七年级地理下册第八章第三节撒哈拉以南的非洲学案(无答案)(新版)湘教版

1、第三节撒哈拉以南非洲课标内容1.在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点2.运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响3.运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其 分布、生产、出口等情况4.运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗教学设计 课标分解目标与策略教学目标:1.通过观看图片视频，感知撒哈拉以南非洲整个 的自然、文化习俗，认识和欣赏我们生存的世界。| 2.通过运用地图资料，表述撒哈拉以南非洲热带大陆、高原大陆等成称谓产生的原因，明确撒哈i拉以南非洲的位置及环境特征，培养、检验学生J运

2、用地图获取知识的能力。J 3.通过阅读撒哈拉以南非洲的气候，以热带草原!气候类型为例，深刻理解气候对农业生产的影响。4.通过对撒哈拉以南非洲经济状况的分析，理解|单一商品经济的形成原因、特征、影响及对策。i 5.通过分析撒哈拉以南非洲的“人口、粮食、环i境”问题，尝试运用分析问题的一般方法，培养:学生应对人口、资源、环境与发展问题的初步能 :力。重点与难点1.理解气候对农业生产和生活的影响。2.理解撒哈拉以南非洲单一商品经济的形成原因、特征、影响及对策。说出气候对农业生产与生活的影响。读图说出位置特点，描述有特色的文化风俗指出对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种资源。撒哈拉以南非洲学材与学

3、情：1.学材设计： 选择区域代表的 各种地图与资 料，制作资料袋。2.学情分析：在 前面的学习中已 经学过了东南 亚、中东、欧洲 西部、日本、印度、俄罗斯三个 地区和三个国 家。学生已经具 备了从图中提取 地理信息并进行教学策略：1.小组合 作：提高学 生的协作意 识。2.资料选择：根据不 同的问题选 择不同的资 料进行解 读。3.方法实 践：学习运 用分析区域 的方法。2过程与方法：一）导入新课自制视频导入，视频内容涵盖撒哈拉以南的非洲雨林、草原、沙漠三种景观；丰富的野生动物以 及黑种人和黑人文化。在播放的过程中，配以文字介绍，在导入新课、激发学生探究欲望、明确课堂 主题的同时，了解撒哈拉以

4、南非洲的文化习俗。（二）展开教学1.位置与环境教师活动：展示撒哈拉以南非洲的基本轮廓，给学生提供资料袋，疏其所阻。提出问题：该地区有以下称谓，你能从老师提供的16号材料中选择恰当的资料，解释撒哈拉以南非洲“热带大陆、高原大陆、天然野生动物园、黑种人故乡、世界原料仓库”这些称谓的含义吗？（资料袋中包括以下内容：撒哈拉以南非洲的纬度位置图、气候分布示意图、地形图、野生动 物图片、黑种人的分布与迁移图、主要矿产资源和经济作物分布图） 学生活动：选择材料，运用已学知识，分析表述。设计意图：通过此环节引导学生分析撒哈拉以南非洲位置、地形、气候、人种、动植物资源情况，整体了解撒哈拉以南非洲的环境状况，为下

5、一步的学习活动提供基础。同时，此环节以教师 引导学生分析为主，也是对学生分析区域能力的一次检测，毕竟前面已经讲过了三个地区、 三个国家、一个大洲，教学与评价同步进行。顺承过渡：出口，应该属于经济范畴。下面，走进第二个环节，环境与人，透视撒哈拉以南非洲经济。2.环境与人（1）快速发展的经济：教师活动：展示图8.30“撒哈拉以南非洲主要矿产资源和经济作物的分布”,提出问题：根据图片资料解释说明撒哈拉以南非洲的资源条件？并以此为基础推断撒哈拉以南非洲的经济发展现 状。学生活动：小组合作阅读图例并回答问题。明确撒哈拉以南非洲丰富的矿产资源及生物资源，资源出口成就了撒哈拉以南经济快速发展的现状。教师活动

6、：展示图8.31“撒哈拉以南非洲主要进出口产品示意” ，引导学生读图、归纳：撒哈拉以南非洲出口原材料进口工业制成品，在国际贸易中处于不利地位。问题过渡：该地区出口产品中，热带经济作物、森林、畜产品占了很大比重，这是什么原因？学生思考回答。（2）气候与农业 教师活动：你能找到热带经济作物、森林和畜产品与气候类型的对应关系吗？引导学生深度阅读撒哈拉以南非洲气候分布图，明确雨林提供珍贵的木材；草原为畜牧业发展提供条件；热带气 候生产的热带经济作物。教师追问：分布最广的是什么气候？(学生回答)教师展示图8.28“恩贾梅纳多年平均各月气温与降水量”，引导学生分析气候特征。学生活动：学生根据教师的引导细致

7、分析气候对农业生产的影响。(教师注意引导，归纳和提升。在学生回答不上来的时候：弓I导学生读图分析热带草原气候的特 征，正常年份哪几个月不降雨，干湿季节明显。如果说不正常的年份哪？会出现旱灾，展示非洲之角的旱灾图片。)总结归纳：由此可见，撒哈拉以南非洲气候即为农业发展提供了有利条件，同时热带草原气候在非正 常年份，对农业生产影响很大。问题过渡：农业提供了充足原材料、加上丰富的矿产，撒哈拉以南非洲真是富饶的地区。为什么过去长期以来经济却如此落后，根源到底在哪里?展示分析结构图：经济结构一国际贸易一经济一IL1农业气候长期的 殖民统治|I - -1三竺 -资源(3)殖民统治与经济教师活动： 哪位同学

8、能够根据老师提供的材料， 选择材料谈谈撒哈拉以南非洲遭受殖民统治的情况？ 给学生充分的讨论时间，必要时予以引导。学生活动：学生小组合作，选择材料，回答问题。教师引导：殖民统治掠夺资源、贩卖奴隶，为了达到长期控制、掠夺的目的，殖民者限制非洲发展， 没有民族工业，只能成为发达国家原材料的供应地、工业产品的倾销地。总结归纳：撒哈拉以南非洲是富饶的，但是由于长期的殖民统治，工业基础薄弱，在国际贸易中处于 不利地位。(4)献计献策教师活动：提供角色：政府官员、工业专家、农业专家、教育专家、旅游爱好者等，以政府官员工业专家裁冑专家农业专家4角色扮演的方式为撒哈拉以南非洲经济发展提出建议。教师注意总结提升。

9、学生活动：选择角色，为撒哈拉以南非洲经济发展提出自己的建议。【“环境与人” 环节的设计意图：整个环节，以知识结构为引领，将撒哈拉以南非洲气候与农业、殖民统治与经济、经济特征等重点知识巧妙的穿插融合在一起，教给学生分析问题的方法，明确各要素之间的因果关系，以教师引导分析，学生自主分析、小组合作学习等形式开展学习活动。】3问题在线教师活动：展示图8.34“热带草原地区的旱灾与饥荒”、 以非洲小男孩的求助 为场景，提出要求帮助从根本上解 决“粮食问题”，教师引导学生， 能不能够利用刚才我们讲过的方 法：阐述问题、分解问题等提出合理化的建议。教师可以合理引导。学生活动：小组合作探究分解问题、罗列因素、

10、原因探究、提出建议。设计意图：提高学生运用方法的能力，学生在分析提升“供”时，可能会说通过扩大耕地面积来提高 粮食供给，此时教师要追问、引导学生，让学生认识可能产生的后果从而推断出“人口、粮食、环境”问 题是撒哈拉以南非洲面临的主要问题。4.生活拓展（备用）通过对济南经济发展现状的了解，以及国家经济转型的背景，为济南未来的发展提建议。根据课 堂进度，针对不同的学生提供不同的课堂容量，拓展学生视野。设计意图：地理知识源于生活、高于生活、服务生活。通过活动让学生树立可持续发展的观念。板书设计第三节 撒哈拉以南的非洲一、位置与环境二、气候与农业三、殖民统治与经济教学反思本节课利用资料袋让学生根据不同

11、的问题选择合适的资料进行解读，教师的关注点在于学生对资料的 解读是否正确、到位，学生则是在以前学习的基础上择图、析图，变被动学习为主动探究，变单纯的知 识学习为方法学习、方法实践，激发学生探究的兴趣，在轻松愉快的小组合作中收获知识。学案设计：JgJIJl E巒） 自主探究课程标准1.在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点2.运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响3.运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况4.运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗 分析总结1、选

12、择合适的材料，解释说明撒哈拉以南非洲各种称谓产生的原因。称谓选择材料的编号解释说明热带大陆高原大陆天然野生动物园黑种人的故乡世界原料仓库观察落实2、在图一中填注亚洲、非洲及分界线：苏伊士运河、3、在图一中填注欧洲及欧洲与非洲的分界：直布罗陀海峡、地中海。4、在图一中填注红海、大西洋、印度洋孔回归线赤道_ 千米南回归学65、阅读材料，以加纳为例，分析撒哈拉以南非洲努力摆脱全球“原材料仓库”境遇的原因。材料一：加纳位于几内亚湾北岸，南临大西洋。这里矿产和森林资源丰富，经济以农业为主，工业基 础薄弱。材料二：2008年出口额约52.5亿美元，进口额约102.4亿美元。 长期以来，近90%的外汇收入来

13、自可可、黄金和木材三大传统出口产品。进口产品包括燃料、化学物品、交通设备及机械等工业制成品。探讨：(1)加纳主要出口商品是什么？ _(2)为什么进口额远远高于出口额？ _这种外贸结构对国家经济有利还是不利？_ 为什么？(4)这种经济特征的形成历史根源是什么？ _这些商品都产品,价格 课堂评价 一、慧眼图1.非洲大 的大部分地区位于(A、北回归线与赤道之间B赤道与南回归线之间C南.北回归线之间2.非洲一些国家为改变“单一商品经济”的局面，可采取的合理措施是：(A、努力发展民族工业E、全力销售外国工业产品这些商品者昵品，价格 。ifD、南北极圈之间)*C、扩大某种初级产品的生产D、提高初级产品的出

14、口价格3这里生活着许多野生动物，羚羊在奔跑，鸵鸟在散步，大象在戏水，长颈鹿伸着长长的脖子吃树上的嫩 叶，还有成群的斑马、凶猛的狮子。这种景观最可能出现在：()A、热带沙漠地区E、热带草原地区C、温带荒漠地区D、温带草原地区4关于解决撒哈拉以南非洲粮食问题办法的叙述，正确的是A、大力砍伐热带森林，将林地辟为耕地，扩大耕地面积B、大力开垦草原，将草地辟为耕地，大量种植粮食作物C在草原地区多放牧牲畜或到国际市场上大量购买，以满足生活需要D保护自然环境，提高农牧业生产水平，控制人口增长速度，提高民族文化素质5关于非洲地形的叙述，正确的是A、整个非洲大陆的地形以高原为主BC非洲大陆地势和亚洲相似，中部高，四周低6.撒哈拉以南的非洲向发达国家进口的物资主要是A、矿产、森林、畜产和热带经济作物BC咖啡、可可、茶叶等饮料作物D、撒哈拉以南的非洲地势西高东低D、非洲大陆地形多种多样，平原面积广大、机械、汽车等工业制成品、石油、煤炭、天然气等矿产8图2_ 。出口的主要是_产品，在世界贸易中处于不利地位。(2)_结合图2,撒哈拉以南的非洲出口的名贵木材，产地对应的气候类型是 _ ;出口的活牲