人教小学三年级上册思品

1、教案学科品德与社会年级三年级 教者于学军2017至2018学年度第一学期通化县西江镇学校教案学科品德与社会年级三年级 教者于学军2017至2018学年度第一学期通化县西江镇学校本学科课程表 星期节一二三四五 1234567班级课程表 星期节一二三四五 1 2 3 4 5 6学 生 记 分 表姓 名8月9月10月11月12月期中期末学期教学进度计划学科：品德与社会周次起止月日预计进度执行进度月检签字18月21日25日第一单元我爱我的家228日9月1日第一单元我们的学校34日8日第一单元我生活社区411日15日第二单元我学会了518日22日第二单元 向谁学625日29日第二单元做学习主人710月2

2、日6日国庆节休息89日13日第二单元 大家都在学916日20日第三单元 规则在哪里1023日27日第三单元 规则有什么用1130日11月3日第三单元 我们给自己定规则126日10日第四单元 我是谁1313日17日第四单元 我的责任1420日24日第四单元 我能做好1527日12月1日期末检测164日8日1711日15日1818日22日1925日29日说明：学生开学为第一周。三年级品德与社会上册教学计划一、学生分析 三年级学生在课堂上他们看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是

3、玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 二、教材分析 本教材以儿童社会生活为主线，编制了“家庭学校 社区”、“我在学习中长大”、“我和规则交朋友”、“我的角色与责任”四个

4、单元，共13 课。每课依内容和容量不同，建议安排的课时不等。一般每课建议安排2-3 课时，一册书安排30课时左右，留出一定课时给学校和教师安排相应的地方课程及相关活动使用。 三、教学目标 三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。 本册教材将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同

5、范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。使学生通过学习达到： 1树立最基本的社会公德意识。 本册内容主要让儿童从自己熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活的环境和环境中的人，知道家庭、学校、社区各种生活环境之间的联系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。通过本册的教育内容让学生树立角色意识、责任意识、规则意识等。在探究一切的热情中，在享受童年的过程中初步具有公德意识。 2注意了对学生道德判断能力的培养。 三年级的儿童很容易受到好奇心的驱使，产生盲目模仿、尝试、探究的心理，常常不顾后果盲目模仿，帮助儿童形成初步的是非判断能力，是三年级教育中应当强调的重点。教材注意了引导教

6、师学会利用和开发地方教育资源，使教师能创造性地开展丰富多彩的教学活动，让教师能联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去。四、教学措施 1、全面准确地把握课程目标。 品德与社会课程不同于以往的思品课和社会课，也不是两者的简单叠加。该课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。在创造性使用教材过程中的依据是什么？课程标准。 2、大胆选择、开发和利用课程资源。 教学中应依据课程标准，重视学生的社会参与，重视学生生活圈的逐渐扩

7、大， 注重社会性意义的发掘，如：民族文化、社会风俗伦理、历史、地理、政治、法律、经济等方面的整合。随着活动形式逐渐复杂，涉猎的范围慢慢扩大，文本资源、社会信息、考察采访资料等要综合运用。在课程实施过程中，凡能促进课程内容与现代社会、科技发展和学生生活的紧密联系，给学生提供主动参与、探究发现、交流合作并且能增长知识、开发智力、培养能力、陶冶情操、养成好习惯的一切可用教育资源，都应成为品德与社会的有效课程资源。教师本身的学识、态度和价值观，也构成了影响学生学习的课程资源的一部分。 3、综合组织多种活动。 情感在活动中萌发，课堂在活动中生成。养成好习惯的养成，能力的培养，性情的陶冶是离不开课堂内外丰

8、富多彩的活动的。活动使一切“随风潜入夜，润物细无声”，仿佛嫩芽无声无息破土而出。教材本身提供了很多活动的范例，如编剧本，角色扮演、小记者采访等，然而教学总是处在一种流动的状态，时刻挑战教师的智慧。使活动更适合自己班级的学生，使活动更具操作性，及时调控活动进程等都是值得教者深思的。 4、引导学生去进行角色转换。 当前学校的大多数学生是独生子女，家长包办过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭、学校、社会中所承担的角色，更不知道自己由于角色不同所应当承担的责任。而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，需要在小学阶段的教育中奠定初步基础。通过角色转换，让学生多进行一些生活体验，并

9、引导学生对生活进行观察，人们在生活中是怎样在根据不同的场合很好地进行着角色转换，履行自己的职责。教师要注意运用学生的生活经验来提高学生的认识。 5、重视发展性教学评价方法的运用。 发展性教学评价关注人的发展过程，课程标准将学生的发展、教师的发展与课程的发展融为一体。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。课 时 教 案课时进度 第 周第 课时（学期第 课时）课 题第一课 我爱我

10、的家 教学目标1懂得人人都有自己的家人的生活离不开家培养对家的亲近感和归属感。 2通过讲述日常家庭生活等活动让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感。 教学重点通过教学活动让学生感受家庭温暖培养对家的亲近感和归属感。教学难点了解家庭的过去感知社会进步给家庭生活带来的变化。 课 型新授课教具课件教法、学法及个性化设计教学内容与过程一、导入 1、 听曲可爱的家让大家猜猜这是什么曲子会唱的一起唱。 、听教师朗诵一首诗歌我爱我家 、同学们你们都有自己的家你们是家庭的一份子在家庭的关心照顾下健康成长你们爱自己的家吗现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。 二、认识自己的家庭 、让两名同学出示照片家人合照或

11、家居照片向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。 三、你什么时候最想家 1、看图说说这些人在干什么想2、说说你什么时候最想家为什么 四、有家感觉真好 1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。 2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家以及家庭的基本情况谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。 五、我爱我家 1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。 2、展示个别同学的作品并让他说说怎样美化 六、小结 同学们让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满 板书设计课后反思课 时 教 案

12、课时进度 第 周第 课时（学期第 课时）课 题第二课、我们的学校 教学目标1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐。以及学校与自己成长的关系。 2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵。在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。 教学重点体会学校生活的快乐以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵增强对学校的亲近感教学难点体会学校生活的快乐以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵增强对学校的亲近感课 型新授课教具课件教法、学法及个性化设计教学内容与过程一音乐引入 1播放歌曲校园中的喜悦 2提问听了这首歌你知道歌中的意思是什么吗你们喜

13、欢学校的生活吗 二丰富多彩的学校生活。 1看图片了解学校开展了哪些活动。 2说说自己参加学校活动的纪念品回忆自己参加的学校活动如入队时的照片参加活动时的照片比赛中获的奖春游时买的小纪念品活动后写的日记上课时画的图画制作的美术作品。 3讲一讲对自己印象最深的学校活动。 三校园文化探秘 1将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。四我给学校写历史 2以小组为单位调查、访问学校成立至今的历程学校历年来取得的成绩优秀学生、模范教师的事例。 3多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。 4大家谈谈自己调查后的感想畅

14、想学校的未来可以是怎样的。 五学习研究活动 介绍自己为了实现当教师的理想曾经就读了哪些类型的学校。学生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校。 板书设计课后反思课 时 教 案课时进度 第 周第 课时（学期第 课时）课 题第三课 我生活的社区 教学目标1体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便懂得要爱护社区的公共设施。 2初步了解社区的一些机构以及村镇街道干部为搞好社区建设所做的努力懂得要尊重他们。 3了解社区的发展感受人们生活环境的不断改善。教学重点懂得要爱护社区的公共设施。 教学难点懂得要爱护社区的公共设施。 课 型新课教具米尺 卷尺 绳子教法、学法及个性化设计教学内容与过程一 谈话引入课

15、题 1、大家都有一个可亲可爱的家今天我们来说我们的家住在哪里 2、让学生说说我们身边都有写什么 二 社区里有什么 1、说说字家附近除了商店邮局派出所还有些什么 2、谈谈你最喜欢的是哪个地方为什么引导学生尊敬感谢为我们提供服务的人。 3、学生说说社区有哪些设施感受这些设施给人们带来的方便。 4、小小聪明泉我们应该这样保护使用这些设施呢 三 社区里发生了什么变化 1、比一比社区里多了什么变化 2、你喜欢这些变化吗为什么让学生感受生活的变化 四 社区的日常生活 1、说一说自己平时都在干些什么早上中午和晚上。你的邻居们有干写什么 2、你觉得生活得开心吗为什么感受社区带来给我们的快乐。 五 归纳总结 1

16、、说说自己的家是在哪种社区 2、你眼中的城市社区是怎样的农村社区呢 板书设计课后反思课 时 教 案课时进度 第 周第 课时（学期第 课时）课 题第一课 我学会了教学目标1通过自我展示了解自己的特点看到自己的进步增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣为自己的进步感到高兴。 2感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的教学重点让学生懂得学习有苦也有乐为自己的成功而感到自豪。教学难点让学生懂得学习有苦也有乐为自己的成功而感到自豪。课 型新课教具米尺 卷尺 绳子教法、学法及个性化设计教学内容与过程一 谈话导入 同学们我发现我们班的同学非常聪明能干昨天我就看见李

17、明同学会做栩栩如生的燕子丽丽同学做了很漂亮的书签还有没有同学比她们更厉害的 二学文明理 1请同学说说自己学会了什么。 板书课题我学会了 二学文明理 1请同学说说自己学会了什么。 a)电脑出示课文P26-27插图学生说说是怎样做的重点请同学说说做凉拌菜的过程。表演一下买文具。 b)为了能更好地表现同学们的聪明才智我们进行“成语接龙”比赛看谁接得最快最好 c)太精彩太紧张了我们唱一首歌来轻松一下。 2电脑逐一出示课文P28-29的插图学生介绍 a)在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折 b)你是怎样坚持学会的 c)你认为是什么使你成功的把你学习成功的经验介绍给我们让我们学习学习。(不怕困难坚持不懈)

18、 三、总结 学了这篇课文你学会了什么 四、布置作业 把你第一次做成功的一件事的过程写下来 板书设计课后反思课 时 教 案课时进度 第 周第 课时（学期第 课时）课 题第二课 向“谁”学教学目标1认知目标 1、体会生活处处有学问只要做学习的有心人学到很多东西2、感受学习的多种途径和方法愿意学习别人的好经验。 行为目标懂得在学习中谈讨学习方法感受学习方法和途径的多样性增强学习的兴趣和自觉性。教学重点增强学生对学习的兴趣和自觉性。 教学难点培养学生愿意学习别人的好经验。课 型新课教具米尺 卷尺 绳子教法、学法及个性化设计教学内容与过程 一、游戏导入 a)让学生在3分钟内用纸做一件手工艺品。

19、 b)提问你们刚才所做的手工艺品是向“谁”学的 板书课题向“谁”学 二文明理 1、请学生分小组讨论在课外你都学到了些什么都是向谁学的 2、同学们都在课外学到了很多知识除了向他人学以外还有很多途径让我们学到知识。 三教学延伸 1、播放歌曲一个真实的故事让学生学做纸鹤。 2、我也参加讨论 a)电脑出示插图让学生仿照图片分小组讨论在生活中你向“谁”学会了什么 四深化导行 1、 电脑出示插图让学生结合插图想一想、说一说该学什么不该学什么 五总结 1、学了这篇课文让我们懂得了什么板书留心观察 善于思考学到很多东西 2、齐声朗读课文中“记一记”的内容。 六布置作业 板书设计课后反思课 时 教 案课时进度

20、第 周第 课时（学期第 课时）课 题第三课 做学习的主人教学目标1知道学习要肯于动脑筋不怕困难掌握克服学习中各种困难的一些方法。 2、愿意通过自己的努力去学习体会克服困难取得成功的愉悦。教学重点通过自己的努力去学习学会合理安排和利用时间提高学习效率。教学难点通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。课 型新课教具课件教法、学法及个性化设计教学内容与过程 一听故事导入 1、播放故事龟兔赛跑 2、问听了故事后你觉得龟为什么能跑赢兔呢作为小学生我们应该怎样抓紧时间学习呢 板题做学习的主人 二学文明理1、交流学习经验 1学习上遇到不懂的问题应怎样做 以“冬冬的烦恼“为内容讨论

21、 假如你是冬冬你会怎么做假如你是冬冬的同学你会对冬冬说些什么 2让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼再分分类。 三抓紧分秒做时间的小主人 1、争分夺秒。 抄写生字5分钟后检查学生所写的字数。 四、小结在日常生活中不管是学习还是做事只有抓紧时间学会合理安排时间才能有效率。 五、布置作业 课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间板书设计课后反思课 时 教 案课时进度 第 周第 二 课时（学期第 课时）课 题第四课 大家都在学 教学目标1通过观察自己周边大人们学习的情况感受当今的社会是学习的社会学习将伴随人的一生。 2、感受社会的发展和文明程度的不断提高给人们提出了新的要求不学习就会落伍。

22、 3、在观察中找到身边的榜样并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中受到鼓舞。教学重点培养学生学习大人们“学而不厌”、“学习不止”的精神。 教学难点培养学生学习大人们“学而不厌”、“学习不止”的精神。 课 型新授教具小棒教法、学法及个性化设计教学内容与过程教学过程：1、谈话引入检查调查结果。 学生都说出家里人近两年新学到的知识和本领教师以一个学生小明家为例向同学们展示一下。 2、电脑出示课本4041页的八幅图每幅图都有旁白说明 3、 小组讨论他们都那么大了为什么还要学习 4、 师说小明爷爷是一位种田能手很多事情都干是村里有名的能人。现在爷爷遇到了新问题。电脑出示书中42页的三幅图。 6、教师小结

23、通过过去是劳动能手今天却遇到了新问题说明了社会进步真快呀天天都有新变化。大人们在抓紧时间学习。我们要和他们比一比看谁学得更好。 板书设计课后反思课 时 教 案课时进度 第 周第 课时（学期第 课时）课 题第一课 规则在哪里教学目标1、通过做游戏让学生明白规则的道理人人要自觉遵守。 2、明确规则的重要性积极探索规则的奥秘。 自己遵守规则见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻教学重点教育学生遵守规则懂得规则的重要性教学难点教育学生遵守规则懂得规则的重要性课 型新授教具实物图片。教法、学法及个性化设计教学内容与过程一、谈话引入 同学们在我们的生活中哪些事情要求我们要讲规则的遵守规则的让学生畅所欲言谈谈自

24、己的启发。 二、板书课题 规则在哪里 三、学文理 1、找一、两个学生做自己比较熟悉的游戏。 2、请同学们看书上的2、请同学们看书上的图同学们在做游戏一边看一边想想这个游戏有什么规则。 3、看后提出问题 1、游戏中有什么规则 2、没有这些规则行不行 3、同学们做游戏时有没有遵守规则 4、如果不按规则做会怎么样 4、教师小结 做游戏要有规则如果没有规则游戏就不能进行下去。 5 、同学们除了做游戏要有规则之外哪儿还可以找到规则呢下面请同学们看看书上的插图说说他们是怎样找到规则的。 6、电脑出示课文插图让学生讲讲大家是怎样遵守规则的。 7、认识和遵守规则。 四、总结 1、学了这篇课文你懂得了什么 2、

25、齐声朗读课文中的内容。 五、布置作业。 板书设计 规则在哪里 家庭生活中 学校生活中 都有规则 社会生活中 课后反思课 时 教 案课时进度 第 周第 四 课时（学期第 课时）课 题第二课 规则有什么用 教学目标初步体验、了解规则在人们生活中的作用。 2、熟悉本校的规则并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。 教学重点熟悉本校的规则并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。 教学难点熟悉本校的规则并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。 课 型新授教具图片、圆片教法、学法及个性化设计教学内容与过程一导入 a)介绍一位新朋友扬扬并和他一起唱文明用语这首儿歌。 b)这首歌告诉我们对待

26、客人要怎么样呢有礼貌对客人有礼也是规则这节课我们就来看看规则有什么用 c)同学们我们知道交通有规则待人接物有规则游戏有游戏的规则比赛有比赛的规则规则无处不在涉及到我们生活的方方面面。 d)有些同学可能会想“定这么多规则干什么真烦人玩要被管吃要被管买东西也要被管一点自由也没有”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢 二活动一没有规则行不行 a)引导学生看图说说没有规则行不行 b)小结古人说“无规则不成方圆”可见规则由来已久我们的工作、生活是离不开规则的没有规则这世界就乱套啦 三、活动三规则有什么用 a)看图说说规则的作用重点指导观察图的对比体会遵守规则的好处。 四、游戏“击鼓传球” a)先说游戏

27、规则再开始游戏。 b)在游戏过程中给予肯定和表扬、鼓励适时点拔让学生更深刻地理解规则的作用。 五、小结延伸 a)讲故事悲剧为什么会发生教育学生不要小看规则应从身边做起从小事做起越是危急关头越要遵守规则。 板书设计课后反思课 时 教 案课时进度 第 周第 五 课时（学期第 课时）课 题第三课 我们给自己定规则 教学目标1、试自己制定规则体会规则是大家制定的或是在征得大家意见的基础上由相关部门制定的。大家定的规则需要大家来共同遵守。 2懂得遵守规则靠自觉教学重点大家定的规则需要大家来共同遵守。 教学难点大家定的规则需要大家来共同遵守。 课 型新授教具小棒 课件教法、学法及个性化设计教学内容与过程一

28、看图引入 a)出示教材插图 b)提问看了这幅图你们知道什么意思你们在学习上、生活中遇到过这种情况吗这时你想到什么方法板书课题我们给自己定规则。 二学文明理 2结合教材上的事例让学生总结规则是怎么制定出来的。思考以下问题 1为什么要定规则出现矛盾要协商解决矛盾需要定规则。 2在规则中要注意什么要考虑多数人的利益要公平还要易于操作等。 3规则需要得到谁的认可大多数人的同意。三活动天地 1提出什么是“我理想的班集体”学生自由讨论得出结果。 2根据刚才的讨论找找班里哪些地方还不够理想。让学生从改进自己班集体的角度查找班里的问题 四深化导行 1想一想说一说自己有没有因违反规则而影响别人的情况 五教学延伸

29、 1看图片违规造成的恶果。 2说说生活中、学习中违规造成的恶果的事例。 六总结 板书设计课后反思课 时 教 案课时进度 第 周第 课时（学期第 课时）课 题第一课 我是谁教学目标1、体验不同场合下的角色变化观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。 2、增强责任意识知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。 教学重点体现自己在现实生活中的不同角色并愿意在现实生活中当好自己的角色教学难点通过观察对比认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。课 型新授教具课件教法、学法及个性化设计教学内容与过程一 识不同的场合有不同的角色。 1、教师以自己为例问学生“我是谁” 学生回

30、答后出示教师自己在不同场合的照片如商店里、家里、旅游景区里让学生感受到在不同的场合下人的角色是不一样的。 2、设置场景让学生说说“我是谁” 1在学校里。 2在商场里。 3在家里。 学生小组讨论然后班上交流。 二 认识不同的角色对人的不同要求 引引入生活是丰富多彩的我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。 1、学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师 2、小组讨论怎样做才是一名好学生 三小结 师同学们能干评价很到位在生活中由于场景不同参照对象不同我们所承担的角色是不一样的。在家里我们是父母的儿女在学校我们是学生在商店我们是一个小顾客在车上我们是一个小乘客根据不同的场合和不同的参照对象我们要不断变换自己的角色。每一种角色都有自己的权利和义务我们要以高度的责任感当好生活中各种不同的角色。 板书设计 在汽车上 乘客 我是谁 在商店 顾客 在学校 学生 课后反思课 时 教 案课时进度 第 周第 课时（学期第 课时）课 题第二课 我的责任教学目标 1、初步形成责任意识知道自己的事情能做的应该自己做作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。 2、热心参与家务劳动和学校的活动并能主动承担一项任务。 情感目标 教学重点帮助学生增强责任意识热心参与家务劳动和学校的活动并能主动承担一项任务。 教学难点培养学生的责任意识针对学生的实际问题引导学生承担的不同责任。课