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文档简介

1、课时编号课题小粗心区分“己”和“已”课时两课时预设目标1、认识本课生字，会写生字。2、感受汉字的趣味。3、正确流利地朗读课文。个性化修改重 难 点感受汉字的趣味准 备生字卡  课件预设教与学的过程第一课时（一）引导发现，导入新课1、小朋友们，你会读这两个字吗？你发现这两个字有什么相同和不同的地方？2、有一位小朋友，因为他平时做事有点粗心，所以大家叫他“小粗心”，小粗心原来分不清“己”和“已”，后来，他认真动脑，很快就把这两个字分清了。他想出了什么好办法呢？我们一起来学习这一课吧。  （二）自由读课文，要求读得准确流利1、自由读课文，画出不认识的字。2、开火车读会认的字。3、

2、指名读课文，让学生评一评。  （三）分角色读课文  （四）讨论交流学习方法1、小粗心是怎样区分“己”和“已”的？2、你还有什么好办法？  （五）自主交流识字方法。（六）写字教学（七）指导书写  第二课时 一、 复习认读生字 认读“区、苦、典、齐、其、蛇、忘、记、粉、星”这10个生字。 二、 自学、交流识字方法 a) 你认为哪个字最难记，在小组内互相交流一下自己记住它的好办法。 b) 指名说说记住这些字的好办法。（学生想说哪个就说哪个。） c) 小组内讨论交流记住下面几组字的小窍门。 爪瓜 其共 人入 外处 三、 组词说句 在

3、以上生字中，挑选你最喜欢的字来组词说话。 四、指导书写 1、出示要求会写的“打、其、典、苦、齐、区”这6个字。 2、观察字形，谈一谈这6个字中你认为难写的字。 3、教师范写“典”“区”这两个字，提醒学生注意笔顺。 4、学生描红、写字。 5、同学们互相评一评写的字，在写得好的同学的作业本上盖上红花。 五、同步练习 1、把下列的生字按结构分类。  已 半 齐 苦 典 其 区 打 独体结构的字： 左右结构的字： 上下结构的字： 半包围结构的字： 二、比一比，再组词。 已（ ） 万（ ）

4、60;干（ ）  王（ ） 己（ ） 方（ ） 千（ ）  主（ ） 爪（ ） 欢（ ） 处（ ） 坡（ ） 瓜（ ） 吹（ ） 吹（ ） 波（ ） 小 结：这节课学习了“区、苦、典、齐、其、蛇、忘、记、粉、星”这10个生字。自学、交流识字方法。并且完成了部分练习，大家都非常认真地学习。 板 书：   识字二 1、小 粗 心 区 分 “己”和

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