中班数学活动教案：认识左右教案(附教学反思)

1、中班数学活动教案：认识左右教案（附教学反思）中班数学活动认识左右教案（附教学反思）主要包含了活动设计 背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思 等内容，幼儿知道左手和右手，能分清左手和右手，初步学习以自我 为中心分清左右，通过活动，增强幼儿空间方位知觉和判断力，适合 幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看认识左右教案吧。活动设计背景本节课强调幼儿主动参与活动和学习， 重视让幼儿亲身体验， 因 此，我利用幼儿已有的生活经验及充分挖掘现场课程资源来启发幼儿 进行学习，并采用各种有趣的小游戏充分调动了幼儿的积极性， 让幼 儿在一个广阔、 自主的空间中充分发挥学习的主动性， 在游戏

2、与操作 中认识和体验左右。 认识左右是前后上下的延续性学习。但认识 左右比认识前后上下要困难一些。“左右”的含义及其相对性要具有 更强的空间观念。通过学习，可以发展幼儿的空间观念，为以后认识 立体图形建立空间立体感打好基础， 提高解决实际问题的能力， 使幼 儿初步感受数学与生活的联系。活动目标1、幼儿知道左手和右手，能分清左手和右手，初步学习以自我 为中心分清左右。2、通过活动，增强幼儿空间方位知觉和判断力。3、幼儿愿意积极地参加活动，并在活动中获得乐趣。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点 活动重点：分清左手和右手。活动难点：初步学习以自我为中心分清左右活动准备记

3、录表、贴图；幸福拍手歌 音乐，左手右手音乐，魔术盒； 情景创设。活动过程一、创设情景，带领幼儿进入活动情景。1、教师放音乐，幼儿进入活动室，并向在座教师问好。2、教师语言导入为元旦节作准备，进行表演活动。二、魔术表演1、教师表演魔术。2、引导幼儿说出手，知道每个人都有左手和右手。三、送礼物1、说一说，左手能干什么？右手能干什么？强化幼儿对左手 （右 手）的认识。2、幼儿举手发言，教师记录在记录表上。3、教师将准备好的礼物送给幼儿，幼儿按教师的要求将礼物贴 在相应的手上。四、儿歌表演1、教师示范儿歌表演。2、教师和幼儿一起进行儿歌表演。3、幼儿说出自己左边（右边）的小朋友的名字，了解以自我为 中

4、心的左（右）边。五、歌舞表演师幼一起伴随音乐表演。六、结束活动幼儿同时用右手和教师做再见的动作。教学反思一、联系实际，着手教学本节课是这一主题活动的难点，对中班的小朋友来说左右并不容 易掌握。在设计本节课时， 我从学生最熟悉的手引出课题，并在此基 础上着手左手与右手的教学， 循序渐进地增加教学难度， 更易于学生 的接受和理解。在整个活动过程中，紧紧围绕着学生身体的左手、右 手进行教学，既联系实际，操作性又强，能使学生自然地、兴致盎然 地置身于新课的学习当中， 有利于学生在轻松、 愉快的学习氛围中掌 握和巩固对左右的认识。二、游戏为主，强化主题 根据中班小朋友年龄小，集中注意时间短，持久性差，注意范围 有限的特点， 在教学时我创设了一系列生动、 活泼、有趣的活动情景， 激情引趣，烘托气氛，让视觉、触觉、听觉等多种感官参与活动，动 手、动口又动脑， 使学生积极主动地完成了本节课的学习，真正体现了学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、参与 者的理念。三、关于镜面示范的思考在这次活动中，我选择的是镜面示范的示范方法，我觉得这样可 以直观地让孩子在脑海中形成左右的方位，