团结协作等良好品质。教学重点：学习种瓜种豆的技能。教学难点：培养学生的科学探究意识。教学过程： 一、导入课题 教师可以出师搜集到的各种南瓜和毛豆的图片，让学生欣赏，让学生描述一

16、下他们各自的形态特征及习性。二、查一查，议一议 学生根据课前收集的信息，在小组内讨论交流一下，怎样栽种这两种植物，明确栽培方法。三、试一试，做一做 1学习种植南瓜 步骤：（1）选种（2）浸泡（3）催芽（4）播种（5）定植（6）调整植株（7）授粉（8）管理（9）采收 2学习种植毛豆 （1）适时播种，合理密植（2）肥水管理（3）采收四、注意事项 1操作实践时，要对学生进行纪律教育，做到井然有序。 2使用劳动工具时要注意安全。 3实验时要注意安全。五、课后延伸 总结自己的种植体会，品尝劳动成果。插花艺术教学目标：1收集各种花卉的资料，了解它们所代表的象征意义；2走进插花世界，体验插花艺术的魅力。教学

17、重点：了解花卉知识，学习和欣赏插花。教学难点：能独立完成一个插花作品。教学准备：学生：收集插花图片教师：插花艺术课件，插花步骤图教学步骤：一、导入课题 1教师可以出示课文中或实现拍摄的关于插花的图片让学生欣赏。 2教师小结：插花给我们的生活增添了许多乐趣。怎样设计才能让学生插花更独特？二、欣赏与观察 1收集各种花卉的资料，了解它们所代表的象征意义。 如：红玫瑰象征爱情，表示真心爱你； 百合花象征高洁，表示百年好合； 康乃馨象征母爱，表示健康长寿 2了解插花的不同类型，讨论在各种不同的场合适用什么类型的插花？ 三、探究与制作 倒T形插花 1将泡好的花泥放入容器 2修建散尾叶片 3用修建好的散尾叶

18、片插入花泥两端，长度与容器的直径大致相当 4用剑叶垂直插入花泥中，剑叶的长度与底部散尾的长度为2:1，整个造型大小要与花器相协调 5底部沿散尾叶插入两支泰国兰，让底部丰满起来，左右对称 6中间部分倾斜插入焦点百合 7用玫瑰确定作品的高度，一般为花器的1.52倍 8用玫瑰定出倒T形的轮廓，同时在空隙插入剪开的小片散尾叶和情人草加以点缀五、课后延伸 欣赏不同材料完成的插花作品，探索化的世界，试着做一做，把话的美丽长久保留。构思设计美丽的校园教学内容：书上29页至31页教学目标：组成学习小组，设计和制作“美丽的校园”的模型的方案，并写出文字草案。教学重点：设计和制作“美丽的校园”的模型的方案教学难点

19、：设计和制作“美丽的校园”的模型的方案教学准备：模型图片 教学步骤： 一、导入 童年的日子快乐幸福，校园的的生活纯真美好，快要毕业了，你是否愿意和你的同伴一起，亲手做一个属于你们自己的校园模型呢？ 二、新课 1图片展示王佳璐同学和她的同学们在劳技课上制作的“美丽的校园”模型。 2欣赏各式各样的校园模型图，说一说它们的特点。 （1）大学校园模型 （2）中学校园模型 （3）小学校园模型 （4）幼儿园模型 3你还见过其他模型吗？说一说 如：住宅小去模型，润扬大桥模型 三、小结 提问：你们愿意和同学生一起做一个校园模型吗？那么，我们该从哪儿开始呢？美丽的校园模型制作明细教学内容：书上31页至36页教学

20、目标： 1根据设计图，列出模型的各种制作项目，讨论和研究各制作项目的材料配备并确定负责人；2同时知道运用多种材料做出的物品功能更齐全，从而培养观察和分析事物的能力；3培养学生小组合作和团结协作的精神。教学重点：了解不同材料的质地、性能和特点教学难点：知道运用多种材料来制作教学准备：书上36页明细表教学过程： 一、导入 这节课我们的主要任务是设计和制作“美丽的校园”模型的方案。二、新课 1提问：你认为我们学校最美的景物有哪些？实地观察，选择最有代表性的角度，经观察到的校园景物及其周边环境用画图或照片的形式记录下来； 2每四个同学组成一个学习小组，讨论本组设计和制作“美丽的校园”模型的方案，并写出

21、文字草案； （1）制作前的构思设计 构思设计是制作模型的第一步，对于整个模型的制作至关重要，构思设计的水平直接关系到整个模型的总体效果。 参照王佳璐所在小组的构思设计图（书上32页），画出本小组的构思设计图。 提醒：可以仿照规划平面图来画草图，画设计图前要先定出模型底座的大小尺寸。 （2）小技巧 画设施草图前要先选定模型的制作材料，然后才能根据材料的性质进行设计，不同材料的结构设计与制作方法是不一样的。 （3）制作前的材料准备 一般根据现有的材料进行设计。 3填写36页制作明细表三、小结 这个过程难度较大，希望同学能完成的好一些。制作模型底盘教学内容：书上37页至38页教学目标：1培养学生的动

22、手能力；2激发学生对学校的热爱之情。教学重点：完成底座的线路部分教学难点：线路部分教学准备：材料袋教学过程： 一、导入 模型制作的核心在于构思设计和总体布局，校园模型的组成一般包括以下几个部分： 1模型底座 2教学楼、体育馆、操场等建筑物和设施、设备 3道路 4草地树木 今天这节课，我们来学习制作模型地盘。二、设计制作 1制作模型底盘 将四个同学材料袋中的木板拼接成一块大木板，作为校园模型的底座，底座的尺寸就是模型外围的尺寸。 2小技巧 用四块板子拼成模型底座，链接的龙骨须有足够的长度，底座下面也需预留布置电源导线的空间和孔洞，还要注意底座的美观和摆放的稳定性。 3在组长的组织下，依照校园模型图完成底座的制作，按照分工，各组员依据已完成的底座，进一步核对，修正各设施的制作材料和设计制作图。 提醒：留出电源导线接头。三、小结 汇报完成情况。制作校园设施教学内容：书上39页至42页教学目标： 1借用一定的工具和材料制作校园设施；2学习线路的串联和并联，对其中的原理有个初步的了解；3激发学生对科学的探索热情，培养他们积极动脑、乐于动手的好品质。教学重点： 制作教学楼、花房、篮球场教学准备：钳子、针、美工刀、剪子、图纸、材料袋等教学过程： 一、导入 这节课，我们来制作校园设施