一调研考试物理评卷情况分析第题第小题问典型ppt课件

1、一一.调研考试物理评卷情况分析调研考试物理评卷情况分析第第34题第题第(1)小题问小题问1.典型错误典型错误:(1)选填选填D;(2)选填选填CD;(3)选填选填ABD;(4)选填选填C2.错误缘由错误缘由:(1)不了解力传感器的功能和作用不了解力传感器的功能和作用,误以为绳对误以为绳对小车的拉力等于所挂钩码的重力且前提条小车的拉力等于所挂钩码的重力且前提条件是小车的质量必需比所挂钩码的质量大件是小车的质量必需比所挂钩码的质量大得多得多;(2)对该实验中平衡摩擦力的认识错误对该实验中平衡摩擦力的认识错误,误以为误以为利用力传感器不需求平衡摩擦力利用力传感器不需求平衡摩擦力.接接13.教学建议教

2、学建议:(1)在常规实验的复习时应贯穿现代实验安装的根在常规实验的复习时应贯穿现代实验安装的根本功能和作用本功能和作用,使学生能正确了解这类实验与常使学生能正确了解这类实验与常规实验的联络和差别规实验的联络和差别;(2)对常规实验对常规实验,必需使学生正确认识实验的根本原必需使学生正确认识实验的根本原理和根本方法理和根本方法,提高本身提高本身“阅读实验的才干阅读实验的才干,学生学生必需求知道他人为什么要这样完成某个实验必需求知道他人为什么要这样完成某个实验. 第第34题第题第(1)小题问小题问1.典型错误典型错误:(1)第第1个空填个空填0.7,0.700;(2)第第2个空填个空填0.2,20

3、,20.00,5.0,5;(3)第第3个空填右个空填右.2.错误缘由错误缘由:(1)对对mm刻度尺最小精度的认识模糊刻度尺最小精度的认识模糊,不会进展不会进展mm刻度尺的读数刻度尺的读数(在准确数字后再估读一位在准确数字后再估读一位);(2)对有效数字的位数认识错误对有效数字的位数认识错误,误以为误以为0.2是两位有是两位有效数字效数字;(3)对单位换算和时间的计算有误对单位换算和时间的计算有误;(4)对与小车衔接的纸带具有的特征认识模糊对与小车衔接的纸带具有的特征认识模糊.接接23.教学建议教学建议:(1)mm刻度尺是常用的长度丈量工具刻度尺是常用的长度丈量工具,在复习过程在复习过程中要求学

4、生能完好读出各种情况下的丈量结果中要求学生能完好读出各种情况下的丈量结果(包括估读结果包括估读结果);(2)要求学生正确了解有效数字的意义要求学生正确了解有效数字的意义;(3)在纸带有关计算中速度和加速度的计算公式容在纸带有关计算中速度和加速度的计算公式容易出现混乱易出现混乱,要求学生能掌握根本原理要求学生能掌握根本原理.第第34题第题第(2)小题问小题问1.典型错误典型错误:(1) 选填右选填右;(2) 选填选填b2.错误缘由错误缘由:(1)对分压式控制电路的功能认识不明晰对分压式控制电路的功能认识不明晰;(2)多用电表当电压表用时多用电表当电压表用时,误以为红表笔应衔接电误以为红表笔应衔接

5、电源的负极源的负极.接接33.教学建议教学建议:(1)分压式控制电路在电路中的衔接关系及其所具分压式控制电路在电路中的衔接关系及其所具有的功能、滑动变阻器的运用本身是一个难点有的功能、滑动变阻器的运用本身是一个难点,在复习备考时遇到此类问题教师容易按照本人的在复习备考时遇到此类问题教师容易按照本人的思想习惯点一下就一笔带过思想习惯点一下就一笔带过,觉得学生应该能了觉得学生应该能了解解,实践上对成果中等以下的学生没有真正明白实践上对成果中等以下的学生没有真正明白,教师能否可以在进展电路分析时多作示范教师能否可以在进展电路分析时多作示范,将等将等效电路完好画出来效电路完好画出来,使学生多几次领会使

6、学生多几次领会;(2)多用电表中欧姆挡内部的电池对学生有所顾及多用电表中欧姆挡内部的电池对学生有所顾及,当多用电表作电流电压表用时当多用电表作电流电压表用时,教学过程中应反教学过程中应反复强调多用电表内部的电池没有作用复强调多用电表内部的电池没有作用.第第34题第题第(2)小题问小题问1.典型错误典型错误:(1)第第1个空选填个空选填2.0,2.17,2.18,2,2.1,1.0;第第2个空个空 选填短路选填短路,断短断短;(2)选填甲同窗选填甲同窗; (3)填空的位置发生错位填空的位置发生错位.2.错误缘由错误缘由:(1)多用电表中电流电压挡的读数不清多用电表中电流电压挡的读数不清,以为以为

7、2.0曾经曾经估读了估读了;(2)断定电路缺点的方法模糊断定电路缺点的方法模糊,对电路中某部分出现对电路中某部分出现短路时的特征认识不清短路时的特征认识不清.接接43.教学建议教学建议:(1)在复习备考时多用电表中电流电压挡的准确读在复习备考时多用电表中电流电压挡的准确读数要加强数要加强,在出现选择的挡位与刻度盘标示的数在出现选择的挡位与刻度盘标示的数字不同时字不同时,能根据每个挡位的最小精度读出丈量能根据每个挡位的最小精度读出丈量的读数的读数(包括估读的结果包括估读的结果);(2)对学生出现填空位置的错位问题要引起注重对学生出现填空位置的错位问题要引起注重.第第35题题1.典型错误典型错误:

8、第三问第三问(1)由由vA=atA得得tA=4s,再利用再利用tB 4s求求x(2)由由 得得x1=12.5m 由由 得得x2=2.25m 那么那么2.25x12.5m(3)由由 得得x=2.25m 那么那么x2.25m(4)由由 , 得得x=0.5m,那么那么x0.5m22110BBBvmgxm接接522120)2(BBBvmxsgm2210)2(BBBvmxsgm221221BBDBBvmvmgxm221DBBvmgHm2.错误缘由错误缘由:(1)对要使对要使B能追上能追上A的条件认识模糊的条件认识模糊,错误以为物块错误以为物块B是在物块是在物块A停顿前被物块停顿前被物块B追上追上;(2)

9、 对对P、D两点间距两点间距x取值临界的条件思索不严谨取值临界的条件思索不严谨, 很多考生没有思索到物块很多考生没有思索到物块B有从斜面有从斜面DE飞出不能飞出不能回到程度面回到程度面CD再次追上物块再次追上物块A的能够的能够;(3)计算方法的选择上不合理计算方法的选择上不合理,很多考生用运动学的很多考生用运动学的方法解答方法解答,由于物块由于物块B的整体运动不是单一的匀变的整体运动不是单一的匀变速直线运动速直线运动,很难求出最终的结果很难求出最终的结果;(4)解答习惯上有欠缺解答习惯上有欠缺,在卷面上出现的不是原始的在卷面上出现的不是原始的公式公式,而是经过化简后的相关表达式而是经过化简后的

10、相关表达式;物理量的符物理量的符号书写不规范等号书写不规范等.3.教学建议教学建议:(1)加强解答综合题时的规范性书写加强解答综合题时的规范性书写,试题中知的符试题中知的符号不能再反复设置号不能再反复设置,没有的符号在设置时一定要没有的符号在设置时一定要阐明其物理意义阐明其物理意义,防止不用要的失分防止不用要的失分;(2)强调审题的重要性强调审题的重要性,不要出现简单问题复杂化不要出现简单问题复杂化,复复杂问题简单化杂问题简单化;(3)在力学综合题的解答中在力学综合题的解答中,当物体的运动不是单一当物体的运动不是单一的匀变速运动时的匀变速运动时,为了提高答题的效率为了提高答题的效率.尽量要求尽

11、量要求学生利用动能定了解答学生利用动能定了解答;(4)强调学生不要将运算过程书写在试卷的答案中强调学生不要将运算过程书写在试卷的答案中;(5)努力提高学生的运算才干努力提高学生的运算才干.第第36题题1.典型错误典型错误:第一问第一问(1)由由 , 知知,U=2E/R(2)由由 , 知知,2.错误缘由错误缘由:(1)电场力电场力qE和电场力做功和电场力做功qU不分不分,两个区域的电两个区域的电场不分场不分;(2)圆周运动向心力公式的方式有误圆周运动向心力公式的方式有误.221mvqE 接接6RvmqU2221mvqU RvmqE mRqEU222第二问第二问(1)由由 , 知知,(2)由由 ,

12、 知知,(3)由由vt=a, ,qBv=ma, 知知, , B(4)由几何关系由几何关系 知知, 2.错误缘由错误缘由:(1)离子进入磁场的速度计算有误离子进入磁场的速度计算有误,有的没看清不计有的没看清不计重力重力,有的错误了解离子在静电分析器中的运动有的错误了解离子在静电分析器中的运动;(2)错误以为离子在磁场中的运动是类平抛运动错误以为离子在磁场中的运动是类平抛运动;(3)几何关系不明几何关系不明,对离子在磁场中运动的半径不能对离子在磁场中运动的半径不能准确计算准确计算.2021221mvmvmgR2021mvqU mqERgRv22021221mvmvqER2021mvqU mqERv

13、3aat5 . 122122121mvERqmqERaB3mqERa322322)(RaaRaR12133.教学建议教学建议:(1)电磁学中公式较多电磁学中公式较多,对公式的根本方式应强调记对公式的根本方式应强调记忆忆,不能出现解题思绪正确但所用公式应记忆不不能出现解题思绪正确但所用公式应记忆不全或错误呵斥的失误全或错误呵斥的失误;(2)不计重力的带电离子在磁场中所作的匀速圆周不计重力的带电离子在磁场中所作的匀速圆周运动经常被误解为类平抛运动运动经常被误解为类平抛运动,在备考复习时在备考复习时,应应反复强调两种运动受力条件的差别反复强调两种运动受力条件的差别;(3)利用几何关系确定离子在有界磁

14、场中作匀速圆利用几何关系确定离子在有界磁场中作匀速圆周运动时的半径是一个难点周运动时的半径是一个难点,尤其是利用半径的尤其是利用半径的能够值确定离子的速度能够值确定离子的速度v、磁感应强度、磁感应强度B的范围的范围时学生比较棘手时学生比较棘手,应有认识加强相应的训练应有认识加强相应的训练.二二.高考评卷的几点领会高考评卷的几点领会1.评卷规那么制定评卷规那么制定 (1)评分规范的制定评分规范的制定,是思索学术、效率、历史、是思索学术、效率、历史、教学实践等要素综合而成教学实践等要素综合而成,一旦制定一旦制定,严厉执严厉执行行;(2)大题内分数可以调整大题内分数可以调整2.答题的规范性答题的规范

15、性(1)符号运用的规范性符号运用的规范性: A.M有有m,L有有l,同一道题中出现电场强度同一道题中出现电场强度E和电动势和电动势E时符号必需求有差别时符号必需求有差别; B.答案用符号表示的不能带单位答案用符号表示的不能带单位.(2)表达式的规范性表达式的规范性: 由由mg=ma 知知, a=g 由由 知知, ,由由 , 知知,3.答题的有效性答题的有效性 解答综合题要有严谨的解题思绪解答综合题要有严谨的解题思绪,但必需提高答题但必需提高答题的有效性的有效性,应尽能够在短时间内获取最有效的分应尽能够在短时间内获取最有效的分值值.RvmqBv2qBmvR vRT2RvmqBv2qBmT2接接7

16、前往前往34.(1)利用力传感器研讨利用力传感器研讨 “加速度与合外力的关系的实加速度与合外力的关系的实验安装如图甲力传感器图甲定滑轮验安装如图甲力传感器图甲定滑轮 以下关于该实验的说法，错误的选项是以下关于该实验的说法，错误的选项是 (选填选项选填选项前的字母前的字母) A.做实验之前必需平衡摩擦力做实验之前必需平衡摩擦力 B.小车的质量必需比所挂钩码的质量大得多小车的质量必需比所挂钩码的质量大得多 C.应调理定滑轮的高度使细线与木板平行应调理定滑轮的高度使细线与木板平行 D.实验开场的时候实验开场的时候,小车最好间隔打点计时器远一点小车最好间隔打点计时器远一点回回1BD 从实验中挑选一条点

17、迹明晰的纸带,每5个点取一个计数点,用刻度尺丈量计数点间的间隔如图乙所示,知打点计时器所用电源的频率为50Hz 从图中所给的刻度尺上读出A、B两点间的间隔s1 = cm;该小车的加速度a= m/s2(计算结果保管两位有效数字),实验中纸带的 (填“左或“右)端与小车相衔接回回20.700.20左左34.(2)将将“小电珠小电珠L、滑动变阻器、多用电表、电流、滑动变阻器、多用电表、电流表、直流稳压电源、开关和导线假设干连成如表、直流稳压电源、开关和导线假设干连成如图图1所示的电路所示的电路,进展进展“描画小电珠的伏安特性曲描画小电珠的伏安特性曲线的实验线的实验. 闭合开关前闭合开关前,应将滑动变

18、阻器的滑片应将滑动变阻器的滑片P置于置于 端端(填填“左或左或“右右).用多用电表电压档丈量用多用电表电压档丈量L电压时电压时,红表笔应接图红表笔应接图1中的中的 点点.(填填“a或或“b)回回3左左a正确连线后正确连线后,闭合开关闭合开关,发现不论怎样调理滑动变发现不论怎样调理滑动变阻器的滑片阻器的滑片,多用电表指针均不偏转多用电表指针均不偏转.将两表笔改将两表笔改接到图接到图1电路的电路的a、c两点两点,电表指针仍不偏转电表指针仍不偏转;改改接接a、d两点时两点时,电表指针偏转如图电表指针偏转如图2所示所示,其示数其示数为为 V;可断定缺点为可断定缺点为d、c间电路间电路 (填填“断断路或

19、路或“短路短路).2.00断路断路甲乙两位同窗用完多用电表后甲乙两位同窗用完多用电表后,分别把选择开关分别把选择开关放在图放在图3所示位置所示位置.那么那么 的习惯好的习惯好.回回4乙同窗乙同窗35.如图甲所示如图甲所示,粗糙程度面粗糙程度面CD与光滑斜面与光滑斜面DE平滑平滑衔接于衔接于D处处;可视为质点的物块可视为质点的物块A、B紧靠一同静紧靠一同静置于置于P点点,某时辰某时辰A、B在足够大的内力作用下忽在足够大的内力作用下忽然分别然分别,以后以后A向左运动向左运动. 知知:斜面的高度斜面的高度H=1.2m,A、B质量分别为质量分别为1kg和和0.8kg,且它们与且它们与CD段的动摩擦因数

20、一样段的动摩擦因数一样,A向向左运动的速度平方与位移大小关系如图乙左运动的速度平方与位移大小关系如图乙,重力重力加速度加速度g取取10m/s2.(1)求求A、B与与CD段的动摩擦因数段的动摩擦因数;(2)求求A、B分别时分别时B的速度大小的速度大小vB; (3)要使要使B能追上能追上A,试讨论试讨论P、D两点间距两点间距x的取值范的取值范围围.回回536.静止于静止于A处的离子处的离子,经加速电场加速后沿图中圆弧虚线经加速电场加速后沿图中圆弧虚线经过静电分析器经过静电分析器,并从并从P点垂直点垂直CF进入矩形区域的有界进入矩形区域的有界匀强磁场匀强磁场.静电分析器通道内有均匀辐射分布的电场静电分析器通道内有均匀辐射分布的电场,知知圆弧虚线的半径为圆弧虚线的半径为R,其所在处场强为其所在处场强为E、方向如下图、方向如下图;离离子质量为子质量为m、电荷量为、电荷量为q, =a、 =1.5a,磁场方向垂磁场方向垂直纸面向里直纸面向里,离子重力不计离子重力不计.(1)求加速电场的电压求加速电场的电压U；(2)假设离子能最终打在假设离子能最终打在QF上上, 求磁感应强度求磁感应强度B的取值范围的取值范围.QFPF回回635.(2019年广东高考年广东高考)如图如图,两块一样平板两块一样平板P1、P2置于光滑程度面上置于光滑程度面上,质量均