《-这个奇妙的世界》教学案例评析

1、这个奇妙的世界教学案例教学目标:1、理解课文内容，用心感受世界的奇妙。体会作者笔下所描绘的 情境。2、以读为主，让学生充分地与文本进行交流，让他们在读中理 解、感悟，图文结合，创设情境，引导学生想象，想象课文所表达的 画面，体会作者所要表达的思想感情。3、引导学生畅谈世界的美妙，知道我们的身边处处都有美，我 们要善于发现美。重、难点:1. 重点：理解课文内容，用心感受世界的奇妙，体会作者笔下 所描绘的情境。2. 难点：说说自己眼中的美妙的世界，激发学生寻找和发现美。教学过程:、倾听音乐，想象画面，感受美（激情导入，明确目标）1. 同学们，请你们趴在桌上闭上眼睛，这节课老师首先要送给 你们一段美

2、妙的音乐。（播放大自然的声音，虫鸣，鸟叫，打雷下 雨）2, 请同学们睁开眼睛再来感受一下（放鸟语花香轻音乐画面）3. 告诉老师，在美妙的音乐声中你听到什么，又看到什么画面 呢？你会发出怎样的感叹？（指名反馈）（提示：你觉得我们这个世 界是怎样的一个世界？）4. 教师小结：是呀，我们就生活在这稀奇美妙的世界里 ！今天, 老师要和大家一起感受英国作家彼得-西摩的这个奇妙的世界。（板 题齐读）过渡引入：课题中的中心词是什么，告诉了我们范围？哪个词是 题眼，告诉了我们所写的重点？（奇妙）现在，我们再来跟随彼得西摩去感受他眼中奇妙的世界。二、学生独学，展示交流1. 学生快速自由读课文，自学思考（1）作者

3、眼中的世界是怎样的？作者从哪些方面介绍了世界的奇 妙？找出有关段落?全班交流。（1）作者眼中的世界是奇妙的。从 天空”和大地”两 方面介绍世界的奇妙。（2-8自然段写天空，9-14写大地）2, 默读课文第二部分，思考：天空向我们展示了哪些宝藏？画出 关键词。三，学生群学，教师点拨3, 交流反馈按照从早到晚的顺序，抓住天空的日出、云彩、雨点、落日、星 星这些事物，介绍了天空的宝藏;（1 ）请同学来读一读自己喜欢的语句，说说你喜欢的理由。（2 ）这些优美词句中表现作者怎样的思想感情?4. 观看有关天空、白云、落日、星空的图片。作者写的这些宝藏 中你最喜欢那个？描述一下眼中的天空向我们展示的画面我们

4、欣赏完作者笔下的天空，再来感受大地给我们带来的财富：5. 思考：大地又向我们展示了哪些财富？ 画出关键词6. 请同学们用自 己喜欢的方 式， 分四大组 朗读“大地也向我们展 示了它的财富”初夏秋冬这四个内容。7指名反馈。按照春夏秋冬的顺序 ，抓住大地的春天的植物生长 （生根、发芽、开花、结果 ）、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物，介绍了大地的财富） 你喜欢哪个？为什么？春夏秋冬可都讲 ）重点补述省略号的内容8教师：天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，还有春天的植物生长 （生根、发芽、开花、结果 ）、夏日的树荫、秋天的落叶、冬 天的冰雪这些事物，都是平常我们见过，是极普通的事物。看来，

5、生 活不是没有美， 而是缺少发现美的眼睛。 可是作者为什么会发现它们 呢？作者是怎样表述这层意思的请找出相关的段落？ （出示第一和最 后两个自然段，并讲其意思和写法） （顺便讲一下散文的特点 ）9出示最后两个自然段。只要仔细地观察、寻找，我们就能从极普通的事物中找到美：形 状各异的卵石，活灵活现的小船模型，五颜六色的羽毛是的，这 个世界有无穷无尽的奇妙的事物，只要我们去寻找。极普通的事物” 指什么 ?（平常我们见过， 如日出、日落、云彩、星星、植物的生根、发芽、开花、结果、形状各异的卵石、活灵活现 的小船模型、五颜六色的羽毛等等这些非常普通的事物 ）省略号说明了什么？（说明这些非常普通的事物还

6、有很多很多， 无 法一一枚举）你还能列举出来什么?四、巩固操练，拓展深化。（再读课文，理清脉络）教师：同学们，学习了这篇课文，你有什么收获 ？（写作方法及变 现手法（修辞，前后照应，道理等）学生全班交流。（1 ）全文按总一一分一一总的顺序写。（2 ）文章开头一段概括写世界奇妙。（3 ）文章开头和结尾呼应，更加强烈地表达了作者的思想感情。五、体会情感，拓展延伸1是的，这个世界有无穷无尽的奇妙的事物，只要我们去寻找。2.教师：同学们，在这个奇妙世界里你们看到了什么，又听到 了什么？你能说说这个世界还有哪些奇妙之处吗?3. 教师展示世界奇妙的图片（世界奇观图片）（生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛

7、。只要我们在生活中 仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美，就能发现这个世界是多么美妙，多么神奇。有无穷无尽的奇妙的事物）六、布置作业1.有感情地朗读课文，积累优美的语句。2.把你眼中的奇妙的世界画下来或写下来。案例评析：本课是一篇写景的文章， 文中描写的事物都是大自然中长见的事 物，学生十分熟悉，但平时却不一定留心观察这些事物的特点，因而 在教学时让学生充分的读，在读中理解，在读中感悟，作者向我们描 述天空中的缤纷色彩， 奇妙形状和大地上丰富财富， 引导学生抓住重 点段落词句，感悟世界的奇妙。学生不仅感受到了大自然的神奇，而 且对作者的写作方法掌握的也比较好， 并从中感受到了作者热爱大自 然的思想感情。本课教学为了培养学生的听、说、读、写能力，在学习方式上更 注重阅读以后的自主合作与探究， 更注重学生的阅读情感， 尊重学生 的阅读体验， 最大限度地激发和保护学生的学习积极性和创造性， 在 教学过程中，我特别注意引导学生进行自主阅读、自由交流、自我反 思。主要引导学生在讨论交流中完成教学任务，指导学生反复朗读， 在读中想象体会 .品味 .感受世界