生长素生理作用(文)

1、第2节 生长素的生理作用【高考考向高考考向】：不同处理下胚芽鞘生长效应的：不同处理下胚芽鞘生长效应的判断与分析判断与分析方式一：遮盖方式一：遮盖例、遮盖的方式有：例、遮盖的方式有：(1)(1)全部遮盖，或者在一侧全部遮盖，或者在一侧( (左方、左方、右方或上方右方或上方) )开一小孔。开一小孔。(2)(2)局部遮盖，如遮盖尖端、遮局部遮盖，如遮盖尖端、遮盖尖端的下部或遮盖尖端以下部分。盖尖端的下部或遮盖尖端以下部分。右图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验右图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是（组合是（ ）A A B B C C D DC C方式二：切除尖端方式二：切除

2、尖端 在切除尖端的胚芽鞘上的不同位置，放置不含生长在切除尖端的胚芽鞘上的不同位置，放置不含生长素的琼脂块，或放置含各种不同浓度生长素的琼脂块进素的琼脂块，或放置含各种不同浓度生长素的琼脂块进行对比处理，或者同时给以不同方向的光照进行干扰，行对比处理，或者同时给以不同方向的光照进行干扰，以考查学生对基础知识的掌握程度。以考查学生对基础知识的掌握程度。例例. .右图示是用四种不同方法处理的剪去尖端的胚芽鞘，右图示是用四种不同方法处理的剪去尖端的胚芽鞘，其中能直立生长的是其中能直立生长的是 ，向右弯曲的是，向右弯曲的是 ，向，向左弯曲的是左弯曲的是 。方式三：旋转方式三：旋转例例. .下图表示有关生

3、长素的一项实验：经过一段时下图表示有关生长素的一项实验：经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是：中弯曲程度最大的是：A A甲甲 B B乙乙 C C丙丙 D D丁丁 旋转的方式有：旋转的方式有：(1)(1)光照方向不变，转动胚芽光照方向不变，转动胚芽鞘；鞘；(2)(2)胚芽鞘固定不动，转动光源；胚芽鞘固定不动，转动光源；(3)(3)同时转动同时转动光源和胚芽鞘。光源和胚芽鞘。A A小窗光源小窗光源小窗光源小窗光源ABCD例例. .在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，

4、固定光源的光可以从窗口射入，把暗箱放在旋转器上水平旋转（花源的光可以从窗口射入，把暗箱放在旋转器上水平旋转（花盆与暗箱一起转），保持盆与暗箱一起转），保持1515分钟均速转一周，一星期后幼苗分钟均速转一周，一星期后幼苗生长状况为（生长状况为（ ）。）。B B例例. .若固定暗箱，把花盆放在旋转器上均速旋转，则若固定暗箱，把花盆放在旋转器上均速旋转，则幼苗的生长状况为（幼苗的生长状况为（ ）A A例例13.13.右图表示用不同方法处理的胚芽鞘：在尖端下右图表示用不同方法处理的胚芽鞘：在尖端下方切去一小部分，插入不透水的云母片，切断方切去一小部分，插入不透水的云母片，切断尖端后，插入琼脂块，给以单

5、侧光照，如图所示：尖端后，插入琼脂块，给以单侧光照，如图所示：下列说法正确的是下列说法正确的是A A向光弯曲向光弯曲 B B向光弯曲向光弯曲C C向左弯曲向左弯曲 D D 向右弯曲向右弯曲方式四：阻隔运输方式四：阻隔运输在胚芽鞘的不同部位进行阻隔，结合不同方向的光在胚芽鞘的不同部位进行阻隔，结合不同方向的光照。（如下图所示，箭头表示光照方向）照。（如下图所示，箭头表示光照方向）D D生长素的化学本质生长素的化学本质吲哚乙酸（吲哚乙酸（IAAIAA）植物体内具有生长素效应的物质植物体内具有生长素效应的物质苯乙酸（苯乙酸（PAAPAA）、吲哚丁酸（）、吲哚丁酸（IBAIBA） 由植物体内产生，能从

6、由植物体内产生，能从_运送到运送到_，对植物生长发育有，对植物生长发育有显著显著影响的微量影响的微量_。产生部位产生部位作用部位作用部位有机物有机物二、生长素的产生、分布和运输二、生长素的产生、分布和运输1、生长素的产生部位、生长素的产生部位2、生长素的分布、生长素的分布主要在主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子幼嫩的芽、叶、发育的种子。_可转化成生长素可转化成生长素大多集中在大多集中在生长旺盛的部位生长旺盛的部位色氨酸色氨酸如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实子和果实侧芽侧芽 顶芽顶芽 伸长区伸长区 生长点生长点运输方向：横向运输、极性运输运输方向：横向

7、运输、极性运输极性运输极性运输横向运输（胚芽鞘尖端）横向运输（胚芽鞘尖端）单侧光的影响、单侧光的影响、重力的影响重力的影响从胚芽鞘尖端从胚芽鞘尖端_一侧向一侧向_一一侧运输侧运输向光向光背光背光从植物体形态学从植物体形态学_向形态学向形态学_运输运输 （主动运输）（主动运输）上端上端下端下端非极性运输非极性运输( (被动运输被动运输) )成熟组织中成熟组织中3 3、生长素的运输、生长素的运输（胚芽鞘尖端以下）（胚芽鞘尖端以下）10048487620思考：如何证明横向运输的存在？思考：如何证明横向运输的存在？思考：如何证明极性运输的存在？思考：如何证明极性运输的存在？向光生长的原因向光生长的原因

8、_请表述植物为什么向光弯曲？请表述植物为什么向光弯曲？感受光刺激的部位是感受光刺激的部位是_产生生长素的部位是产生生长素的部位是_运输方向：运输方向：_胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端横向（向光横向（向光 背光）背光）极性（上端极性（上端 下端）下端）背光侧比向光侧生长素含量多，背背光侧比向光侧生长素含量多，背光侧细胞生长快，向光弯曲光侧细胞生长快，向光弯曲【高考考向高考考向0303】：生长素的运输：生长素的运输 在自然状态下、在失重状态下或于离心机在自然状态下、在失重状态下或于离心机中倒置、水平放置等处理，以考查学生知识迁移中倒置、水平放置等处理，以考查学生知识迁移的能力和创新能力。

9、的能力和创新能力。例例10.10.对胚芽鞘对胚芽鞘X X作右图所示的处理，形成胚芽鞘作右图所示的处理，形成胚芽鞘Y Y，光照后它的弯曲情况是，光照后它的弯曲情况是 ( )( )A A向左向左 B B向右向右 C C向下向下 D D不弯曲不弯曲 D D小结：生长素的产生、运输和分布小结：生长素的产生、运输和分布化学本质：化学本质：合成部位：合成部位：运输：运输：分布：分布：主要是叶原基、幼嫩的芽、叶和发育中的种子。主要是叶原基、幼嫩的芽、叶和发育中的种子。( (色氨酸转变生长素色氨酸转变生长素) ) 相对集中分布在生长旺盛的部位。相对集中分布在生长旺盛的部位。如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织，形成层

10、、幼如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织，形成层、幼嫩种子等。嫩种子等。产生部位积累部位，如顶芽侧芽产生部位积累部位，如顶芽侧芽生长旺盛的部位衰老组织生长旺盛的部位衰老组织横向运输：只有尖端才具有横向运输。横向运输：只有尖端才具有横向运输。极性运输：生长素只能从植物的形态学上极性运输：生长素只能从植物的形态学上 端向下端运输。端向下端运输。 运输方式：主动运输（需载体，要耗能）运输方式：主动运输（需载体，要耗能）吲哚乙酸吲哚乙酸 人幼年期生长激素过多或过少人幼年期生长激素过多或过少生长素生长素越越多多植植物长得物长得越越快快吗吗？生长素浓度生长素浓度促进作用促进作用?010-1010-810-610-

11、410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根芽芽茎茎生长素浓度与所起作用的关系生长素浓度与所起作用的关系问题探讨问题探讨01.1.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？浓度相同吗？ 不同。不同。根根最适浓度大约是最适浓度大约是10101010mol/Lmol/L；芽芽最适最适浓度大约是浓度大约是10108 8mol/Lmol/L；茎茎最适浓度大约是最适浓度大约是10104 4mol/Lmol/L。2.2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？么关系？ 不同不同生长素生长素浓

12、度浓度，对于同一器官所起的，对于同一器官所起的作用作用也也不同不同。在。在一定一定浓度浓度范围范围内内促进生长促进生长，超过超过这一范围这一范围则抑则抑制生长制生长。低浓度促进生长低浓度促进生长高浓度抑制生长高浓度抑制生长 如：如：AB、BC段段 如：如：CD段段C点生长素浓度不促点生长素浓度不促进生长，也不抑制进生长，也不抑制生长。生长。ABCD1.对于根来说，生长素的作用与浓度有什么关系？曲线AB段表示：随着生长素浓度的升高，生长素对根的促进作用越 强 ；B点表示生长素促进根生长的 最适 浓度；曲线BC表示：随着生长素浓度的升高，生长素对根的促进作用越 弱 ；C点表示的生长素浓度对生长的效

13、应是不促进生长，也不抑制生长；超过C点，生长素对根的作用转为 抑制 ，而且浓度越高，这种作用越 强 。探究一探究一:2.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？ 根最适浓度约是10-10mol/L；芽最适浓度约是10-8mol/L；茎最适浓度约是10-4mol/L。不同器官对生长素的敏感程度比较： 根 芽 茎 生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，它素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息一种调节代谢的信息。促进生长的机理：促进生长的机理：生长素促使细胞生长素促使细胞纵向伸

14、长纵向伸长，从，从而生长得快。而生长得快。1、生长素作用特点生长素作用特点两重性两重性2、生长素发挥的作用会因、生长素发挥的作用会因浓度浓度、植物细胞、植物细胞成成熟情况熟情况和和器官种类器官种类及及植物种类植物种类不同而有差异不同而有差异1）浓度：）浓度：低促进低促进 高抑制高抑制 过高杀死过高杀死 （以各器官的最适生长素浓度为标准）（以各器官的最适生长素浓度为标准） （对生长素（对生长素敏感性不同）敏感性不同） 2）器官：）器官： 根根 芽芽 茎茎 3）细胞：）细胞：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。植物种类：植物种类：现象一现象一 顶端优势顶端优势1、概念：植物的顶

15、芽优先生、概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。长，而侧芽生长受抑制的现象。2、形成原因：、形成原因：顶芽产生的生长素向下运顶芽产生的生长素向下运输，枝条上部的侧芽附近输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高，侧芽对生长素浓度较高，侧芽对生长素浓度又比较敏感，生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制使侧芽的生长受到抑制（主动运输的证据）（主动运输的证据）去掉顶芽去掉顶芽探究二：探究二：3、顶端优势原因验证、顶端优势原因验证A.完整植株中的腋完整植株中的腋芽由于顶芽的存在芽由于顶芽的存在而被抑制生长；而被抑制生长；B.去除顶芽后腋芽去除顶芽后腋芽生长；生长；C.对顶芽切面用含对顶芽切面

16、用含IAA的羊毛脂凝胶的羊毛脂凝胶处理，从而抑制了处理，从而抑制了腋芽的生长腋芽的生长 ABC生长素的应用（顶端优势）生长素的应用（顶端优势）顶芽顶芽侧芽侧芽切除顶芽切除顶芽应用：果树的修枝；棉花的摘心应用：果树的修枝；棉花的摘心 顶端优势原理在园艺中的应用顶端优势原理在园艺中的应用 顶端优势原理在农业生产中的应用顶端优势原理在农业生产中的应用 顶端优势原理在林业生产中的应用顶端优势原理在林业生产中的应用解除顶端优势：解除顶端优势： 可以增产可以增产, ,可以调节植株形态。可以调节植株形态。 如：棉花摘心、果树整枝、园艺修剪等如：棉花摘心、果树整枝、园艺修剪等 维持顶端优势：维持顶端优势： 可

17、以达到增产可以达到增产 如：树木成材如：树木成材现象二现象二 根的向地性、茎的背地性生长根的向地性、茎的背地性生长的解释（向重力性、背重力性）的解释（向重力性、背重力性）不同器官对生长素浓度敏感度不同不同器官对生长素浓度敏感度不同ABCD植物根的向地性和茎的背地性植物根的向地性和茎的背地性根部：根部：生长素浓度：生长素浓度：A B生长速度：生长速度： A B生长素的效应：生长素的效应：茎部：茎部：生长素浓度：生长素浓度：C D生长速度：生长速度： C D生长素的效应生长素的效应： A促进促进B抑制抑制C促进弱促进弱D促进强促进强 将植物横放，茎弯将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向曲向上生长，

18、根弯曲向下生长。这与重力影响下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。分析对生长素的敏感性不同有关。分析(1) A处生长素浓度较处生长素浓度较B处处_，茎对生长素敏感性，茎对生长素敏感性 _，_处生长快，茎向上生长。处生长快，茎向上生长。 C 处生长素浓度较处生长素浓度较D处处_，根对生长素敏感，根对生长素敏感 性性_，_处生长受抑制，处生长受抑制，_处生长快，处生长快， 根向下生长。根向下生长。低低低低B低低高高DC探究三探究三二、生长素类似物的应用二、生长素类似物的应用n生长素（生长素（IAAIAA）在植物体内含量很少，提取困难，）在植物体内含量

19、很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。且易分解，在生产上较少应用。 是是人工合成人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如的应用。如-萘乙酸萘乙酸（NAA）、）、 2,4-二氯苯氧乙酸二氯苯氧乙酸（2、4-D）等。属于植物生长调节剂等。属于植物生长调节剂生长素为什么不能大规模地应用？生长素为什么不能大规模地应用？ 苯乙酸（苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（）、吲哚丁酸（IBA）是人工合成的）是人工合成的生长素类似物吗？生长素类似物吗？ 先用生长素类似物溶液浸泡插枝

20、的下端，先用生长素类似物溶液浸泡插枝的下端，可以使扦插的枝条容易生根。可以使扦插的枝条容易生根。1. 促进器官与组织的分化促进器官与组织的分化促进扦插的枝条生根促进扦插的枝条生根2,4D对黄瓜幼苗生长的影响（促进生根作用）对黄瓜幼苗生长的影响（促进生根作用）生长素类似物的应用生长素类似物的应用生长素促进扦插枝条生根生长素促进扦插枝条生根C C：有：有4 4个嫩叶，扦插后长个嫩叶，扦插后长出很多根。出很多根。A A：无嫩叶，扦插后不：无嫩叶，扦插后不长出根；长出根；B B：有嫩叶，扦插后长出：有嫩叶，扦插后长出少量的根；少量的根； 扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上要带几个芽，为什么？扦插植物枝

21、条的时候可不要忘记枝条上要带几个芽，为什么？胚珠发育成种子的时候，发育着的种子里合胚珠发育成种子的时候，发育着的种子里合成了大量的生长素，子房就发育成了果实。根据成了大量的生长素，子房就发育成了果实。根据这个原理，我们向这个原理，我们向雌蕊的柱头雌蕊的柱头上涂抹上涂抹生长素生长素或类似或类似物物，使它没有受精就发育果实，培育成无子果实。，使它没有受精就发育果实，培育成无子果实。2.促进果实发育促进果实发育诱导单性结实，形成无籽果实诱导单性结实，形成无籽果实无籽番茄、无籽辣椒、无籽黄瓜无籽番茄、无籽辣椒、无籽黄瓜培养无籽果实培养无籽果实使用生长素类似物获得无子果实使用生长素类似物获得无子果实不受

22、精不受精人工涂抹生长素类似物人工涂抹生长素类似物无子无子用一定浓度的用一定浓度的生长素或类生长素或类似物似物刺激刺激未受粉的雌蕊柱未受粉的雌蕊柱头或子房头或子房而获得的，其原而获得的，其原理是应用生长素能促进果理是应用生长素能促进果实发育的生理作用。实发育的生理作用。 其染色体数目与正常果其染色体数目与正常果实一样吗？实一样吗？无籽西瓜呢？无籽西瓜呢？ 在黄瓜植株上，有的雌花结出果实，有的雌花上的在黄瓜植株上，有的雌花结出果实，有的雌花上的“小小黄瓜黄瓜”不能发育。请分析回答不能发育。请分析回答（1）“小黄瓜小黄瓜”属于雌蕊的属于雌蕊的_部分。部分。（2）用何种方法可使此）用何种方法可使此“小

23、黄瓜小黄瓜”发育长大？发育长大？ _ 这样长大的黄瓜与自然长成的有何不同这样长大的黄瓜与自然长成的有何不同? _（3）以上现象可以说明，子房的发育不一定需要）以上现象可以说明，子房的发育不一定需要 _子房子房喷洒一定浓度的生长素喷洒一定浓度的生长素没有种子没有种子种子种子3、 防止落花落果防止落花落果 农业生产上常用一定浓度的生长素农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果保铃的效果防止叶片、花、果实的脱落防止叶片、花、果实的脱落4、除草剂除草剂：如：如(2，4-D)，适用于麦适用于麦田、稻田，田、稻田，双子叶植物比单子叶植物双子叶

24、植物比单子叶植物对生长素更敏感，用高浓度的除草剂对生长素更敏感，用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）的生长。能抑制双子叶植物（杂草）的生长。探索探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度生长素类似物促进插条生根的最适浓度 提出问题提出问题 作出假设作出假设设计实验、进行实验设计实验、进行实验分析实验结果，形成结论分析实验结果，形成结论NAANAA促进促进( (柳条柳条) )插条生根的最适浓插条生根的最适浓度是多少？度是多少？某某浓度是某某浓度是NAANAA促进促进( (柳条柳条) )插条生插条生根的最适浓度根的最适浓度设计实验、进行实验设计实验、进行实验1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实

25、验科学设计实验（1）实验原理）实验原理 适宜适宜 浓度的浓度的NAA溶液促进迎春条插条生根，浓度溶液促进迎春条插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。过高或过低都不利于插条生根。（2）实验设计遵循的原则）实验设计遵循的原则单一变量原则单一变量原则对照原则对照原则平行重复原则平行重复原则科学性原则、可行性原则科学性原则、可行性原则设计实验设计实验1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验单因子变量原则单因子变量原则自变量自变量: ;因变量因变量: ; ：插条的情况、浸泡时间的长短、温度插条的情况、浸泡时间的长短、温度等，实验中这些变量应处于等，实验中这些变量应处于 条件下条件下NA

26、A溶液的不同浓度溶液的不同浓度柳条插条生根的数量（或根长度）柳条插条生根的数量（或根长度）相同且适宜相同且适宜无关变量无关变量设计实验设计实验1.明确实验目的明确实验目的,科学设计实验科学设计实验单一变量原则单一变量原则对照原则对照原则a.预实验预实验配制浓度为配制浓度为2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm、12ppm的一组的一组NAA溶液溶液分组并编号：分为分组并编号：分为 组，每组中加入组，每组中加入 根根枝条。按要求处理好插条，备用。枝条。按要求处理好插条，备用。7 3探究萘乙酸促进柳条生根的预实验结果探究萘乙酸促进柳条生根的预实验结果清水清水 2ppm 4ppm 6ppm

27、 8ppm 10ppm 12ppmb.正式实验正式实验在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为4ppm-6ppm范围间，因此在此浓度区间，以范围间，因此在此浓度区间，以0.5ppm为为浓度梯度进行实验。浓度梯度进行实验。配制浓度为配制浓度为 的的一组一组NAA溶液。溶液。分组并编号：分为分组并编号：分为 组，每组中加入组，每组中加入 根根枝条。按要求处理好插条，备用。枝条。按要求处理好插条，备用。9 34.0ppm、2.5ppm 、3.0 ppm 、 3.5ppm 、 4.0ppm 、 4.5ppm 、 5.0ppm 、 5.5ppm 、 6.0 ppm（1 1）选取合适的实验材料选取合适的实验材料 柳条要求：柳条要求： 。 a.a.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后插后可增加吸收水分的面