《黄果树瀑布》 教学设计

1、黄果树瀑布 教学设计（一）教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过具体的语言感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。3联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。4揣摩课文的表达特点，学习写游记的方法。（二）教学重点1让学生通过多种形式的朗读感受黄果树瀑布的壮美。2结合有关语句，说说独特的感悟。3从读文中揣摩写作技巧。（三）教学难点引导学生潜心读书，领悟写作方法，并且学以致用，切实提高学生的习作水平。（四）教学准备学生课前预习文本，自学生字词。（五）教学时间一课时（六）教学过程设计内容黄果树瀑布设计者高新区第二

2、小学 张会存教学预设设计意图一、激趣导入，交流资料。1孩子们，电视连续剧西游记你们都看过吧？那“花果山福地、水帘洞洞天”让我们心驰神往，你们知道是在哪儿拍摄的吗？（黄果树瀑布）看来，你们都预习课文、查阅资料了。好，今天，我们就一起走进闻名遐迩的黄果树瀑布。先交流搜集的资料吧。2老师还搜集到了叶圣陶先生写的一首赞美瀑布的小诗，反复诵读之后，对文本的理解更深了，因此在这里和大家一起分享。3你们看，叶圣陶先生激动地说：“这般景象没法比喻”，另一位作家吕游却运用了大量的比喻来描绘瀑布的生机。下面我们就随他去行走黄果树瀑布。（板书课题）二、读中想象，品味语言。1我刚下车（师配乐范读瀑布景色部分。生欣赏图

3、片。）2请同学们美美地读一读这部分，边读边想像文中所描绘的情景。（生说、读。）3寥寥数句，雄奇壮美的黄果树瀑布如现眼前。请你们静静地读，细细地品，看看这段文字在写法上有什么诀窍？谁来试着评析？ （注意在读中要加强记忆）4这么美的文字，你们积累在头脑中了吗？好，我们配乐赏景，齐声朗诵。三、推本溯源，触景生情。1生读。此时此刻，如果你就站在这雄奇壮美的瀑布脚下，你一定会浮想联翩，说说你此时的感受吧。你又产生了哪些疑问呢？作者和你们一样，强烈的好奇心驱使他推本溯源，来到了瀑布的上方。到底是谁给了它雄浑奇伟之气势呢？ 这是一条怎样的河？请同学们快速浏览课文，划出能够概括白水河特点的词语，然后再细读文本

4、，想一想，哪些语句体现了这些特点？（在书上做好批注）2站在瀑布的源头，作者久久徘徊，思绪万千，他在想些什么呢？（生谈论）3作者在赞叹、感慨之后忽有所悟黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身！联系生活，你又有哪些感悟呢？（生交流，师点拨）四、习作指导，拓展延伸。1我们来回顾课文，请大家通读全文，想一想，怎样写好一篇游记？作者吕游在07年发表了一篇写作心得写出自己就成功，推荐给大家，希望作家的话对你们有所启发。另外老师还搜集到了几篇不同的黄果树瀑布游记，希望同学们对比阅读，拓宽思维。请学习委员放进班级资料册中，大家课下传看。2结语：孩子们，读万卷书，还要行千里路。课堂上，大自然的杰作尽收眼底；课堂外，我们的实践活动还要延续。愿你们寄情山水中，多途径、多角度去感受祖国锦绣河山的壮美。*开门见山，直入话题。图片激趣，调动积极性* *学生自己揣摩文章的表达顺序，意欲在习作中运用。小组合作，可以使每个学生都得到锻炼。*这篇文章可以从多角度去体会：自己做过的类似趣事，甚至会有学生从文章最后一句话生发出根多感想此时，务必要尊重学生个性化的独特感悟，重在引导学生读书有感、说真心话。抓住文章写作脉络。并随机板书，为下面指导习作埋下伏笔。时刻提醒