培养小小男子汉

1、特别的爱给特别的你青浦区凤溪小学 杜燕世界上，没有两片完全相同的树叶。同样，学生也存在着各种各样的差异。一年前我接了一个新班，认识了小凯，这个特别的孩子先天性智力障碍。第一眼看到他的时候，觉得他长得挺帅的，浓眉大眼，要不是额头边上长着一块乌青的胎记，那绝对是美男子。不是听他们班主任介绍，我是怎么也不敢想象他是一个这样特别的孩子。当我将目光温柔地投向他的时候，他却呆呆地看着我，没有一点神采，脸上露出一些害怕的表情。我怕伤害了他，下意识地移开了眼神。其实，我真想对他说：孩子，别怕！老师不会看不起你，先天性的智障那不是你的错！我默默地在心里对自己说；多帮帮他吧，至少让他健康茁壮地成长。的确，作为老师

2、，我们应该关注到每个学生的个性特征，尽可能地给予他们充分的空间发展自己的特长，愉快地享受学习过程中的进步。在与小凯的相处中，我发现他的英语学习基础真的很差，可以说一个单词也默不出，不是多个字母少个字母的问题，他对英语一点概念也没有。上课时，他都是用眼睛呆呆地看着我，抽他回答问题，总是木讷的站在那里。但是作业不管质量如何每次他都是做的。于是，我单独找他谈话，我告诉他，老师喜欢他的，知道他是一个听老师话的好孩子，也知道他是想好好学习，天天向上的，鼓励他认真上好每节课。但作为孩子健康成长的引路人，我也深知仅靠这样的谈话是解决不了问题的，一定要从多个角度注重培养这个孩子。一、布置特殊作业，培养自信心根

3、据小凯的现有能力，我每天给他布置不一样的作业。达成度，二、寻找合适岗位，培养责任心学习成绩第一名属于女生、队干部女生偏多已成为当今比较普遍的现象，就连男生擅长的体育也不如从前。以往，我认为学生年纪小，能力差，许多事或包办代替，或由几个放心得下的小女孩承担班级的一些管理工作。这样的结果使男同学得到锻炼的机会少而又少，班主任如何为他们提供更多的机会呢？在班级小干部民主选举之前，考虑到“男女平等”的原则，我将“政策”有意识地向男孩子倾斜。为了保持公开、公平，事先我对班级里的男生进行了个别动员，鼓动他们积极参加竞选。经过“煽动”班级里一下子自荐了十位男生参加班级换届选举，在十六位班干部候选人占了一大半

4、。接着，我还巧妙地指导家长辅导自己的孩子准备竞选演讲材料。努力的结果是经过全班投票，超过半数的男生顺利当选。小豪不负众望当上了中队长，学习委员小张、体育委员许乐等都踌躇满志，准备一显身手。还有许多男生在我的辅导下积极寻找班级里的小岗位，如小谢、小洋、小陈、小杰等竞争到了灯管员、午餐管理员、护绿员、电化设备管理员等岗位。这些小男子汉们发表了热情洋溢的就职宣言，有一句话掷地有声：“如果干不好，让其他同学上岗。”于是我们班的男生开始了在不同的岗位上的实践，刚开始时经常需要我的提醒，但慢慢的有了明显的进步。班级里实行了人人建立岗位的制度。许多新的岗位应需产生，我鼓励男孩子寻找那些需要韧性的岗位，如：协

5、调员：处理同学之间的关系、无须事事向老师“打小报告”，学会自己处理；电化设备管理员：负责管理幻灯投影、电脑等设备，课堂前询问老师要不要用这些设备等等。我则渐渐地从扶到放，严爱交替，一个月以后，班级进行了岗位考核，评选“岗位之星”，评选时男生、女生都占有一定比例，当选“岗位之星”后再进行择岗轮岗。班里原先顽皮的男生学会了干事情，原来丢三拉四的现象得到了改观，还带动了整个班级风气的改善。小豪、小张等都逐渐在班干部岗位上锻炼成为有主见、有责任感、有能力的“阳光男孩”。三、摘星竞赛，我能行“星星乐园”是我班的特色管理项目，把一些常规评价项目制成表格的形式存入班级网页，以自评、互评的多元评价方式加星。在

6、班级的学习园地布置了一枚火箭，如果认为表格中的某一项做得好，学生可以随时到小队长那儿领取相应的红星贴在火箭上。一星期后又以小组互评的方式，把五角星粘贴在网页的“星星乐园”栏目里，这是互评。为鼓励士气，我们经常分项目进行男女生比赛：如上课专心听讲积极思考、作业快又好、朗读声情并茂、课后文明休息、对人有礼貌、劳动积极肯干等。男孩子最喜欢带有挑战性的活动，看到女生在比赛中获奖进步了，他们也都不甘示弱，暗暗使劲赶超女生。为了培养男孩子在摘星竞赛活动中的上进心，我为男生发挥潜能搭建平台，如：“溜溜球大赛”、 “挑战24点速算大王”等十分钟队会，使男生的优势有用武之地，如体育委员许乐等在“溜溜球大赛”、“挑战24点速算大王”夺魁，成为全班关注的焦点，也使男生在班级的其他项目的比赛中信心大增，士气更足，如班队活动的主持，男生纷纷竞聘上岗，活动中男孩声音响亮地主持节目，和女生相比好不逊色。小龚同学有趣的笑话让人捧腹大笑；小奇绘声绘色的故事把人带到了美丽的童话世界。如今打开“星星乐园”，男生不再面露愧色，因为原本最顽皮的男生、贪玩、不按时完成作业的男生都进步了，都获得了红星，名字都贴上了“星星乐园”，男孩子的上进心增强了，行为也规范了。班主任要增强面向全体学生、为了每一个孩子健康成