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文档简介
1、2古诗两首教学设计之二 教学目标:1、认读7个生字,会写9个生字2、朗读课文,背诵课文教学课时:两课时第一课时教学目标;1、认读2个生字,会写2个生字2、正确、流利地朗读课文,背诵课文教学过程:一、导入新课谈话1、请大家把你课前准备好的小草拿出来2、请同学们谈谈对小草的认识3、在什么地方发现的小草?4、小草长得如何?5、你是如何拔出小草?教师小结: 小草很顽强,春天一到, 它又快乐地来到我们生活中, 人们看到小草就会被 它所震撼,唐代诗人白居易也看到了小草,还写了一首非常有名的小诗,题目是草 。(教 师板书课题)二、教师范读小诗,学生认真听,听后汇报记住哪一句三、学生自由读诗,画出生字,同桌或
2、小组互相交流四、生字教学:1、出示字卡认读: “枯“”荣“2、出示带有生字的句子五、学习古诗1、自由读诗,教师画出节奏范读。草离离|原上草,一岁|一枯荣。野火|烧不尽,春风|吹又生。2、学生自由模仿读诗3、教师指名读诗4、小组合作,了解诗歌大意5、以组汇报: 教师出示春草图,冬草图引导学生观察图,讲图意,理解前两句“离离|原上草,一岁|L_pFR”一枯荣。”问:小草冬天都经历了冰冻、 火烧,但到了春天, 它们却又长出来了, 这又说明了什么? (学生大胆发言说明小草顽强、勇敢、生命力强等)请大家齐读后两句六、朗读全诗七、试背全诗八、指导书写1、教师范写2、学生范写九、拓展延伸1、读书后古诗2、积
3、累白居易的古诗第二课时教学目标:1、认读5个生字,会写7个生字2、朗读课文,背诵课文教学过程:一、以图引文1、幻灯出示图片,同学们:请大家仔细观察图片,然后,把你看到的告诉大家。(小男孩、黄蝶、花、小路)2、大家来到这里,你认为这里的景色怎样?(美丽)人呢?(可爱) 想知道这是哪里呢?这里是新市一个姓徐的人开店的地方, 唐代诗人杨万里就住在 这里。(教师随手板书课题和作者)3、让生齐读课题,理解题意。二、自由读诗,扫除生字障碍 师语:杨万里看到美丽的景色,他写了一首诗1、圈出生字,小组交流识字方法2、请小老师上讲台进行生字教学,班内交流识字方法,筛出难字进行教学3、出示带有生字的句子认读。三、学习古诗1、出示全诗画出节奏宿新市徐公店唐杨万里篱落|疏疏|一径|深,树头|花落|未|成阴。儿童|急走|追|黄蝶,飞入|菜花|无处|寻。2、教师范读古诗3、学生自由以组学习古诗,找出不理解的诗句4、班内交流学习情况, (重点理解前两句古诗)四、指导朗读1、师语:这么美的春天,我们读诗时应该怎样读?2、录音范读,学生模仿朗读五、背诵古诗六、指导书
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