人教新起点英语三年级上册 教学设计 Unit 4 Lesson 2

1、.Unit 4 Pets Lesson 2 教学目标【知识目标】1. 能够听懂、会说用来询问宠物特征的功能句：Do you have a ? What does it look like? 并初步学会在恰当的情境中运用。2. 通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础.【能力目标】让学生能够用英文描述自己的宠物。【情感目标】培养学生团队协作，积极进取的学习习惯。 教学重难点【教学重点】1、能够用英文描述自己的宠物。2、能够运用所学的Do you have a ? What does it look like?等句型进行情境交际。【教学难点】动词have与has的使用方法区别。

2、 课前准备 多媒体课件，相关音频和视频 教学过程Step1. Warm-upT: Let sing the song.让学生演唱上节课所学的歌曲，惊醒热身，接下来播放pets图片，让学生用英语一一作答。Step2. Lead-in（创造情境，导入新课）T:Look at the picture, What do you see in the picture?（展示一些谈论小动物的图片，引出本节课的学习内容。）Step3. Presentation（学习新课）Look, listen and repeat.T: Lets listen to a conversation. After you l

3、isten, lets repeat the conversation.（由老师逐步播放每句话的发音，由学生进行跟读学习。）Ask and answerT: What does it look like?（展示pets的画面，引导学生利用合适的语言对其进行描述）Step4. Practice两人一组，先朗读再表演这个对话吧！（1）老师带领学生齐读，再由师生示范，进行对话。（2）生生示范：邀请几组学生表演该对话。（3）让学生结对进行角色扮演。Tip:表演对话时，教师最好将情境图挂在黑板上，作为学生进行交际的背景。虽是机械操练，也要注意在语境中进行。B. Lets play.教师随机选择两名学生进

4、行对话： Do you have a pet? 如果有则继续对话：What does it look like?Show Time让学生两人一组，仿照以上示范就自己的宠物互相问答，每人轮流接受提问。Draw and say由学生画出心中所想宠物，并运用今天学习的句型进行描述。Lets sing.( 反复播放歌曲，首先让学生欣赏；然后让学生尝试模仿、跟唱；必要的时候可以逐句教唱歌曲，或重点教唱较难的片段。)带领学生学习歌曲，增加课堂气氛。C. Lets write.1. 教师引导学生观察句子的书写。提醒学生注意句子书写的规则：(1) 句首字母要大写；(2) 单词之间要空一格；(3) 句末要加标点。之后教师示范。2. 师生一起书写。3. 让学生先描摹句子，然后再抄写句子。教师巡视并在必要时给予指导。Tip:此环节可进行分层进行。即让学生首先描摹书上的句子，然后抄写句子。还可以鼓励学生仿照书上的句子来写自己的宠物。Step5. Sum