信息技术在初中英语高效课堂教学活动中的运用案例Unit_7_How_much_are_these_教学设计

1、信息技术在初中英语高效课堂教学活动中的运用案例Unit 7 How much are these socks?Section A(1a-2e)教学设计(宋博锋)课题Unit 7 How much are these socks?Section A(1a-1c)教学内容人教版新目标(go for it)七年级央语上册unit7 Section A (1a-2e)教材 P37-38.教材内容分析(Analysisof theteaching materials)本单兀的中心话题是购物(go shopping)。主要语百目标是谈论服装、 询问价格和表示感谢。语法结构为：How much？引导的问句以

2、及回答 It's/they're.。名词单、复数的使用和指示代词这this、那that、这些these 那些those的用法。语言技能和谛言知识都是围绕购物(go shopping)这个 中心话题来进行的。教学目标1、语百知识目标：(Knowledge):掌握词汇：(1) 表示衣月艮的： sock, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe skirt,(2) 表小颜色的: color, black, white, red, green, blue, yellow,(3)表小形状人小的：big, small, long, short会用交

3、际用语：(会询问价格、谈论衣物的基本句型)(1) How much is this T-shirt? It's 7 dollars.(2) How much are those socks? They're 20dollars.2、语百能力目标：学会询问价格及购物用语.通过仿真模拟购物 (go shopping),介绍服装， 学习谈论服装的价格、颜色；学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼 貌用语。3、情感态度目标：通过仿真性购物(go shopping)情景对话活动的开展， 引导全体学生积极地参与谛言实践交流，使用文明礼貌用语来培养学生 的优良行为品质，并从中体会学英语的欢快，

4、培养学生合作共享的积极 学习情感态度。教学重、难 点学会使用询问价格的句型，并能正确回答：(1) How much is this T-shirt? It's 7 dollars.(2) How much are those socks? They're 20dollars.过程与方法在教学Section A时，先借助多媒体视频购物(go shopping)情景，让 学生通过看和听的方式来感受有关购物的谛言信息点，通过画面呈现服 装、颜色词汇，并引出本单兀的语法重点：How much is？ It s- -. Homuch are？ They re；接詹教师引导学生仔细观祭物品

5、的颜色、形状、大小，进而复习掌握有关(color)词，black, white, red, green, blue, yellow, 学会用它们来描述服装的特点；然后利用教材2c又设计了一个Pairwork 用来进行循环操练询问价格及答语，突出语法重点和难点：How muchis .? How much are？随后又感知一段购物视频对话，引导学生运用所 学谛言点综合训练听力；最后设一个挑战比赛，以游戏比赛的形式， 让学生在富有挑战性的游戏中自如运用语言知识点，掌握新知识 突破难点：借助多媒体设置多种形式的声音、动回回闻及实物展示,让 学生重复使用目标谛言点进行情景操练。教师准备：教学准备制作

6、多媒体课件（视频、图片、声音），设计课文中所涉及的服装图片、颜色或实物；设计课后巩固练习的幻灯片；制作 插图和人物对话的课件，将听力部分录音插入课件中。la、2a 2b部分的学生准备：预习常见的服装名词；认知颜色；调查了解服装的价格。教学过程步骤教师活动学生活动设计目的用情景呈现新知识播放视频学生观看一段PPT购物（让学生通过听、Stepl1.引导学生学习视频中（go shopping）视频、感知看flash动态视频出现一些服装名词语百回而，感知语百、sock, T-shirt, shorts,语气以及人们的神sweater, trousers, shoe情。）情景激趣，skirt,等2.老师

7、进行实物展示PPT,自述：导入新课I have a sweater. I like it very much .让学生合作复习问学生：它是什么颜色学生齐回答：红色red.color, black, white,What color is it ?学生就班级中不同学生red, green, blue,的毛衣同桌之间进行询yellow,这些表示颜问：A: What color is it ?色的单词。引入新知3.老师指着毛衣上的标 签问到：B: It's-.Do you know how much the sweater is ?学生抢着答道：It's 100 yuan.趁势引导学

8、生进行询问How much is/are ？训练口语go价钱的口语操练It's yuan.shopping 语百点，增They are .dollars强语感。（生成问题：币值 的种类及读写）快乐地自学Step2new words1.学生自主学习记忆学生自主探究学习（PPT课件展示实物图（价钱）多少（色彩斑斓的衣独学片）蓝色向毛衣 物，再加上动画黄色的短裤裤PPT播放，学生兴白色的衬衫趣浓厚，自学new 1黑色的裙子绿色的袜子长裤子短袜子大鞋子words效率图）小组探究Step3:合作探究深入领悟Step4合作交流大胆创新个别指导1 .播放1b部分的录首2 .指导听力技巧（学法指导）3

9、 .播放2a部分的录首4 .重新播放2b部分的 录音，引导学生圈出他 们所听到的服装图回。 互助学习表示颜色、长 短和大小的形容词。1 .多媒体展示习题2 .多媒体创设情境 引导学生根据PPT视频 回向展开游戏活动（go shopping）（挑战自己的对手组）美元什么颜色_2 .学生自读1a单词，自 主完成一一将单词与图 中物品相搭配3 .自读1c对话，然后两 人一组体验对话How much is.； It's dollars1 .听家自，学生在图回 中圈出所听到的物品完成1b,.2 .模拟练习听力对话，让学 生自编对话进行 Pairwork操练，如：How much is the g

10、reen skirt ?It's 80 $.How much are these shoes ?-They' re 60$.3 .学生听2a录音，识记 颜色和形状人小的词。4 .学生听2b录音，圈出 所听到的服装图回。根据 所听到的内容填写价格 标签。学生在小组讨论is和 are在谈论价格时的用法How much _the red shirt?It55 $.How muchthese bluepants?They120$.2.让学生仿真模拟表演在商店里购物的w景A: Can I help you?B: Yes, please. I need a sweater for scho

11、ol.A: OK. What color do you探究 币值的种类及读写 yuan.dollar,pound合作探究学习（把1b部分的录音 插入课件PPT中，学 生会感到图片与声音 更完美的结合，显得 listening真实自然）训练听力能（PPT动画凸显， 加深学生对颜色、 大小、价格记忆的 效率。）巩固所学词汇和句 型以及how much问句的 构成和应答让学生亲自体验， 综合运用新知识。（How much。？是 本课的教学重点， 让学生在W景中进 行语百实践交流、巩固提高want?B: Blue.A: Here you are.B: How much is it?A: It'

12、70 yuan.B: I' ll take it. Thanks.A: You're welcome.巩固新知识）（通过挑战自己的 对手组，学生兴趣 倍增，可以图效率 地巩固重难点）Step5多媒体出示习题独乂自主元成1.解析：英语中clothes,1. How muchthese巩固表示颜色、长socks, shorts, shoes,blue pants?短和大小的形容trousers等，住住是以复.-twenty dollars.词，典型例题引数的形式出现，这类词A. is, They ' re掌握how much问领作主语时动词用复数形 式，回答也应用复数。 故

13、选D2.解析：当营业员询问 顾客要买什么时，顾客B. are, They ' re C. are, It ' s D. are, They ' re 2. -Can I help you? -Yes, I _a sweater.句的构成和应答。回答是I want .故 选B.A. likeB. wantC. doD. look0拓展延伸新3.解析：询问价格的句中考链接：知识型1. The red skirt looks nice促使学生更好地掌How much is/are.on you.is it?握所学知识，并增It s They' re It '8

14、0 dollars.A. How many B. How much C. How often D. How old2.apples do youwant ?A. How many B. How much C. How often D. How old加购物实践经验反馈矫正 生成问题：（How many 与 How much 的用 法）Step6I ' ve learned in this1）我学会了正确运用Summary梳理归纳小 结class （这节课我学会了）2)我掌握的基础知识： Words (单词有 sock, T-shirt, shorts, sweater, trouser

15、s, shoe skirt,): Sentence典子有How much is/are .Its.They' re):评价学生自评、互评Homework1、自制词抽认卡，填写单词，并造句子（ make sentenceS表示衣月艮的：sock, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe skirt,表小颜色的: color, black, white, red, green, blue, yellow,表小人小形状的： big, small, short, long2、挑战对手组模拟购物并默写购物的对话2e。板书设计掌握词汇：(1) 表示衣月艮的： sock, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe skirt,(2) 表小颜色的: color, black, white, red, green, blue, yellow,(3)表小人小形状的：big, small, short, long交际用语：(会询问价格、谈论购物的基本句型)(1) How much is this T-shirt? It's 7 dollars.(