九年级上历史期中考试质量分析(共4页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上2015-2016学年九年级上学期期末考试历史试卷质量分析鸡足山镇九义学校 历史阅卷组一、试题简析本份试卷大多选自各省市历年中考真题，试题偏简单。基本能考查出学生的知识技能的应用能力，对基础知识基本技能的考查较为全面本次历史试题符合中考命题结构，试卷由选择题、材料分析题三部分组成，试卷涉及人类文明的开端、中古亚欧文明、古代文明的冲撞与融合及世界的科学技术与思想文化、欧美主演国家的社会巨变、第一次工业革命。所有试题无繁、难、偏现象，以基础、常规题为主，90%以上试题源于教材中的相似题型。二、成绩概况及学生答题情况分析：（一）成绩概况：本卷满分100分，总题量28题（其中

2、选择题25题，共50分；材料分析题3大题共50分。）各班考试成绩统计表：班级考试人数及格人数优秀人数平均分及格率%优秀率%最高分最低分41班3617969.665%7.7%942942班63.5952643班66.5 9031总数60.5从3个班的成绩来看，学生之间差距依然很大，最高分95分；最低分16分。班级之间三个班都差不多，从学生答题情况来看选择题做的一般，平均分二十几左右，填空题做的较好平均分也在二十几分，但是实验题较差才十几分。三、存在问题 （一） 教师个人分析主要原因如下：1、对一部分优生太放心，关注不够，平时缺少灌输优生意识，导致竞争意识缺乏，取得一点成绩就沾沾自喜，一些平时的优

3、生，这次却没有考进优生行列。2、课程进度安排不恰当，41、42班我教的历史课程进度低于期中考试一个单元也就是说有30分的内容是学生完全没有学习到的所以高分少低分多。2、上课时对差生不太关注，忽视了对他们的管理，学习效率低下，导致差生较多，影响了班级平均分。3、复习时面太窄，没有关注课本，复习效果不好。4、平时对学生要求太松，落实不够，效率偏低。（二）学生能主要原因如下：1、个别学生抱着对考试不严肃，对学科考试无所谓的，把题随便一填，就放空的。2、缺乏良好的学习习惯，审题能力较差，知识迁移能力不高。部分学生不会审题或审题能力不强，掌握了知识点也做不对题目。3、语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理

4、性。4、部分学生对教师在课堂上讲解多遍的重点、难点还是未能掌握。四、改进措施： 1. 重视优生培养：1）灌输满分意识，提高竞争能力，使优生永不满足。2）给优生做好指导，是他们在完成任务的同时能主动找题做。3）加强优生能力的培养，使他们在做题、听课、自学、应试等方面不走弯路，不丢冤枉分。4）保证基础知识的熟练掌握，在此基础上灵活运用。 2. 弱势生的辅导也是工作重点。1）加大基础知识的落实，放低起点。2）给弱势生（50分以下）找互助组，找小老师，规定每天进行辅导，提问。每天提问几个知识点，负责讲解课堂尚未解决的疑难问题等等。3）进行课后辅导。化学晚自习或带班查宿舍时找个别学生进行辅导。4）平时上

5、课时让差生白板展示，给他们一定的压力，让他们知道，老师在关注他，组员在关注他。要注重基础知识的教学，对重要的历史概念和基本的历史思想方法要加强理解，对记忆性的北京和时间顺序等要在理解的基础上加强记忆。要进一步强化课堂教学目标的达成率，课堂教学要实在、有效。要加大对学生思维能力的训练，要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。3注意规范答题的训练答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、隐含在图示及表格中的信息不会引用、语言表达不规范等，这说明在规范答题训练方面有缺陷，要在平时的作业训练及测试评讲中加强答题规范的训练，注意科学性和规范化，以减少答题的失误，并形成良好的学习方法和学习习惯。这次考试成绩不太满意，有很多值得总结的地方。在今后的教学过程中药注意教学进度的安排。在今后的备课中，我要力争细化，在上课时，对学生要严格要求，提高课堂效率，培养学生的良好学习习惯，提高学生的综合素质；课后多辅导，及时查漏补缺。批改方面，要全批全改，重视二次批改并有落实措施；教风严谨，加大力度，坚决落实。虚心向其他老师