学会宽容----谈小学生人际交往

1、 湖南省教育学会 2013年论文评选参评表 学科分类 :语文、数学 、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、 体育、美术、思想品德、信息技术、通用技术、综合实践活动、非学科论文 统属管理(幼儿教育和特殊教育不分学科学会宽容 -谈小学生人际交往西城林角小学:甘怀君上课铃响了, 我拿着课本刚走进教室, 孩子们你一言我一语:“老师, 他打了我。 老师,他拿了我的东西不还。老师他推了某某同学”我真感到头痛,按照惯例 先上课, 下课再说。 等到下课了将矛盾双方叫到 办公室, 先了解事情的原因及经过, 然后作出评判,对过错方一通批评教育,最后设法让争执双方来个握手言欢可 是学生中的矛盾依然不断,

2、继续上演。该如何减少学生中矛盾的发生,让他们友好 相处,学会人际交往成为我经常深思的一个问题。学生在学校生活中不可能不发生矛盾,与同学之间可能因为各种各样的原因产 生摩擦,有时因为某一句话,某件小事,或一个无心之举而发生冲突。如果学生不 能正确对待,经常和别人闹矛盾,就会造成同学之间关系紧张,相处得来的人就会 越来越少,同学会慢慢疏远他,把他孤立起来,使他越来越感到孤独,他会变得孤 僻,自闭,产生自卑等一系列心理问题,以至于影响到今后的生活,不懂得与人相 处。小学时期是儿童心理发展历程的一个重要时期,是儿童学会人际交往,适应学 习生活,融入大集体生活 的基础阶段 。小学阶段良好的人际交往环境和

3、人际交往 关系能使孩子们心情舒畅,身心愉悦,培养出乐观豁达的品格。乃至今后的生活中 都能积极主动地适应环境,应对各种问题。现代社会分工越来越细,需要人与人之间密切合作才能完成一项工作,而一个 人不懂得如何与他人合作,与别人相处,就无法在社会立足,而我们现在的小学生 中独生子女越来越多,自私自利,做事以自我为中心,不关心他人,不懂得体贴父 母,不善于与他人合作,做错事不愿承担责任等弊端就显现出来了,说到底不就是 不懂得为人处事之道吗?究其原因, 是因为在家里他们是家长的 “宝贝” , 做什么事 大人都迁就,久而久之养成了这种性格。然而到了学校和同学相处在一起时,没有 了别人的迁就,自己也不会去迁

4、就别人,矛盾自然就产生了学生有时为了一些鸡毛蒜皮的小事就吵得不可开交。如何帮助学生学会处理这 些矛盾,使之学会人际交往我认为比学习文化知识更为重要。首先教师在处理矛盾时要做到态度平和, 平等对待每一位学生, 尊重学生人格,不讽刺挖苦,耐心倾听。耐心倾听完双方的辩解,认真对待会增加学生对老师的信 赖,学生对老师信赖了,矛盾也就解决了一半。其次要展开批评和自我批评,学生 发生矛盾,双方都有责任,让他们先找出自己做错的地方,向对方道歉,当对方做 自我批评时,另一方的气也消得差不多了。最后的关键就在于教会学生处理矛盾的 方法,而不是在于解决这次矛盾。 “授之以鱼不如授之以渔” 。同学之间有矛盾分歧 属正常现象,产生矛盾时要冷静, 多站在对方的角度想想, 要相互谦让,宽容大度, 不斤斤计较。这样才能把大事化小,小事化了。总之,我觉得宽容地待人不但在学生生活中是不可缺少的,而且在他们今后的 社会生活更是非常重要的。宽容本身意味着原谅,而原谅又是与极大的忍让和谦逊 联系在一起的,原谅别人对自己所犯下的错误,从某种意义上说