语文必修ⅱ苏教版第三专题版块一《六国论》达标练习重点

1、语文必修苏教版第三专题版块一六国论达标练习我夯基我达标1下列句子中加点字的读音相同的一组是（ ）ABCD解析：A项，读“ù”，读“ò”；B项，读“ù”，读“à”；C项，都读“à”；D项，读“í”，读“ì”。答案：C2下列各句中不含通假字的一项是（ ）A暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。B故不战而强弱胜负已判矣。C诸侯之地有限，暴秦之欲无厌。D当与秦相较，或未易量。解析：A项“暴”通“曝”；C项“厌”通“餍”；D项“当”通“倘”。答案：B3下列各句中加点词的解释不正确的一项是 （ ）A诸侯之所大患，固不在战矣 患：祸害B人之患在好

2、为人师 患：毛病C至丹以荆卿为计，始速祸焉 速：加速D洎牧以谗诛，邯郸为郡 洎：等到解析：速：招致。答案：C4下面句中“于”的用法与“其势弱于秦”的“于”用法相同的一项是（ ）A齐人勿附于秦 B至于颠覆，理固宜然C吾祖死于是 D师不必贤于弟子解析：题干和D项的“于”都表示比较，译为“比”。答案：D我综合我发展一、阅读理解（一）阅读下面的文段，完成59题。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯

3、郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。5对下列句中加点词的解释不正确的一项是 （ ）A齐人未尝赂赂 未尝：不曾B五国既丧，齐亦不免矣 不免：免不了C是故燕虽小国而后亡是 故：因此D且燕、赵处秦革灭殆尽之际 革灭：变革消灭解析：D项中“革灭”应解释为“革除消灭”。答案：D6对下列句中加点的词解说正确的一项是（ ）与嬴而不助五国也 是谁之过与 李牧连却之 却匈奴七百余里A词义不同，词义相同B词义不同，词义不同C词义相同，词义不同D词义相同，词义相同解析：解

4、释为“亲近，依附”；通“欤”，表疑问的语气词；都是使动用法，解释为“使后退”。答案：A7下列句子中句间关系属于转折关系的一项是（ ）A齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？B至丹以荆卿为计，始速祸焉。C洎牧以谗诛，邯郸为郡。D向使三国各受其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。解析：B、C两项都是因果关系，D项是假设关系。答案：A8作者说“胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量”，这样说的根据是什么？选出能说明这一原因的一项（ ）（齐）与嬴而不助五国 丹以荆卿为计 牧以谗诛 燕、赵处秦革灭殆尽之际 智力孤危 三国各爱其地A BC D解析：强调燕、赵灭亡

5、是客观形势使然。答案：C9对这一段文字内容的理解不正确的一项是 （ ）A作者认为齐国的失败是因为“盖失强援”。B作者申明了燕、赵“用兵之效”而“用武不终”的后果。C作者总结齐、燕、赵失败的原因在于他们没有贿赂秦国。D作者假设齐、燕、赵“反其道而行之”，灭亡与否就无法估计了。解析：燕、赵灭亡是客观形势使然。答案：C（二）阅读下面的文字，完成1014题。六国论（节录） 春秋之末，至于战，诸侯卿相，皆争养士。自谋夫说客，下至鸡鸣狗盗之徒，莫不宾礼。靡衣玉食，以馆于上者，何可胜数？魏无忌、齐田文、赵胜、黄歇、吕不韦，皆有客三千人。度共余当倍官吏而半农夫。此皆奸民蠹国者，民何以支而国何以堪乎？苏子曰：此

6、先王之所不能免也。吾考之世变，知六国之所以久存，而秦之所以速亡者，盖出于此，不可以不察也。 夫智、勇、辩、力，此四者皆天民之秀杰也，类不能恶衣食以养人，皆役人以自养者也。故先王分天之富贵，此与四者共之。此四者不失职，则民靖（安定）矣。六国之君，虐用其民，不减始皇二世，然当是时，百姓无一人叛者，以凡民之秀杰者，多以客养之，不失职也。其力耕以奉上，皆椎鲁无能为者，虽欲怨叛，而莫为之先，此其所以少安而不即亡也。 始皇初欲逐客，用李斯之言而止。既并天下，则以客为无用，于是任法而不任人。故隳名城，杀豪杰，民之秀异者，散而归田亩。向之食于四公子、吕不韦之徒者，皆安归哉？不知其能槁项黄馘（x，脸面）以老死于

7、布褐乎？抑将辍耕太息以俟时也？秦之乱虽成于二世，然使始皇如畏此四人者，有以处之，使不失职，秦之亡不至若此速也。纵百万狼虎于山林而饥渴之，不知其将噬人，世以始皇为智，吾不信也。（苏轼三苏文选）10对下列各句中加点字的解释错误的一项是 （ ）A靡衣玉食 靡：轻软。B类不能恶衣食以养人 类：大抵。C此其所以少安而不即亡也 少：缺少。D不知其将噬人 噬：咬。解析：“少”是“稍微”的意思。答案：C11对下面两组句中加点的字判断正确的一项是（ ）A两个“归”字相同，两个“使”字不同。B两个“归”字不同，两个“使”字相同。C两个“归”字相同，两个“使”字也相同。D两个“归”字不同，两个“使”字也不同。解析：

8、两个“归”都是“回到，往”之义；“使”，一为“假使”，一为“让”。答案：A12对下列各句中加点词语的解释错误的一项是（ ）A吾考之世变 世变：指世上的事变。B此四者不失职 失职：指失业。C皆椎鲁无能为者 椎鲁：愚蠢迟钝。D能槁项黄馘以老死于布褐乎 布褐：指富人穿的衣服，引申为安闲的生活。解析：“布褐”是麻布做的衣服，是穷人穿的，指艰难困苦的生活。答案：D13下列各句中没有词类活用的一项是（ ）A下至鸡鸣狗盗之徒，莫不宾礼。B以馆于上者，何可胜数？C以凡民之秀杰者，多以客养之。D纵百万狼虎于山林而饥渴之。解析：“以客养之”的“客”前有“以”，故不是活用。A项“宾礼”，名词用作动词； B项“馆”，

9、名词用作动词；D项“饥渴”是使动用法。答案：C14下列论述中全都符合作者观点的一组是（ ）谋夫说客，鸡鸣狗盗之徒都是奸民蠹国者。宾客、士人都是智、勇、辩、力，有一技之长的特殊人物。把这一批人处理好了，老百姓就安定了。六国的君主对待老百姓很好，所以没有一个叛变的。秦始皇任法不任人，隳名城，杀豪杰，引起了人民的反抗。从前的士人、宾客散归田亩，生活无着，只能面黄肌瘦，老死布褐。秦始皇对士人处理不当，犹如纵百万狼虎于山林而饥渴之。先王分天下之富贵，与此四者共之，比秦始皇明智。A BC D解析：六国君主不是对人民很好，而是“虐用其民”；不合本文观点，本文认为是使四者失职；他们应该是待时而动，不会老死布褐

10、。答案：D二、语言运用15紧接下文，用相同句式，再写一个句子。（要求另举事例） 宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心报复失地，不是写下了情真意切、壮怀激烈的满江红？解析：要注意句式对即可，事例可以不限。 答案：宋末的文天祥，富贵不淫，威武不屈，大义凛然，视死如归，不是写下了气贯长虹的正气歌？ 读书做人 唐太宗李世民曾说过：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”以史为镜，可以发现错综复杂的历史事实之间的内在联系，理出导致王朝兴替的中心线索，从而达到借鉴史实、古为今用之目的。作者写这篇文章，正是“以史为镜”，借古讽今的。 一个朝代一个国家是这样，对于我们个人来说就更应该