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文档简介

1、位置与方向课堂实录 【教学过程】    （课前复习：现实中的“东西南北”和地图上“东西南北”，以及“东北、西北、东南、西南”方向，并用手势帮助识记。）一、联系实际，导入新课师：“同学们，这节课我们一起来学习位置与方向（板书：位置 方向）。“位置”与“方向”是一对密不可分的好朋友，它们的关系有多密切呢？我们一起来测验一下大屏幕在你的什么方向？（前方）在老师的什么方向（左方）在天花板的什么方向（下方）你看，说明了方向，我们就能知道大屏幕的位置了。那么，为什么就是这一个大屏幕，它又在前方，又在左方，又在下方呢？生：因为观察点不同。师：所以我们在确定目标点物体位

2、置的时候，除了要说明方向，还要先确定好观察点。（板书：观察点、目标点）二、生动演示，位置要素（一）方向师：找准了观察点和方向，是否就可以确定目标点的位置了呢？生：是师：那我们来试试。（课件依次出示）米老鼠在红点的东北方向、西南方向、东南方向（学生依次描述）（课件演示）米老鼠在红点的东偏南35度方向（学生随课件演示、老师引导逐渐说出准确方向，多种方式练习方向描述）（二）距离师：方向我们已经描述准确了，米老鼠怎么还不出来呢？生：还需要知道它离红点多远。师：也就是要知道它与红点之间的距离。（板书：距离）（课件演示）距离：500米师：那怎么在图上找到500米呢？生：先画一段线段，表示100米。师：对了

3、，这个同学想的办法就是我们地图上通常使用的“比例尺”，通常是用图上的1厘米去代表实际距离多少，现在我们用1厘米代表多少米比较合适呢？生：100米。（课件演示）画出1厘米长的线段，在上面标上“100米”师：那现在怎么找到距离红点500米的位置呢？生：画出这样的5段，5厘米。（课件演示）画出5段，找到米老鼠的位置，米老鼠现身。（三）方向的两种描述方式（课件演示）米老鼠隐藏师：咦，米老鼠怎么又走了呢？（课件提示）“方向”闪烁师：哦，米老鼠说了，“方向”啊，还有一种描述方法。刚才我们是从东边开始描述，还可以生：从南边开始。师：那就是南偏东生：55度。师：但一般情况下，我们从这个角度小的方向开始描述。三

4、、定向运动，确定位置师：有了方向和距离，我们就可以确定目标点的位置了，也就可以顺利地完成一项体育运动定向运动。（一）了解“定向运动”（播放视频）提示：起点、终点、目标点（二）确定目标点位置师：如果你现在就站在起点，你首先要确定谁的位置？生：一号目标点师：怎样在地图上确定一号点的位置呢？生：在起点处画一个方向标，把起点和一号点连起来，量出角度，确定方向，再根据比例尺量出距离。（课件演示）学生根据课件显示，描述一号点的方向和距离。（多种方式练习描述）四、练习巩固，反馈学情师：看来大家已经学会用方向和距离来确定物体的位置了，那现在我们以“小明家”为观察点，另外这四个地方分别在什么位置呢？学生自主完成“做一做”。（学生大多在测量角度时耽误时间）（课件演示，订正答案）五、

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