《认识年、月、日》教案

1、认识年、月、日教案您现在正在阅读的？认识年、月、日？教案文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源!? 认识年、月、日? 教案教学内容国标苏教版小学数学第六册第17页例题以及第18页的想想做做。教学目标1 在观察年历的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31 天，小月有30天，记住一年中哪几个月是大月、哪几个月是小月，知道2019 年全年有365天。2利用同伴合作的形式进行交流，培养学生合作学习能力。3在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣，接受政治思想教育。教学重点、难点:正确记忆大月、小

2、月的月份。教具准备多媒体课件、学生每人准备黄色、蓝色彩笔各一枝。教学过程【一】谈话导入。1、了解年月日是常用的时间单位。这节课是什么时候开始的？我们教室里有钟，估计学生会去看钟，然后说出是几时几分板书：*时 *分，补充：平时说时间，一般不带秒。那今天是几月几日呢？随学生回答并板书：*月 *日，补充：为了说得更明白，我们还可以加上年，并板书成：*时*分 *秒*年*月 *日指出：年月日和时分秒一样，它们都是表示时间的单位名称。想一想，都是表示时间的单位名称，那它们之间有不同的地方吗？时分秒是较小的时间单位，年月日是较大的时间单位。2、揭示课题：我们这节课一起来学习有关年月日的知识。3、学生讨论、交

3、流：可我知道大家对这知识并不陌生了。同桌之间先互相说一说。教师巡视刚才我听到大家说得很多，老师希望你在交流的时候能适当地组织组织，把相关的知识放在一起说，行吗？全班交流。老师注意学生发言中的一些可利用部分，并适当板书。教师：刚才我们同学说得是不是都是正确的？用什么方法来检验它们？引导学生借助年历卡验证发言。【二】探究新知。估计学生能说到的相关知识点：1、一年有12 个月。让学生很快地看一下年历，检查是不是12 个月。再次确认一年有12 个月2、有的月有31 天，有的月有30天。查一下年历，哪几个月是31 天，哪几个月是小月？把它们填在表格里。 学生汇报、老师板书：认识年、月、日月份123456

4、78912天数指出：有31 天的月份是大月，有30 天的月份是小月，二月呢？既不是大月也不是小月。这大月、小月和二月的排列有什么特点呢?请同学们拿出彩笔，在表格里把大月涂上黄色，小月涂上蓝色。你有什么疑问？学生可能质疑：为什么二月份的天数最少？为什么7 月、 8 月连续两个月都是大月？结合学生的发言，引出罗马皇帝的故事。传说在公元46 年，古罗马皇帝凯撒在修改历法时，规定每年为十二个月， 【一】【三】 【五】七、九、十一月为大月，每月31 天； 【二】【四】六、八、十、十二月为小月，每月30 天。这样，大小各六个月，使人很容易就能记住。但是，照这样规定，一年就不是365 天，而是366 天了，

5、因此得找出一个月减去一天。减哪个月合适呢？那个时候被判处死刑的犯人都在二月份处决，人们都希望二月能快点过去。于是，就从二月中减去一天。这样，二月只剩下29 天了。后来，有一个叫奥古斯都的人做了罗马皇帝。他发现凯撒是七月份生的，七月是大月，而他自己是八月份生的，八月却是小月。他为了显示自己和凯撒有同样的尊严，就蛮横地把八月也定为大月，改为31 天。还将下半年的十月和十二月都改为大月，九月和十一月改为小月。 而八月份多出的一天也从不吉利的二月中减去。于是 2 月又少了1天，平年2 月变成28 天，闰年也只有29 天了，并且沿用至今。现在你能记住哪些是大月？哪些是小月了吗？当然你们以前可能还学到过别

6、的方法记，谁愿意来说一说？3、一年有365天。我们平时一般都说一年有365 天，现在请大家根据每个月的天数，来算一算，2019 年是不是365天。学生独立计算，并选择不同算法交流。可能出现连加，可用来检查每个月依次的天数是否记对了。也可能是317 304 28，可用来让学生知道一年中有7 个大月，4 个小月，还有一个特殊的二月。【三】巩固应用。1 做想想做做第1、 2 题。先独立完成，再组织交流。对于你来说，这一年里还有哪几个比较重要的日子，把它们圈出来。告诉同桌，这个日子对你来说是什么意义。可再追问：所在的月份是大月还是小月，为什么？2介绍身份证号码： 1有这样一张身份证号码：3205221

7、98203191049，读一读，你有什么感觉？很长，记不住老师教你来认识一下：每个成年人都会有一张身份证，不管里走到哪里，它都会跟着你，而且这个号码是永远不会改的。从2019 年10 月 1 日开始，用新的身份证编排系统，它有18 个数字组成。前面的320522是表示地区，我们太仓就用这6 个数字表示；后面紧接着的8 个数字，分别表示该人出生的年月日，这个人就是在1982年的 3月 19日出生的。104，这三位是顺序码，是一个双数，说明这人是个女的，如果是男的就该用单数，最后这个9是检验码，由电脑系统生成，有的人最后这位是字母X,其实它想表示的是数字10，但如果用数字10 的话就变成了19 位

8、了，所以用X来表示，它在罗马数字里就表示10。您现在正在阅读的？认识年、月、日？教案文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源!? 认识年、月、日? 教案 2看了这个介绍，你能想出等你成年后，你的身份证号码可能是怎样的吗？写一写。 3警方在一次搜查中，查到这样几张身份证，你看有问题吗？320522690230131 320522700101104 320522710931102 3205227213181023、拓展练习。 1小红在外婆家连续住了62 天，正好是完整的两个月，你知道小红是哪两个月去外婆家的吗？ 2小丽在奶奶家连续住了两个月，她可能在奶奶家住了多少天？【四】课堂总结。了解年

9、月日的形成：让我们走进浩瀚的宇宙，看看年月日是怎么形成的。多媒体课件演示：呈现地球绕太阳公转，月球绕地球转，地球自转画面，最后定在地球自转画面上师： 地球在不停的转动，每自转一周，就形成一日。月亮绕着地球转，每转一周是一月。地球绕着太阳转，一周是一年。通过这节课的学习，我们更加清楚地认识了年月日可视剩余时间，结合板书把不完善的地方加以完善与当今教师一称最接近的老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问? 示侄孙伯安? 诗云：伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学教师被称为老师有案可稽。 清代称主考官也为老师，而一般学堂里的先生那么称为教师或教习。可见，教师一说是

10、比较晚的事了。如今体会，教师的含义比之老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称教师为教员。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道书读百遍,其义自见,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。刚才我们看课件演示的时候，知道是地球绕太阳转一圈就是一年，也就是我们平常所说的365 天，可实际上，科学家经过测定，地球绕太阳一周的时间并不是正好365 天，而是365 日 5 时 48 分 46 秒，这样每年都会多出来的5 时 48 分 46