2020浙江高考语文二轮练习：13+特色专项训练十三语基+语用+小说+名句

1、特色专项训练十三语基+语用+小说+名句（时间：45分钟，分数：45分）一、语言基础（11分）1.下列各句中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是（3分）（）A.央视播出专题节目，揭露.（l U）过多的垃圾文件是导致智能手机运行速度变慢的原凶，并采访猎豹清理大师的工程师，请他为消费者提供.（gon阿决方案。B.大众评审团也深受现场气氛.（f e）的感染，抛出了一个个切中肯聚（we n）的问题并作了鞭 辟入理的评点，令大家茅塞顿开。C.珠算申遗成功既喜且忧，喜的是世界终于认可了中国这个国萃，忧的是它在现代计算 机浪潮下已被视如敝屣（x 。D .围绕阿里巴巴合伙人制度是否可以豁.（hu碗的问题，一

2、场激辩正在展开：是墨守成规， 还是拥抱创新？阅读下面的文字，完成 23题。一只白鹤高城.地踮起足尖，将长喙伸向太阳的方向，一次又一次，总是与其他的鹤擦肩 而过，甲然后一个华丽转身，在笼中奔跑翻腾，掀起一阵忧郁的尘雾：这是白鹤的单人舞,高傲而又孤独。乙双人舞的风格则完全不同，那是热情奔放而又光焰四射的；双鹤颈项相绕，四足灵巧地此起彼落，每一个动作都是互相呼应的，就像人类的拉丁舞那样配合默契；它们不停地追逐嬉戏、扇动着翅膀换位拍打，像是在拥抱与抚慰对方；那般缠绵俳恻.、难舍难分； 鹤在舞蹈时，在天地间释放了它求偶的全部渴望与爱意，忘我忘情如痴如醉，令观者惊羡而又自愧不如。当鹤们一同起舞时，犹如.风

3、起云涌电闪雷鸣，一场气势磅礴的优美.的集体舞开 始了，整个笼子似乎都在震撼。丙我听见了雄浑的交响乐，还有旷野春风的呼啸；然而，眼前白鹤的狂舞却旁若无人，依旧悄然无声地进行着。2.文段中加点的词，运用不.正确的一项是（3分）（）A.高雅B.缠绵俳恻C.犹如D.优美3 .文段中画横线的甲、乙、丙句，标点符号使用有误的一项是（2分）（）A.甲B.乙C.丙4 .下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）A.谣言的破坏力是毋庸置疑的，如不及时扑灭，会使整个群体处于一种恐慌状态，对公 众造成的创伤，乃至引起社会动荡，也不是不可能的。B.实践表明，一个人即使知识再多，能力再强，如果缺乏对自己心灵的养护，缺乏对

4、自 我的驾驭，那么不知在什么时候他也会跌跟头。C.在互联网的世界里，网民享受其带来的便捷和自由，但并不需要知道对方究竟是谁， 这也反过来降低了造谣者造谣的门槛与成本。D.我们遵守的第一个诺言，就是对朋友的一种感恩；感谢他们的无私陪伴和支持，感谢 他们让我们在悲伤哭泣无助的时候能给予一双坚强的羽翼。二、语言运用（8分）5 .根据下面的材料，为“共享经济”下定义。（3分）共享经济是以互联网作为媒介来实现的一种经济模式。共享经济把原本毫无交集的陌生人联系在了 一起。共享经济的本质是整合线下的闲散物品或服务者。供给方通过在特定事件内让渡物品的使用权或提供服务，来获得一定的经济效益。需求方不直接拥有物品

5、的所有权，而是通过租、借等共享的方式使用物品。6 .某高中校园有只流浪猫，每到三餐饭点时，总是准时来到餐厅门口，很多同学会给它 食物吃，并逗它玩。想象自己是那只猫，用第一人称写一段文字，表达自己的感受。要求： 综合运用叙述、描写、抒情三种表达方式；不少于100字。（5分）答：三、小说阅读（20分）阅读下面的文字，完成 710题。我不想知道小偷是谁“老师！ ”头枕双手伏在案前的唐拉法埃尔听到有人叫他。他抬起头，赶紧把眼镜戴上，原来自己身旁站着一个十来岁的青年。“什么事，小伙子？请坐吧！ ”“不，谢谢！我不坐了，我不是来拜访您的。瞧，我”他脸红得更厉害了， “噢，请您看看，您有没有少些什么。不，不

6、会放在口袋里，也许会搁在桌子上。”唐拉法埃尔摸着衣袋，正有些不知所措。经小伙子这么一讲才醒悟过来，他慌忙拉开抽屉，不禁叫了起来：“我的钱包!他倏地跳起来，一步奔到青年面前。我的钱包？我的钱包不见了!“别急，先生。钱包在这里，我正要还给您呢！”“在您身上？哦，原来是您偷了我的钱？ ”但他又慌忙改口， “请原谅，我说了些什么呀！ 该不是您拿走了我的钱包吧？要不怎么会送还我？要知道这些钱的用途啊！这是我省吃俭用 积攒起来，准备送我那患心脏病的孩子上山疗养用的呀。”小伙子沉默了半晌才说：“先生，我是个小偷！昨天下午，在一辆拥挤不堪的电车上，我从一个十四五岁的小孩身上偷了一个大钱包。里面有3 800比塞

7、塔和您儿子的来信，另外还有您的几封信。钱包里还有一张卡片，那是学生的乘车证。不知道是您吩咐他做什么事而把钱 包交给他的，还是他自己从抽屉里拿走的。”唐拉法埃尔沉默着，不知说些什么才好，他拿起卡片，想看看那上面的姓名，但又突然放下，随手交给青年，断然地说：“请您帮我把它撕掉。我不想知道小偷是谁。”小伙子照着他的吩咐把卡片撕得粉碎。还没等唐拉法埃尔明白过来，青年就已悄然离去。唐拉法埃尔坐在椅子上，久久地注视着钱包，眼前浮现出班上每一个学生的面容。谁会是小偷呢？谁都知道这钱是老师含辛茹苦积攒起来给儿子治病的。他想到了那张撕碎的证件。丢失人一定要来补，这样，小偷岂不自我暴露了吗？怎么办呢？第二天早上八

8、点，唐拉法埃尔带着新的乘车证来到教室。学生们都到齐之后，他开始分发证件。“我挨个叫名字，你们来领取新的乘车证，要妥善保管。旧的自行处理，不收回啦！大家对这突如其来的决定感到意外，但有的学生却为此而满心欢喜。不到一刻钟，40张乘车证就发完了。已经九点了，可老师却什么也没做。他既没有让学生们朗读课文，也没有布置他们练字。他双手平放在讲台上，久久地凝视着学生们。他脸色苍白，站起身，然后做了个手势要大家安静，尽管这纯属多余。“孩子们！你们知道我为什么今天给你们换乘车证吗？那是因为你们之中有人偷了我的钱包！然而这钱包又被别人扒走了。当那个小偷发现这些钱是一个年薪只有4 000比塞塔的教书先生为了给儿子治

9、病而节衣缩食积蓄起来的，他的良知发现了。于是，就在昨天下午，他把钱包送了回来。钱包里还有一张乘车证，那上面写着名字，只要看一眼就会知道这事是谁 干的。可我没有这样做。我当场就把它撕毁了！我不愿意知道乘车证的主人，尽管他对我无情无义。但是，他应该懂得，我是原谅他的，并要求他改邪归正。这就是换乘车证的原因。”他讲着讲着，竟喉哽语塞，泣不成声。学生们出去了，他独自待在教室里。正当他准备站起来时，忽然听见一阵朝他而来的脚步声，紧接着就听到一个抽泣着的声音：“老师，是我偷的钱包！看看我吧，老师！我再也不做坏事了，我以母亲的名义发誓。”老师伸出双手迎住了他，激动万分地重复道：“我的孩子，我的好孩子！ ”由

10、于没有戴眼镜，他只能看到个模糊的影子，影子后面是四月里一片迷人的春光。7 .文中写道：“他讲着讲着，竟喉哽语塞，泣不成声。”唐拉法埃尔为什么会“泣不成 声”？请分条概括。（4分）答：8 .这篇小说构思巧妙。请指出小说中有哪些巧妙的构思。（6分）答：9 .请用一句话概括唐拉法埃尔的形象。（4分）答：10 .小说最后，写没有戴眼镜的唐拉法埃尔，对眼前的人只能看到个“模糊的影子”，却看见了 “影子后面是四月里一片迷人的春光”。作者这样处理是否合理？请结合文本，谈谈你的看法和理由。（6分）答：四、名句默写（6分）11 .补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）（1）?往事知多少。小楼昨夜又东风，

11、。（李煜虞美人）（2）, ;人死，则曰：“非我也，岁也。”（孟子寡人之于国也）（3）四美具，二难并。 , 。（王勃滕王阁序并诗）（4）, ,瞻之在前，忽焉在后。 （论语）（5）新沐者必弹冠，新浴者必振衣。 , ?（楚辞渔父）特色专项训练十三1 .解析：选D。A.原凶一元凶，揭露l。B.鞭辟入理一鞭辟入里，肯索 qng; C.国萃一 国粹。2 .解析：选D。应用“壮美”。3 .解析：选Bo “那是热情奔放而又光焰四射的；”中的分号应为冒号。4 .解析：选Bo A.成分残缺，“对公众造成的创伤”怎么样，没说完就转到下一句话了。应去掉“的”字，改成“对公众造成创伤”或“对公众造成很大创伤”。C.逻辑

12、混乱，滥用转折，应删去“反过来”。D.句式杂糅，“感谢他们让我们在悲伤哭泣无助的时候能给予一双坚强的羽翼”应为“感谢他们在我们悲伤哭泣无助的时候能给予一双坚强的羽翼”或“感谢他 们让我们在悲伤哭泣无助的时候能获得一双坚强的羽翼”。5 .共享经济是指以互联网为媒介，以陌生人为主体，以产生一定经济效益为主要目的， 存在物品使用权暂时转移或服务交易的一种经济模式。6 .（示例一）我是一只流浪猫，四处流浪，风餐露宿。有一天，我来到了一所美丽的学校， 无意间走进了一间温暖的餐厅，结识了一群善良的朋友，他们不仅给我美味的小鱼，还逗我 玩。从此，我过上了衣食无忧的日子，时而晒晒太阳，时而小憩片刻，时而追逐打

13、闹，真是 轻松惬意。（示例二）我是一只幸福的流浪猫，每天饭点在餐厅享受着学生们给我的美食。她们给我美 食时，洋溢着微笑，满是怜惜和疼爱，还不时用柔软细腻的手抚摸我。与其说，我享受了美 味，不如说，我更享受了温暖和爱意。那一刻，我觉得自己是一只猫，收获了猫在人类面前 的尊重和关爱。可爱的学生们，感谢你们赐予我这只流浪猫以怜爱、尊重和幸福！7 .解析：解答此题，一要通读全文，找出题干引用的句子在文中的位置，从而明确答题 的信息区间是全文；二要结合全文内容，联系唐拉法埃尔的遭遇，分析他为什么会“泣不成 声”；三要明确题干要求的是“分条概括”，必须用简练的语言分条作答。答案：唐拉法埃尔“泣不成声”的原

14、因有以下几方面：第一，为自己的人生遭遇而伤心； 第二，为自己没有教育好学生而自责，为学生不懂事而伤心；第三，对送回钱包的小伙子的 感激8 .解析：解答此题，首先要明确构思是对整篇小说的谋篇布局而言的；其次要明确“巧 妙”的意思是不同于一般；再次要仔细分析文章构思方面有什么不同于一般的地方；最后根 据文章的内容，分条概括出本文构思巧妙的地方。答案：小偷偷小偷；钱包里有信件；小偷送回钱包；钱包里有学生的乘车证；老师不予追究，发新的乘车证；学生承认错误的时候老师没有戴眼镜。9 .解析：解答此题，首先要通读全文，理清故事情节；其次要找出文中描写唐拉法埃尔 的神态、语言、动作和心理的语言，仔细分析这些语言中所表现的思想、情感、性格；最后 概括出人物的形象特征。答案：唐拉法埃尔是一位心地善良、充满大爱的教师。10 .解析：解答此题，首先要针对题干中的问题明确答出“合理”或“不合理”。其次 要结合文本和题干合理推测想象，分析出认为“合理”或“不合理”的理由。答案：（示例）合理。看到个“模糊的影子”是实写，因为唐拉法埃尔没有戴眼镜，看不清;“影子后面是四月里