大班数学优秀公开课教案详案反思《算式宝宝找家》

1、大班数学优秀公开课教案详案反思算式宝宝找家 【设计意图】数学是一门抽象性、规律性很强的学科。在我挑选的 算式宝宝找家 这个数学活动时，我是考虑到，教师们习惯于仅以幼儿熟悉事物是从详细到抽象这一特点为依据，只强调直观性。在活动我运用教具演示，并以此为基础讲解基本的数学概念，而事实上，幼儿数学概念的形成不是通过听教师讲、看教师演示所能解决得了的，必需通过幼儿自己主动活动的过程。 算式宝宝找家 我希翼提供应幼儿充分的操作材料，再加以引导，一步一步深化，使幼儿真正在操作过程中去发觉、归纳 算式宝宝找家 的特征。大班幼儿的认知、操作、规律思维能力在不断提高;同时，他们不仅仅满足于教师所告知的、所传授的，

2、他们更希翼通过自己的能力加以证明。因此，他们对操作比较感爱好。目前，我班幼儿已经基本能单独举行图形、事物的一级分类，但是不能对事物图形举行二次分类。而且因为幼儿各方面的进展还不成熟，他们的对某一事物大概明了，却无法从详细转化为自己内在抽象的概念，所以通过本次活动能把自己对事物的外部特征的熟悉转为内在的、有逻辑的思量。【活动目标】1.学习按运算办法和得数的数目将算式归类，继续学习二次分类。2.复习10以内的加减，能快速、精确地举行加减运算。3.体验协助别人的欢乐。【活动预备】1.图(算式宝宝搬家)。2.加减算是若干。3.幼儿操作纸每人一张。【活动过程】一.集体嬉戏，导入活动今日，算式宝宝要坐着火

3、车去旅游了。小伴侣，你们情愿来开火车吗?1.现在请第一排的小伴侣每人拿一张算式，请你算一下你是几号车厢，好吗?2.幼儿 报得数 。老师出示算式卡片，粘贴在房子里。二.算式宝宝，搬家归类(一)过渡：火车宝宝排着队出去旅游了一圈，(.教案出自：屈老.师.教案网.)真累呀!来到了家里歇息。可是这么多的算式宝宝住在一个大家庭里，太挤了。它们很想分开住，但是可以按照什么来分呢?(加法算式和减法算式)1.下伴侣说对了，可以根据加法算式和减法算式来分。于是，算式妈妈又为算式宝宝们找了两座粉红色的房子，看一看，粉红色房子上发觉了什么?2.有 + - 号，那解释 + 号的房子里要住谁? - 号的房子里又要住谁?

4、小结：有 + 号的房子里面应当住加法算式。有 - 号的房子里面应当住减法算式。三.算式宝宝，搬家归类(二)过渡：算式宝宝按照 + - 的符号，分离住进了有 + - 符号的房子里。可是宝宝们住在平房里面看不见远处的风景，于是，算式妈妈又为宝宝们造了楼房。1.小伴侣看一下，在楼房上你又发觉了什么?2.这些数字又表示什么意思呢?(对了，假如算式宝宝的得数是6，那么它就应当住在第6幢房子里，以此类推。)老师小结：通过为算式宝宝搬家，让我们知道了，算式宝宝可以按照运算的办法和得数举行了两次分类。小伴侣你们学会了吗?教师这儿还有无数的算式宝宝，它们也想分家，小伴侣你们想协助它们吗?四.幼儿操作，巩固分类1.请小伴侣把你面前的作业纸上的算式宝宝按照运算办法和得数将它们举行分类在相应的房子里。2.幼儿操作，教室巡回指导。五.活动评价今日小伴侣们完成的都很好，算式宝宝们感谢小伴侣们的协助。它们希翼下次搬家时还要请小伴侣们帮忙搬家，小伴侣们乐意协助它们吗?【活动反思】本次的教学活动算式宝宝找家，让幼儿弥漫爱好的完成学习任务。在玩中仔细地学，在学中欢乐地玩。本次教学，我能掌握住孩子的注重力与兴致是我最大的收获。在教学上还有令我沉思的地方。目标达成度高的同时，似乎有一条无形的绳索，绳索的一头被教师牵引着，