教学常规管理汇报材料

1、教学常规管理汇报材料加强学校教学常规管理，促进教育教学质量和办学效益的提高，是全面提高教育教学质量，实施素质教育的最根本保障。本年度，我校从学校实际出发，坚持常规管理工作的基本原则，坚持以学生发展为本的教育理念，遵循教育教学规律，坚持教育创新，以教学常规管理为主线，以课堂教学为中心，深化管理体系，努力培养良好的教学习惯、学习习惯和创新精神，全面提升教育教学质量，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。现将我校教学常规管理工作汇报如下：一、课程管理1、严格执行课程标准和课程计划教育部颁发的课程标准、课程计划，是学校施教的行动纲领，我校严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内

2、容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有专职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。2、制定学校教学工作计划我校每学期初定期召开校委会。反复讨论拟订学校教学工作计划的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。然后各处、教研组、班主任、科任教师围绕学校计划，拟订各类计划。3、实施教学计划     为确保学校教学工作计划的实施，我们一是建立健全各种管理制度，组织教师学习了学校教学工作计划，明确责任，落实分工；二是狠抓各种管理制度的落实,不断加大工作力度，确保制度生效；三是加大督促检查力度，变以往的期中期末栓查为每月定期抽查，检查了各教研组

3、计划和和抽查教师教学工作计划；四是严格兑现奖惩。4、教育教学思想和理论学习     开展好这项工作，学校用例会制度来规范全校教职工的参会情况。例会规定：每周一下午第八节为全校教职工集中学习、讨论时间，利用周例会，安排教师收集好信息，广泛猎取资料。在本学年开展了教育教学、教育科研理论及新课程讲座。二细化常规教学、提高课堂教学质量。1、优化教学管理制度。根据学校实际，我们不断修订和不断完善教学管理制度，修订了教学常规管理条例、中考奖惩方案、教职工考勤坐班制度，这样对教学管理提出了具体要求，明确教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到有章可循，有规可依。积极推

4、动学校教学管理规范化、制度化。2、细化领导分工，把教学工作落到实处。实行领导岗位责任制，采取分线管理，分年级包干，条块结合的管理模式，保证了事事有人管，人人有事干，强化了责任，每位行政领导，负责一个学科，参加一个教研组，开展听课、评课等教学教研活动。3、强化教研组建设。逐步加强制度式的规范管理，推荐集体备课，做到以老带新，共同探讨教材，形成一个良好的教学研究氛围，以利于教师整体素质的提高。 4、加强教学常规环节检查与督促主要从六个方面进行：一是各教研组每学期检查本组教师教案、听课记录、作业批改,每月一次；为督促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改的质量，校长和教导主任定期与不定期对教师

5、进行抽查；抽查结果显示：各教研组均把检查教师教案落到实处。二是教务处加大教学中的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节工作的抽查力度，每学期抽查4次。抽查结果显示：各组教师作业适量，补救措施具体；每次检查、抽查结果都认真作好小结，进行评比，评出优、良、中、差，并在教职工大会上公布。三是督促班主任每期终给学生写鼓励性评语，并根据评语的质量进行评比。四是校行政领导每期的均听课在15节以上；五是每学期抓好教案、作业、课件、评语的展评，建立学生作业反思、错题难题管理本，评出优秀教案并进行奖惩；六是抓好学生每学期的思想品德评价和综合素质评定工作。6、校风和学风管理   

6、60; 为抓好校风、学风管理。学校领导轮流值班，并有教师和学生会配合执行，处理日常事务和检查校风校纪。二是各班严格考勤制度，学生认真点名，全学年召开两到三次学生代表座谈会，三是抓好每期一次的学生“学法”经验交流；四是召开家长座谈会，要求家长代表积极参加管理学校。五是切实发挥政教处的作用，对违规违纪学生强化思想教育工作。六是抓好好人好事的宣传报道，在国旗下讲话时表彰上周好人好事。由于各方密切配合，学校校风、学风不断改观，每天学校教学秩序井然。在师生中，比、学、赶、帮、超的学风盛浓。7、教学观摩与经验交流学校本期组织示范课、公开课、教研课等，每周一节，且要求无课的其它组教师跨组听课，听后随即评课，

7、扩大交流。8、校本培训一是切实抓好在教学方面的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节的“传、帮、带”工作，把教学实践经验差的教师以及新增教师明确为学校骨干教师的“帮、带”对象；二是抓好集中学习，以转变全体教职工的教学思想理念，提高教育理论、教学水平及科研能力为重点，抓好这些方面学习和经验总结；三是提倡自学、边干边学；四是提升教学基本功，做好教师多媒体教学技术培训。三、注重教科研活动，深化教育教学改革。1、建立健全教研组织。我校根据课程标准、课程计划以及教学内容要求，结合学校规模及特点，共设文理2个教研组。各教研组长均由学校教导处副主任担任。2、建立校本研训机制，开展“六个一”活动。学教育教学理论

8、专著。摘教育教学有助的文章。写教育教学经验文章，案例或教学反思。上一节公开研究、实践或示范课。说一篇课文课堂教学的方法、手段和教学思路。听、评其他教师的课。以此来推动教师的理论水平和专业发展。 4、组织教师外出学习。定期选派骨干教师参加国家级、省级、市级的培训。这些派出培训的骨干教师参加培训后结合教学实际开讲座、上示范课，培训其他教师，在学科教育教学中起带头、示范作用。5、信息技术有效整合。今年，我校对专任教师组织了多次多媒体技术校本培训，目前青年教师人人能熟练操作，课堂教学中必须使用信息技术。同时开展课堂教学与信息技术的有效整合活动，加以实践研究，从而促进教师教法的变革，提升教师专业化水平。

9、 6、教研创新有特色。     我校教研工作以校本教研为主。各教研组每期在校内都组织每位教师开公开课、评课。此外，还鼓励教师跨组听课，评教法、教学环境的创设、知识整合活动，组织教师积极参加校际交流等活动。各教研组每学期均按学校要求围绕教学的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节探讨。四、改革评价办法，凸显激励功能  我校把建立新课程所提倡的“发展性评价”作为评价改革的目标，积极探讨中学评价与考试制度的改革的基本框架，树立"以人的发展为本"的新评价理念。建立自评、互评、师评、等共同参与、交互作用的评价制度。各学科根据其学科特点增

10、加具有操作性的测评内容，测试卷、作业用等级加短语的方法进行评价，学生素质报告册更多关注学生的平时表现，关注过程评价，注重对学生学习中的“情感、态度和价值观”及“学习的过程与方法”等非学业内容的评价，注重学生的综合素质，并用激励性、描述性的语言对各个学生的独特性进行描述，让学生明确努力方向，促进不断发展，取得了较好的效果。 五、教学工作中存在的一些问题及整改措施。1、现代信息技术教育设施不够。2、作业批改不够规范，作文的批改缺少针对性和评语缺少鼓励性。3、教师管理力度不够，应加强细化管理。4、学生评价管理适应课改情况未落到实处，今后将加大力度探究整改。 六、今后努力的方向1、加强教师专业培养制度，坚持和鼓励教师参加继续教育，不断的丰富我们教师的教育教学经验和学习先进的科研理论，为教师的专业发展打下基础。2、加强教师的校本研究，严格要求全校教师的队伍建设，根据我