幼儿园的教育内容是全面的

1、幼儿园的教育内容是全面的，具有启蒙性的，可以相对划分 为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域的内容 相互渗透，从不同的角度促进了幼儿情感、态度、能力、知识、 技能等方面的发展。幼儿园教育无论是作为人类的一种活动， 还是一种社会现象，它都是一个整体，那么我们幼儿园教案的设计，在组织引导一日活动时，首先注意它的“整体性”从早入园到离园的整个过程F面就幼儿园教案中的每一项逐一说明。日期填写清楚。、本周保教工作要求:根据本周教学计划而定，它是集中教育活动和生活活动的纲 领，换言之，集中教育和生活活动是它的具体体现。例如：现在 是春天，那么安排集中教育活动就应该把反映春天的活动安排进 来。如

2、：唱春天的歌，画春天的画。1. 通过多种活动使幼儿比较系统的掌握春天的特征，形成春天的概念。2. 感受春天的美，萌发幼儿热爱大自然的情感，培养幼儿的动手能力、语言表达力、分析概括能力及观察力。3 .通过体育活动和游戏培养幼儿对体育活动的兴趣和勇敢、合作的精神，锻炼幼儿走、跑、跳等能力。4.根据天气变化增减衣服，预防感冒和传染病的发生。集中教育活动:每天课程安排一定要体现动静交替的原则，相似类型课尽量 分开。：如：第一节安排语言、第二节就是科学或健康。如果排不开，教师在教学方法上就必须更新，不能“一言堂”要让孩子动起来，让孩子在玩中学、学中玩、学中乐。三、生活活动指导生活活动虽然貌视平常、琐碎，

3、但在潜移默化之中却对幼儿身心的发展有着不可忽视的影响，因此创设合理的环境， 建立必要的常规，科学地安排和指导幼儿生活活动是幼儿园工作的重要组成部分，落实在教案上就是完成所制定的内容，保教工作要求 里面“保育”那个目标，上面我们提到预防感冒、防止传染病发 生，在这里，具体做法:1、根据天气变化提醒幼儿增减衣服。2、注意个人卫生和环境卫生。生活活动的指导内容很多:进餐（教育幼儿饭前洗手、饭后漱口、教育幼儿不挑食、不 掉饭粒、吃完自己的一份饭菜、安静就餐、爱惜粮食等等）。入厕（各个幼儿园注意男女幼儿分开大小便，便后洗手，提 好裤子。）睡眠（中大班幼儿学会整理床铺，自己穿脱衣服，系鞋带、 整理自己的被

4、褥等）良好的睡眠习惯的培养，每周进行一次或两 次。四、家长工作1、学期初向家长介绍本班的工作计划，建立家园联系栏。2.主要是家长配合幼儿园及教师工作。（例如；让家长帮助幼 儿复习当日的学习内容、参观、带废旧物、春天踏青、秋天拾落 叶等。）3. 提醒家长增强幼儿在家的体育锻炼，预防感冒等。4. 及时与家长沟通，了解幼儿在家的一些情况，如：健康等）。五、来园活动来园活动一般都是安排一些比较安静的活动如:1、晨会：请幼儿讲一下周日或路上、 家里看到或发生的有趣 的事，（这样的活动一般安排在周一进行）。2、故事会或听故事录音。3、小制作，可小组进行。4、谈话：为集中教育活动作准备的谈话。5、音乐韵律活

5、动。6、早操。总之，来园活动一定要注意幼儿的情绪，要为幼儿能愉快地 开始一天的学习、游戏、生活，多动脑筋多想办法。以上这些活 动，教师既可以指导又不妨碍与家长的沟通。六. 教育教学活动（一）.教育教学活动在教育教学活动中，活动目标的制定应依据课时来确定， 节能完成的依据教参的内容， 一节完不成的应逐渐加深难度， 活 动准备不讲了，教学难点重点：首先，教师在备课前，必须熟练 掌握教学内容，这样才能找出教学难点，从而才能依据目标制定 重点。女口：教幼儿绕口令的重点：就是练习近似音和口语表达力;学习数的组成的重点：就是训练幼儿思维的敏捷性和灵活性，j H如：玩攀登架的重点指导；就是告诉幼儿每攀一阶，

6、先用手抓紧， 然后脚向上跨一步，站稳后再向上攀；教唱歌曲也是一样，你想让幼儿学会一曲歌曲，首先要攻克的就是这首曲子的重点、 难点。如：以前没有见过的节奏型、附点音符或休止附或弱起小节等， 只有解决了教学中的难点才有可能达到教学目的。教学过程教学过程篇幅不大，所以不要求教师写详案，但三言两语草草了事肯定是不行的，首先要把引出活动课题采取的形式体现在教案上，是谈话的形式？还是情境讲述？例如:大班教材里的一首毕业诗我想开始用谈话的方式引出课题，基本部分：教师 首先要用极具感染力的语调朗诵吸引孩子对学习这首诗的愿望， 然后重点突出的正音（平翘舌音）例：1.今天是我最后一次站在 这里。2.强调朗诵诗歌不

7、能添字、丢字，3.让幼儿通过语调、语 速、语感来充分表达自己对幼儿园的留恋之情。教授诗歌：方法很多，有分句教，两句两句教或整首跟读，这就看你班上幼儿的接受水平及教师的经验而定，巩固复习是分 组、个人、集体或是师生互动接上下句游戏等多种形式。结束部分也有很多方法，没有固定模式，一般有总结性结束、 有自然结束也有活动延伸性结束，根据活动需要而定。效果分析：大致有三点。第一点：是基本达到目标要求，有多少幼儿已经掌握。大概的百分比，老师应该一清二楚。第二点；是部分目标没完成的原因， 这里有几种可能，可能是 教师的目标制定的过高或方法不当， 也可能是孩子平时知识积累 不够，还可能是孩子没注意听讲或是有插

8、班生。第三点：采取措施：教师注意孩子平时的知识积累，加强练习或者以优代劣。（二）.活动区活动首先写出本次开放的区域，每天至少开放三 四个区域。例如：桌面游戏区、图书区、计算区、美工区。各区投放材料:重点指导桌面游戏区：指导幼儿采用几何图形拼搭出特征明显、富于新意的物体，启发幼儿用中小型积木为小动物搭出大小 形状不同的房子。（三）.下半日游戏安排:角色游戏（每月一个）、表演游戏（每2周一个）、音乐游戏（每2周一个）、玩玩做做、体育游戏（内容自选）。【角色游戏】角色游戏是指幼儿按自己意愿通过扮演角色创造性地反映生 活经验的游戏。角色游戏是幼儿心理发展的一种社会需要， 是幼 儿身心发展水平的再现，因

9、而它是幼儿期最典型的游戏， 是幼儿 游戏的主要形势，它是幼儿游戏中占有中心地位。 心理学家称幼 儿期为角色游戏期。角色游戏的目标主要是促进幼儿身心的全面发展，加快幼儿社会化进程。具体的说:1.积极反映幼儿的直接社会经验。2.掌握幼儿熟悉的社会角色和角色之间的行为规范。3.发展幼儿想象力和思维力，培养幼儿游戏的能力（游戏的目的性计划性，游戏中交往技能，游戏的分享评论，游戏中口语表达能力。4.学会从并列游戏向小组游戏、联合游戏发展，逐步培养幼儿集体观念的形成。5.学会选择，使用自制玩具，充分利用玩具开展游戏提高幼儿动手操作的能力。角色游戏主题很多，反映幼儿生活的很多。有：“娃娃家”、“幼儿园”、“

10、托儿所”等，也有反映社会活动的“商店”、“医院”、“公共汽车”、“理发店”、“餐厅”等。角色游戏的主 题.取决于幼儿的生活经验，角色游戏的情节反映幼儿对事物的 认识，这受幼儿的知识水平与认识能力的制约。幼儿的认知水平是简单、形象、具体化的，所以，玩具和各种游戏材料在角色游戏中起着重要作用，玩具可以成为幼儿假象的角色，是角色游戏的重要成员，例：“娃娃家”中的娃娃，“公 共汽车”中的“方向盘”，在这里教师可以开动脑筋，多采用一 些以物代物法，如：“方向盘”可以是一把小椅子可以是一个小 呼啦圈；还有结构游戏中的材料也能成为角色游戏提供环境的材 料和游戏的玩具。角色游戏的教育作用，只有在教师的正确指导

11、下才能得到发挥，没有指导的游戏可能会给孩子带来坏处，角色游戏又是幼儿 自主、独立的创造性活动，教师又不能导演游戏，只能用间接的 方式启发、诱导的方式去指导游戏，如：用参与游戏扮演角色的 方法、提供玩具材料的方法、丰富幼儿生活经验的方法、提出问 题和建议的方法，、运用评价游戏的方法等，使幼儿在游戏中成 为真正的小主人，充分发挥幼儿的的主动性和积极性。 幼儿在玩 角色游戏时往往同时会出现许多问题，教师应对各主题给予关 心，在全面照顾的基础上，进行重点指导，教师提出重点指导的 任务并设计重点指导的方法与过程。 游戏中重点指导的内容可以 是某一主题的深入，某一幼儿的身心发展，某一材料的使用等， 指导方

12、法也可以设计几个方案，以便在游戏中灵活运用。另外，观察，是角色游戏前必备的条件，也是指导好游戏的 前提，教师可带幼儿参观或是要求家长带孩子参观“商店”等提 出参观要求，（例：让孩子仔细观察顾客与营业员之间的对话， 顾客是怎样挑选商品的？营业员是怎样不厌其烦地为顾客服务 的？是怎样讨价还价的、 缴款的、最后顾客离开时营业员是怎样 与顾客告别的？做好观察记录， 教师在幼儿游戏时也要对幼儿进行观察，了解幼儿的认知水平和语言发展商品及交往能力，作好 观察记录，为角色游戏的开展作第一手资料。指导角色游戏主要有以下步骤:1. 引起游戏行为：对玩具的兴趣，对同伴的态度。2. 建立角色意识：教师参与游戏，如参

13、加娃娃家游戏，扮演妈妈，让幼儿在师生共同玩耍中建立起妈妈、孩子的角色意识。3. 个别指导：对胆子小、不敢游戏的幼儿，给予循序渐进的指导，使幼儿在无压力的情况下自然入戏。4. 角色分配：在幼儿自主的组织游戏的基础上指导幼儿协商角色的分配，表达自己的意愿，如果发生角色争执，教师要指导幼儿学会和同伴商量解决的办法（如轮流、增加角色、猜拳等方法）。5.转换游戏内容:如“娃娃家”突然传来哭声，那么教师应及时出现，了解情况，果断采取办法，原来孩子们玩起了娃娃死了的游戏，在玩哭灵、守灵的丧葬游戏，教师这时就要以医生的身份来倾听“娃娃”心跳，赶紧说：“你们先别哭，娃娃还有心 跳赶紧急救”，这样就可以引导幼儿游

14、戏继续进行，将原来幼儿 玩的封建迷信游戏又重新转入正轨，而不是轻言停止游戏。6.指导幼儿解决问题及自制玩具，同时丰富游戏内容，例如:“食品店”游戏，开始时总是“买卖兴隆”很热闹，东西一卖而 光，营业员就无事可做了，这时教师就要启发幼儿寻找货源，启发幼儿自制玩具、商品，开办食品加工厂，加工（面条、小食品、饼干）等,使游戏继续进行下去。7.丰富幼儿经验，引导幼儿讲评游戏【表演游戏】表演游戏是通过扮演角色和游戏动作再现或编创文艺作品的种游戏，基本上就是故事表演，诗歌表演和木偶、童话的表演。指导表演游戏时，重点是培养幼儿的口语表达力，学会用不 同的语调塑造不同的角色形象， 激发幼儿表演兴趣和创造的积极

15、 性。【体育活动】上午的体育活动基本上是一个小时的体育游戏：基本体操和 基本队形、基本动作的训练。我们就以下午的体育游戏为例：首先明确体育游戏的目的是 什么，发展幼儿该动作的发展状况，其次教师要熟悉游戏怎样玩， 玩的方法，步骤，介绍玩法和规则要用简洁的语言讲述并给幼儿 做示范，游戏中的一些语言和口令必须规范、固定、不能随口变 来变去，玩法简写，但规则要求必须体现在教案上，因为规则要 求是游戏的主要成分，具有组织、教育和保障安全的作用户外体育活动一是集中活动：写名称、指导和规则即可。二是分散活动在教案上要体现：提供材料、总要求和重点指导。例玩球。玩玩做做：是一种操作性极强的一种活动，它能培养幼儿的 想象力、动手、动脑能力，使幼儿的手部肌肉得到发展的一种活 动，备课时要写出材料和工具，制作方法、玩法即可。七.离园活动离园活动是幼儿一日生活中的最后一项工作，也是向家长展 示幼儿园成功教育的绝好机会，一天教师付出再多家长看不见， 但最后这一环节忽视了那么对你一天的辛苦都是否定。离园活动大体与来园安排的活动基本一样，都是安排一些较 安静的游戏，一般以小组游戏为主，这样便于教师边送园边与一 些家长沟通情况，下面我提一些建议大家参考。.离园活动可以组织幼儿总结一天的生活，谈一些有趣的事，也可以谈收获。表扬一些好人好事和