(完整word版)Ihaveaheadache.教学设计

1、I have a headache. 教学设计庙沟乡中心小学孙青教案名称Lesson 10 I have a headache.科目英语教学对象六年级一班提供者孙青课时第一课时设计思想英语课程标准明确指出，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。 小学英语课的主要目标是培养学生运用英语的能力。让学生在教师的指导 下，模仿实际生活情景完成教学目标。本着这TS念，我在设计本课时从 激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设生活化语言情景，开展丰富多 彩的活动，让学生在我的指导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和 成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力。教材内容分析本课是陕旅版小学英语第七册第十课的内容

2、，本节课我们将学习表达身体不适（头痛、胃痛、牙痛 ）和病态的词句，以及相互询问怎么了，并 学会进行熟练问答。学情分析本班后25学生，基础较差的有6名，较好的有8名，其余一般。大部 分学生对于英语学习有一定的兴趣，在课堂上积极性较高，能够很好的活 跃课堂气氛，营造良好的学习环境。教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能：1 .学习表达身体不适和病痛的词组及句子。headache, stomachache,toothache。 I have a headache.He/She has a headache.2 .重点掌握询问身体不适的表达方法： What s wrong with you

3、? 并且要 理解会说会用会写表达身体病痛的单词。headache, stomachache, toothache.3 .正确使用I feel和I have句型来表达身体的不适。情感态度：学会表达自己的身体病痛，并关心问候他人身体有何不适。教学重难点1 .掌握本课四会词组： headache, stomachache ,toothache2 .掌握询问身 体不 适的表达方法并 学会问答：-What's wrong with you/him/her?-Ihave/He/She has a headache/stomachache/toothache.教学策略与手段图片新授，韵文结合学生练习

4、巩固，师生合作学习课前准备教师准备本课相关的单词卡片，教学课件。教学过程教 学 过 程教师活动学生活动设计意图及资源准备课前准备1. Greeting2. T: Let' s chant.（复习前 一课韵文）3. Play a game .（教师介绍 Sinmom says的游戏，巩 固向左右转的相关词组）2.Ss open the booksandreadtheCHANTasquickly as they can .3. Ss do the actions,and follow the T.快速朗读前一课 的韵义及游戏， 让学生在复习所 学知识的同时只 在紧张的课堂气 氛，为本节课的

5、 新知识学习书卜 基础。学 习 新 知1 .T:Where are they ?What's this ?（出示医院图片课件）There are many people feel bad.（教师做出难受的动作，并重 复词组feel bad,板书黑板，画 出小脸。解释难受）2 .出示单词卡片ache疼痛，并 教读。3 .分别展示图片，头痛、牙痛和1.hospital生跟读生进行替换练习通过所学单词 hospital ,引出本 课关于疼痛的话 题，给学生制造 了思考的余地， 并设想到将要学 习到的新知识， 做到心中有数。并让学生通过表 情和肢体语学习新知胃痛。结合单词 head tooth

6、 stomach做动作解释身体部位， 并学习新授词组headache, stomachache,toothache。（可先 让学生根据ache结合身体部位 名词猜单词发音，采用学生猜读， 生生教读，师生教读并做动作练 读的方法）4.出示课件句子对话：-What's wrong with you?-I have a headache.（板书，并教读）让学生自己替换做 动作进行练习。5.师出示课件图片，学习不同人 称的问答。即-What's wrong with him?-He has a headache.-What's wrong with her?-She has a

7、 headache.学生结合课件， 三人一组，一人 做动作两人问 答。言来配合学习， 学生能够很快掌 握。练习巩固1 .学生上台进行表演。2 . Let's chant.教师教说自编韵文，帮助学生理解并记忆本课 所学知识。Play利用说唱韵文的 方式巩固新学的 句型以及词组， 排除了学生的听 课疲劳的情况。教学流程图作业设计1 .练习抄写本课新学词汇短语。headache, stomachache,toothache2 .与小组同伴组编对话，练习并编写本课问答对话。(1) - What s wrong with you?-I have a (2) -What's wrong w

8、ith him?-He has a(3) -What's wrong with her?-She has a板书设计课后反思本课执教的内容为本课是陕旅版小学英语第七册第十课的内容，主要 让学生听、说、读、写四会词组：have a stomachache, have a toothache,have a headache, 同时掌握重点句型 What s wrong with you? I have a . 及 What s wrong with him/her? He/She has a .并要求学生能在实际生活 中运用，提高英语的运用能力.具体流程操作如下：在热身环节中通过熟悉的歌曲

9、和亲切随和的师生交流让学生在逐渐进入英语课堂的氛围中，并复习前一课的相关知识；并通过TPR活动在游戏的过程中不知不觉地进入新授环节，考虑到这三个新授单 词具有共同的结构，因此我将其由ache以及各身体部位词逐步演变合成为 新授词汇 have a toothache, have a headache , have a stomachache。在 教学中我制作了多媒体课件以各种病痛图片呈现与单词卡片相结合进行教 学，直观而有效。并通过各种形式的活动进行练习巩固，结合新学词汇教 授本课重点句型问答。在课堂后半部分，我用课件呈现方式巩固并检查学 生本节课学习的情况，对图片进行正确的问答并书写，尽量做到听说读写 面面